感悟教師專業(yè)化成長

社會職業(yè)有一條鐵的規(guī)律，即只有專業(yè)化才有社會地位。如果一種職業(yè)是人人可以擔(dān)任的，那么在社會上是沒有地位的。而教師的職業(yè)如果不被社會尊重，那么這個社會的教育大廈就會倒塌。瑞士兒童心理學(xué)家皮亞杰指出：“有關(guān)教育與教學(xué)的問題，沒有一個問題不總是與師資培養(yǎng)問題有聯(lián)系的。如果得不到足夠數(shù)量合格的教師，任何最使人欽佩的改革也勢必要在實(shí)踐中失敗。”

當(dāng)前的課程改革呼喚著教師專業(yè)化成長，教師的專業(yè)化成長既是一種認(rèn)識狀態(tài)，又是一個發(fā)展的概念；既是一個奮斗過程，又是一個不斷深化的過程，直接影響著課改的成敗、學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的未來。

★★★學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐是教師專業(yè)化成長的基本途徑

俗話說：活到老，學(xué)到老。老師要想給未來培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，那么老師要學(xué)的，要思的，要做的事情還很多，需要通過學(xué)習(xí)新知來充實(shí)自己，反思自己，總結(jié)自己，提升自己。老師的學(xué)習(xí)成長途徑是閱讀，聽課，同科老師之間的探討等。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這句古訓(xùn)充分的說明了學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐三者之間的關(guān)系。我們把學(xué)到的東西，思考之后通過實(shí)踐，在教學(xué)中學(xué)以致用，來指導(dǎo)我們的實(shí)際操作。同時，在教學(xué)實(shí)踐中又產(chǎn)生新問題，促進(jìn)我們?nèi)ニ伎迹W(xué)習(xí)，應(yīng)該說學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐三者相互促進(jìn)，相互發(fā)展，是教師專業(yè)化成長的基本途徑。

★★★理想、激情、毅力是教師專業(yè)化成長的精神動力

教師應(yīng)該擁有一種職業(yè)理想即專業(yè)化發(fā)展的抱負(fù)，而激情就源自于理想。任何一名老師，都可以平凡，但不可甘于平庸，不甘于失敗，這些都來自老師心中的一份豪情壯志。要想做好一名合格老師，就該在理想的引領(lǐng)下，在激情的驅(qū)動下，認(rèn)真對待自己的教育教學(xué)工作。嫁接經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，反思提高，即使在實(shí)踐的道路上，碰到坎坷，險(xiǎn)阻，只要理想還在，那激情就會燃燒。

每一個成功的教師，不可避免的會遇到各種束縛和壓力，都會在理想與現(xiàn)實(shí)的碰撞中，迷茫、困惑，徘徊，猶豫，甚至放棄。我們學(xué)校坐落于城郊結(jié)合地帶，又是與少數(shù)民族雜居地區(qū)，教育工作更需謹(jǐn)慎細(xì)致。但是我們有理由相信，只要堅(jiān)持自己的理想，再加上堅(jiān)持到底的毅力和勇氣作支撐，我們的工作就會有很大改進(jìn)，追求成功。

★★★環(huán)境、活動、努力是教師專業(yè)化成長的外在因素

教師的專業(yè)化成長離不開一個良好的環(huán)境，在和諧的氛圍中才能健康成長。同時，教師的專業(yè)化成長也離不開活動，只有在活動中，才能找到自己專業(yè)化成長的方向。像聽評課活動，集體備課，說課對抗賽，舉辦優(yōu)質(zhì)課評選，專家學(xué)者的報(bào)告，外出學(xué)習(xí)等等，是教師專業(yè)成長的搖籃，老師們相互合作、相互交流，相互支持，共同成長，對促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。在合作，愉快，和諧的環(huán)境中，自己辛勤付出，不斷努力，快速成長，過上幸福完整的教育生活。

★★★教師專業(yè)化成長回歸于人的本質(zhì)探索

成長無止境，作為一名教師，要嚴(yán)格要求自己，做好自己的本職工作，要做一個家長，學(xué)生都滿意的老師。工作中，不需著眼于人的發(fā)展，追問生命的本質(zhì)，生命的意義，用自己熱愛生命的激情、飽滿的文化涵養(yǎng)，高尚的人格魅力，去影響學(xué)生的成長，才真正教給學(xué)生一些有用的東西。老師應(yīng)該是一個有夢的人，因?yàn)闃渚筒粫芙^生長，而且，枝繁葉茂的夢想永遠(yuǎn)具有誘惑力。

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。作為一名新時代的教師，在專業(yè)化成長的道路上，將不停的思索，彰顯自己的個性魅力，不斷的實(shí)踐，重建專業(yè)生活，重塑專業(yè)自我，用理性思考的深度，引領(lǐng)教師專業(yè)化探索的高度。追求成長，止于至善！