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“女孩要富養(yǎng)，男孩要窮養(yǎng)”，是個較為普遍的認(rèn)知，這一方面是指物質(zhì)上的投入不同；另一方面，也因為較之于對女孩的精心呵護，我們對男孩要求更為嚴(yán)格，甚至是苛責(zé)和簡單、粗暴。其實，如果了解一下男孩和女孩的先天不同，會發(fā)現(xiàn)比起女孩，男孩（尤其是六歲前）更應(yīng)該被理解，更需要愛的富養(yǎng)。 今天即與您分享如何在更加理解男孩的基礎(chǔ)上，給予他們更多愛和關(guān)懷。內(nèi)容主要摘錄于Steve Biddulph的暢銷全球400萬本的著作《Raising Boys》，他是澳洲最著名的家庭咨詢師，擁有心理學(xué)、護理、社會工作和科學(xué)等專業(yè)資歷，也曾被評選為澳洲年度模范父親。理解男孩：一張圖表讀懂男孩養(yǎng)育了一男一女的父母，多半會深切的體會到養(yǎng)兒育女大不相同，字字珠璣的教養(yǎng)智慧，一移到男孩身上，怎么就失靈了？隨著腦科學(xué)等的進步，我們了解到男孩和女孩在生理上、大腦發(fā)育、心理上的確存在著重大差異。而了解他們，理解他們，才能更好的去愛他們—— 備注：睪固酮不僅是一種成長荷爾蒙，也會影響情緒和精力，使男孩精力旺盛打鬧不休，它會促使大腦特定區(qū)域的發(fā)育，并減緩其他區(qū)域的成長速度，會使人長出更多肌肉、減少脂肪，也會讓人禿頭、性情暴躁。據(jù)研究，睪固酮會影響大腦，讓男孩比較在意地位和競爭。 尊重男孩：更適當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)在了解了男孩之后，要更有耐心的給予他們更適切的教養(yǎng)。 有些男孩他們不是變成班上的英雄，就是變成十足的搗蛋鬼。這些男孩其實具有領(lǐng)導(dǎo)力潛能，如果老師和家長能夠和這種男孩成為朋友，引導(dǎo)他們的精力往好的方面發(fā)展，他在學(xué)校就會表現(xiàn)優(yōu)異。如果忽略甚至否定這個男孩，那么他的自尊心可能就會建立在攻擊成人上，許多問題也接踵而至。 運動無疑是讓男孩釋放過剩的精力的好辦法，運動還能給男孩帶來很大好處，例如歸屬感、增強自信、促進健康；運動可以讓男孩與其他男性更親密；集體運動讓男性互相表達(dá)關(guān)愛；運動也是個學(xué)習(xí)生命的過程——在運動場上尋找到勝不驕、敗不餒、團隊精神、全力以赴等人生的價值觀。 面對男孩好斗的問題，父母也可以教導(dǎo)男孩在加入游戲或者解決紛爭時，以較好的方式取代打架，例如：如何從別人臉上的表情判斷對方的感覺如何交朋友，以及加入游戲或?qū)υ捜绾闻袛嘧约旱纳眢w發(fā)出的信號，例如知道自己正在生氣，必須離開當(dāng)下的環(huán)境 男孩較之女孩落后的語言能力，是很多家長比較發(fā)愁的。 據(jù)神經(jīng)學(xué)家的Jenny·Harssty醫(yī)生的研究發(fā)現(xiàn)，想要避免孩子發(fā)生學(xué)習(xí)和語言問題，可以采取許多方法加以協(xié)助。只要孩子在正確的年齡開始學(xué)習(xí)，大腦就會有非常好的反應(yīng)。從嬰兒時期，就可以開始幫助男孩學(xué)習(xí)更好的溝通技巧，以讓他上學(xué)之后擁有更好的閱讀、書寫和說話能力。 下面這三個方法，可以讓男孩和女孩都獲益，但對于男孩來說也是一種預(yù)防的步驟，因為如果我們沒有從旁協(xié)助，他們就比較容易在語言方面出現(xiàn)困難：循序漸進的教他說話在孩子處于某個語言學(xué)習(xí)的階段時，對他說下一個階段的話，比如——對牙牙學(xué)語的嬰兒，重復(fù)他們可能想要表達(dá)的單字。 