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《新材料作文的審題立意》教學設計
長春市第七中學語文組 邱宇強
教材分析
新材料作文是2006年高考出現(xiàn)的新的作文命題形式，高一學生沒有接觸或是沒有明確指導過的，學生對此還有許多知識點不夠明確。
學生分析
高一學生對高中語文的知識體系還沒有整體的感知，對高中作文教學的要求也不甚明確，學生渴望得到及時的指導。
教學目標
1、學生了解新材料話題作文的要求。
2、掌握新材料作文審題立意的“三步法”的基本步驟。
3、學生學會運用“三步法”分析新材料作文。
教學重點
作文材料立意角度的尋找。
教學難點
立意的創(chuàng)新。
方法手段
多媒體教學 啟發(fā)教學 討論法
教學過程設計
一、回顧1999—2007年以來的（吉林?。└呖甲魑拿}情況，讓學生感受幾年來作文命題的變化。
1998年
全國卷?。?0分）
35、根據(jù)下述材料，按要求作文。（40分）
現(xiàn)今中學生的心理承受力差異較大，有的像雞蛋殼那樣脆弱，有的卻很堅韌。那么你是怎樣的呢？從后面兩個題目中，選擇一個適合你的情況的題目，舉出實例，寫一篇關于你自己的心理承受力的文章。
要求：
?、侔巡贿x的題目劃去；也可兩個都劃去，另擬一個適合表現(xiàn)你的心理承受力的題目。
?、诳扇我膺\用敘述、描寫、抒情、說明和議論幾種表達方式中的一種或幾種。
?、鄄豢蓪懗稍姼?、小說、戲劇等文學體裁。
?、懿簧儆?00字。
題目：堅韌——我追求的品格 ／ 戰(zhàn)勝脆弱
1999年
全國卷 閱讀下面材料，按要求作文。（60分）
隨著人體器官移植獲得越來越多的成功，科學家又對記憶移植進行了研究。據(jù)報載，國外有些科學家在小動物身上移植記憶已獲得成功。他們的研究表明：進入大腦的信息經(jīng)過編碼貯存在一種化學物質(zhì)里，轉(zhuǎn)移這種化學物質(zhì)，記憶便也隨之轉(zhuǎn)移。當然，人的記憶移植要比動物復雜得多，也許永遠不會成功，但也有科學家相信，將來是能夠做到的。假如人的記憶可以移植的話，它將引發(fā)你想些什么呢？
請以“假如記憶可以移植”為作文內(nèi)容的范圍，寫一篇文章。
要求：
①寫作時可以大膽想象，內(nèi)容只要與“假如記憶可以移植”有關就符合要求，具體的角度和寫法也可以多種多樣，比如編述故事，發(fā)表見解，展望前景，等等。
?、陬}目自擬。
?、鄢姼柰?，其他文體不限。
?、懿簧儆?00字。
2000年
全國卷閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文（60分）
在一次鼓勵創(chuàng)新的報告會上，有位學者出了一道題：四個圖形符號中，哪一個與其他三個類型不同？有人說圓形，因為圓形是惟一沒有角的圖形；也有人說三角形，它是惟一由直線構成的；又有人說半圓形也正確，它是惟一由直線和曲線組成的；最后有人說，第四個圖形也可以，因為它是惟一非對稱性的圖形?？磥恚捎跇藴屎徒嵌鹊牟煌?，這四個圖形都可以作為正確答案。
的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。你有這樣的經(jīng)歷、體驗、見聞和認識嗎？
請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章。
要求：①這個話題的范圍是很寬泛的，只要與學者的這道題引發(fā)的思想感受有關，都符合要求。
?、谖捏w不限?？梢杂洈⒔?jīng)歷、編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等。
?、垲}目自擬。
?、懿簧儆?00字。
2001年
全國卷閱讀下面一則寓言，根據(jù)要求作文（60分）
有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”七個背囊。渡船開出時風平浪靜，說不清過了多久，風起浪涌，小船上下顛簸，險象環(huán)生。艄公說：“船小負載重，客官須丟棄一個背囊方可安度難關?！笨茨贻p人哪一個都舍不得丟，艄公又說：“有棄有取，有失有得?！蹦贻p人思索了一會兒，把“誠信”拋進了水里。
寓言中“誠信”被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢？請以“誠信”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言，等等。所寫內(nèi)容必須在“誠信”的范圍之內(nèi)。
注意：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。
2002年
全國卷 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文（60分）
有一位登山者，在途中遇上暴風雪。他深知不盡快找到避風處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經(jīng)邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬邦邦的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續(xù)向前，還是停下來援救這個陌生人？心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那人做按摩。經(jīng)過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個人互相攙扶著走出了困境。
也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢？又應該如何選擇呢？
請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。
注意：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。
2003年
全國卷 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文（60分）
