一些學(xué)生說(shuō)：心里最沒(méi)底的是作文，要是老師能夠準(zhǔn)確押題就好了。其實(shí)，押題不是好辦法。在寫(xiě)高考作文時(shí)，只要注意規(guī)避一些問(wèn)題，什么樣的題目都可以做到得心應(yīng)手。

扣題 若即若離

雖然近年來(lái)高考作文多以“話題作文”或是“新材料作文”出現(xiàn)，題目寬泛，不設(shè)審題障礙，但也并不是想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，拋開(kāi)話題“信馬由韁”，否則，就會(huì)偏離話題。比如上海去年高考作文題“必須跨過(guò)這道坎”，就應(yīng)該牢牢抓住“必須”“跨”“坎”等“題眼”進(jìn)行審題，還要重點(diǎn)關(guān)注、開(kāi)掘出“坎”的引申義、比喻義等。有些作文，從頭到尾沒(méi)有出現(xiàn)話題、話題的關(guān)鍵詞或與話題相近的表述，扣題不緊。

應(yīng)對(duì)策略：加強(qiáng)審題訓(xùn)練，針對(duì)題目，“辯字析詞”，盯準(zhǔn)“題眼”。在行文過(guò)程中，最好時(shí)不時(shí)地能出現(xiàn)與標(biāo)題有關(guān)或意思相近的關(guān)鍵字、詞。

字?jǐn)?shù) 或多或少

一般來(lái)說(shuō)，高考作文的字?jǐn)?shù)要求在800-1000字左右，但實(shí)際情況往往是字?jǐn)?shù)不足或字?jǐn)?shù)過(guò)多。

雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，不足800字，每少50字扣一分，但實(shí)際情況是，字?jǐn)?shù)不足往往被認(rèn)為文章內(nèi)容單薄，分?jǐn)?shù)很難上檔次；二是字?jǐn)?shù)太多，也會(huì)給閱卷老師一種臃腫的感覺(jué)而判低分。

高考作文時(shí)，有的考生喜歡使用縮寫(xiě)、英文單詞、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，其實(shí)，這是要冒風(fēng)險(xiǎn)的，如果引起閱卷老師反感，對(duì)評(píng)分有害無(wú)利。

應(yīng)對(duì)策略：日常作文時(shí)就要嚴(yán)格按照高考作文的字?jǐn)?shù)要求去做。字跡清楚，卷面整潔，字可以不漂亮，但必須容易認(rèn)。

平時(shí)寫(xiě)作時(shí)盡量不使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言或少數(shù)人才知道意思的語(yǔ)言等。

選材 陳舊蒼白

有的同學(xué)說(shuō)，我的作文寫(xiě)的都是真實(shí)的故事呀，既沒(méi)偏題，觀點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，為什么就是上不了檔次呢?其實(shí)，一個(gè)重要原因，就是材料陳舊蒼白，缺乏厚重感。

要么記敘一件事，有骨架沒(méi)血肉；要么議論一個(gè)道理：觀點(diǎn)+例子+結(jié)論，缺分析少論證，干巴巴的；要么連例子都沒(méi)有，翻來(lái)覆去，空談漫議，寫(xiě)哪兒算哪兒，湊夠字?jǐn)?shù)為原則。這種文章別看字?jǐn)?shù)不少，一絞卻都是“水份”。這就是我們常說(shuō)的，材料沒(méi)有密度，也就難有力度了。

應(yīng)對(duì)策略：讀書(shū)看報(bào)，積累材料。一是在高三這僅有的時(shí)間里繼續(xù)收集鮮活的材料，并選記一些名言警句；二是把一直以來(lái)的“庫(kù)存”分門(mén)別類(lèi)清理篩選一下，擇出可供用于寫(xiě)作的精品材料列個(gè)提綱，既可備忘，坐在考場(chǎng)上想得起來(lái)用得上，又不費(fèi)時(shí)間。選材備料的切入點(diǎn)：自己的生活；社會(huì)的熱點(diǎn)；名人的言論等。