當(dāng)他說“牙、亞”并指著他的玩具鴨子時，你就說“鴨！寶寶的鴨！”，這樣他就很快會說鴨了。當(dāng)幼兒說出一個詞匯，例如“牛奶”時，你就可以加上相關(guān)字串例如“牛奶瓶”，這樣就可以幫助他組合詞匯孩子會說出兩三個詞匯時，就可以開始藉由模仿你而說出整個句子。例如他說“寶寶卡車！”你可以回答“寶寶想要一輛卡車么？寶寶的卡車在這里！”等等。 把握機會對孩子解釋周遭事物孩子的大腦藉由對話成長，多利用旅行、做家事、散步、購物等和孩子相處的時間，聊天、指東西給他們看，回答他們的問題。對話對于孩子大腦的影響，比起往后任何昂貴的教育都有效。但切記不要說得太過頭，讓小孩因為聽不懂而覺得無聊。 孩子還小時，就開始念書給他們聽即使才一歲，你們也可以一起享受閱讀的樂趣，特別是那種有押韻和重復(fù)句式的書。孩子有了最喜歡的故事時，你可以玩“預(yù)測”游戲：例如“然后小貓會……？”，讓你的孩子接著說“喵喵”。給他趣味，進而啟發(fā)他的思考。 在上學(xué)問題上，很多科學(xué)家認(rèn)為，男孩不適宜過早上學(xué)。 因為在五六歲左右，也就是孩子真正上學(xué)的時候，男孩的大腦發(fā)育比女孩慢了六到十二個月，其中所謂的精細(xì)動作協(xié)調(diào)發(fā)展的尤其遲緩，這是因為他們?nèi)匀惶幱诖致詣幼鲄f(xié)調(diào)的發(fā)展階段，手臂、腿部和身體肌肉的神經(jīng)還在發(fā)育，總會忍不住想要動一動身體，因此無法安靜坐好，在粗略動作協(xié)調(diào)發(fā)展完成之后，他們才會開始學(xué)習(xí)精細(xì)動作協(xié)調(diào)技巧。 女孩則相反，她們的大腦直接發(fā)展手指的精細(xì)動作，因此在彈簧床墊上蹦跳伸展肢體、打籃球或者游泳方面經(jīng)常需要協(xié)助。男孩的另一項發(fā)展遲緩的是運用詞匯的能力，導(dǎo)致他們無法準(zhǔn)確的將自己的需求告訴老師、在課堂上回答問題等。當(dāng)然，每個孩子都是獨立的個案，不應(yīng)該以“幾歲了”一概而論，而是“準(zhǔn)備好了么？” 男孩先天的智力發(fā)展較女孩慢，現(xiàn)今學(xué)校的運作模式容易對男孩造成傷害，作為父母而言，應(yīng)該讓孩子做好準(zhǔn)備再入學(xué)，同時多鼓勵男孩，不要讓他覺得自己很差勁。愛護男孩：給予他們親密的愛舊有的觀念讓大人對待男孩通常比較嚴(yán)厲，更喜歡擁抱女孩，較少和男嬰說話，甚至經(jīng)常因為調(diào)皮而打男孩。 而男孩的需求完全相反——他們其實需要更多的溫柔、笑容以及身體的親密接觸，尤其是在他們出生到六歲的啟蒙階段。男孩需要學(xué)習(xí)的第一堂課更是親密，由信賴、溫暖、趣味和善良表現(xiàn)出來的親密。 和女孩相比，男孩學(xué)的比較慢，不太擅長社交，所以更特別需要非常了解他們的、有時間且能保持心情愉快的家人的幫助。男孩從媽媽的身上學(xué)習(xí)愛人，他們將媽媽視為第一個親密和愛的典范與對象，媽媽在教導(dǎo)和談話時展現(xiàn)的樂趣，有助于男孩的大腦發(fā)展語言功能，也能讓他更容易與人相處。除了媽媽的貼身愛護之外，很多研究顯示孩子和爸爸玩耍的方式更有活力。得到爸爸疼愛，經(jīng)常和爸爸一起玩的男孩，會和爸爸比較親密，想要學(xué)習(xí)模仿，如此一來，和其他男性的相處就更從容自在了。 |
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