宋國有個富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊?！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。
以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關系呢？是什么樣的關系呢？
請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。
?。圩⒁猓茛偎鶎憙?nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
2004年
全國卷（60分）
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
某網(wǎng)站“4220聊天室”有這樣一段談話。
A：快樂的人生，也會有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人卻常?？浯蟠煺?，放大痛苦。
B：是呀，有的人能把不小心打破一個雞蛋，放大成失去一個養(yǎng)雞場的痛苦。
C：考試失手，競爭失利，戀愛失敗，親友失和，面子失落，哪怕是其中的一點點，都是無法排解的痛苦啊！
請以“遭遇挫折和放大痛苦”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
2005年
全國卷II(黑龍江等地區(qū))
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文
工廠的角落里，幾塊形狀各異的銹鐵錠不甘寂寞地聊了起來。
甲：我想成為機器人，現(xiàn)代化建設最需要我。
乙：我愿意作成螺絲釘，很多地方都離不開我。
丙：我看機器人和螺絲釘?shù)膬r值可不同?。?/strong>
?。核麄兌荚趯ふ疫m合自己的位置。
生活中，每個人的位置可能不同，但各有其價值，請以“位置和價值”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標題。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
2006年
全國卷Ⅱ作文題目(黑龍江、吉林、廣西)高考作文題
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
據(jù)有關部門調(diào)查，6年來我國國民圖書閱讀率持續(xù)走低：1999年為60.4%，2001年為54.2%。2003年為51.7%，而2005年為48.7，受次低于50%。造成圖書閱讀率持續(xù)走低的原因是多方面的。識字的人為什么不讀書？中年人多數(shù)說“沒時間”，青年人多數(shù)說“不習慣”，還有人說“買不起”“沒地方借”。
與圖書閱讀率走低相反，網(wǎng)上閱讀率正迅速增加：1999年為3.7%，2003年為18.3%，2005年27.8%。
要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構思作文。自主確立立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2007年
全國二卷
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐款300萬元，資助了178名貧困學生。但當他自己病危住院經(jīng)濟困難時，幾個受助完成學業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個人來看望他。這件事被媒體披露后，有一個受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責怪他們，我已不需要醫(yī)療了。
華南農(nóng)大學生小李和同學將賣廢品捐款給一所希望小學。不久，小李被查出來得了白血病，這所希望小學的師生給小李捐款。一個四年級女生捐了10元錢，當被問到為什么把自己的壓歲錢都捐出來的時候，這位小女孩說，我們要記得李姐姐說的話：“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人?！?/strong>
要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構思作文。自主確立立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
二、作文命題形式的變化
自1999年，高考作文命題形勢由原來的材料作文，改為后來人們總結提出來的“話題作文”，但是經(jīng)歷了6年的實踐，“話題作文”的生命力逐漸衰弱。一種新的作文命題形式出現(xiàn)了。這就是2006年、2007年的作文命題形式。這種形式酷似以前的“材料作文”，但細心的人又發(fā)現(xiàn)他又有所不同，所以我們權且叫他為“新材料作文”。
三、強調(diào)新材料作文的命題要求。
“新材料作文”新在哪里呢？我們來看一下作文的要求。
“要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構思作文。自主確立立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。”
“新材料作文”新就新在立意要求上，“要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構思作文?！?/strong>
所以如何“全面理解材料”，再從中“選擇一個側(cè)面、一個角度”，成了新形勢下作文寫作的難點。
面對這個難題，學生往往束手無策。對于眼前材料，沒有頭緒的分析。
今天我就給大家介紹一種立意“三步法”。
四、指出新材料作文審題立意的“三步法”
面對材料，我們不要籠統(tǒng)的東抓一把，西抓一把。可以對材料先做如下的梳理。
第一步：整體概括
何人——
何事——
何果——
第二步：追問原因
為什么做這樣的事—— ？
為什么會有這樣的結果——？
第三步：確定立意
立意 ——
立意——
五、舉例分析：
材料1：
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
豬八戒站在鏡子前，鏡子里映出豬八戒丑陋的模樣。八戒生氣了，舉起釘耙把鏡子打得粉碎。他放下釘耙低頭一瞧，無數(shù)個碎鏡片里又映出無數(shù)個自己丑陋的模樣。
要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構思作文。自主確立立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
分析：整體概括：
何人——豬八戒，
何事——打碎了鏡子，
何果——鏡片又映出無數(shù)自己丑陋的模樣。
追問原因：
為什么要做這樣的事？————〉因為看到了自己丑陋的模樣。
為什么會有這樣的結果？————〉面對不足采取的方法不對，
確定立意：
1、贊美這種能夠看到自己的不足并渴望改正的精神。
2、可立意為：正視不足，采取好的方法努力改正。
材料一只是涉及到一個對象的，比較簡單，下面我們來看材料二，當中涉及到幾個對象，相對復雜一些。
材料2：
閱讀“濫竽充數(shù)”的故事，根據(jù)要求作文。
《韓非子·內(nèi)儲說上》里說，齊宣王喜歡聽吹竽，每次都要三百人一齊吹奏。根本不會吹竽的南郭先生混在里面湊數(shù)，照樣得到很多賞賜。宣王死后，他的兒子緡王繼承王位，卻要每個人單獨吹給他聽，南郭先生就逃跑了。
要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構思作文。自主確立立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
分析：
整體概括：
1、何人——齊宣王
何事——聽三百人一齊吹竽
何果—— 南郭濫竽充數(shù)
2、何人——齊緡王
何事——聽每個人單獨吹竽
何果—— 南郭逃跑了
3、何人——南郭
何事——根本不會吹竽，濫竽充數(shù)
何果——最后逃跑了
4、何人——南郭的同事們
何事——南郭不會吹竽，而不舉報
何果——南郭濫竽充數(shù)
追問原因：1、南郭得以濫竽充數(shù)，是因為齊宣王給提供了“充數(shù)”的條件。
2、齊緡王改變體制，無才的南郭無處藏身。
3、認識到?jīng)]有真才實學的下場。
4、事不關己，當然高高掛起。
確定立意：1、“大鍋飯”要不得
2、領導要有改革精神
3、①要有真才實學
②人貴有自知之明
4、敢于抨擊不正之風，好好先生要不得
六、鞏固練習：
材料3：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
耶酥帶著他的門徒彼得遠行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵。耶酥就讓彼得把它揀起來，不料彼得懶得彎腰假裝沒聽見。耶酥沒說什么，就自己彎腰揀起這塊馬蹄鐵，用它從鐵匠那里換來幾文錢，并用這些錢買了18顆櫻桃。出了城，兩人繼續(xù)行走，經(jīng)過的全是茫茫的荒野。耶酥猜到彼得渴得夠嗆，就讓藏在袖中的櫻桃悄悄地掉下一個，彼得一見趕緊揀起來吃。耶酥邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了18次腰。于是耶酥笑著對彼得說：“要是你剛才彎一次腰，就不會在后來沒完沒了地彎腰。小事不干，將在更小的事上操勞?！?/p>
要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構思作文。自主確立立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
七、質(zhì)疑討論階段
通過例子的分析，學生可能還會有些不解的地方，可以提出來，跟學生共同探討。
八、讓學生總結本節(jié)課收獲。
九、作業(yè)：運用審題立意的基本方法，看一看下面的材料可以立哪些意。
材料4：2008年全國高考卷作文題
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞āＲ惶禳S昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過去趕走老鷹，護著小龜爬進大海?？墒?，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來，先出來的那幼龜是個“偵察兵”，一旦遇到危險，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達大海，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時機的老鷹又飛回來了，其它老鷹也跟過來了。
要求選擇一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及做含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
附：作業(yè)參考立意
一.從烏龜?shù)慕嵌?/p>
何人----第一只小烏龜
何事----出來偵察，被游客護送，安全游進大海。
何果----其他烏龜將被老鷹捉走
立意：做好本職工作，尤其領導，不能帶好“頭”，將禍患無窮。
何人----后邊的烏龜
何事----錯誤的信息使他們以為外邊是安全的，魚貫而出。
何果----將被老鷹蠶食
立意：1.應該有自己的判斷力
2.不能盲從
3.做事應謹慎小心
4.應加強把關，層層把關，保證萬無一失。
二.從游客的角度
何人----游客
何事----趕走老鷹，護送一只小海龜安全到海
何果----信息錯誤，將有更多海龜被老鷹蠶食
立意：1.愛有時也是傷害——可以談家庭教育。
2.人類的無知——談人類對于自然的認識。
3.大自然的神奇——談人類的膚淺
4.競爭——談自然的優(yōu)勝劣汏。
5.尊重自然規(guī)律，順其自然：人類總是以自己的喜好保護什么，或者殘害什么。
6.事與愿違——談理想與現(xiàn)實的差距。
三.從老鷹的角度
何人----老鷹
何事----被游客趕走，但是等待時機，帶更多的老鷹來。
何果----可以飽餐一頓。
立意：1.不要被一時的困境所嚇倒，堅持就是勝利。
2.知己知彼，百戰(zhàn)不殆：憑借經(jīng)驗，將有大魚上鉤。
3.等待時機，把握機遇。
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