我國著名核物理學(xué)家、核科學(xué)的奠基人王淦昌對青島生活“記憶猶新，回顧往事，歷歷在目”。

　　王淦昌1998年12月10日21時48分，和開拓者之一、中國科學(xué)院資深院士、九三學(xué)社中央名譽主席、中國共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員、原第二機械工業(yè)部副部長。王淦昌因病在北京逝世，享年91歲。1934年7月－1936年10月受聘于山大物理系任教。王先生在山大雖僅有兩年多時間，但對當(dāng)時的生活卻“記憶猶新，回顧往事，歷歷在目”。在山大兩年多的教學(xué)中，王教師循循善誘的啟發(fā)式的教學(xué)方法漸漸使學(xué)生明白過來，教書不只是傳授知識，更要啟發(fā)思維，增強學(xué)生分析問題、解決問題的能力。王淦昌老師傳授知識的方法是巧妙的。受王淦昌老師的影響和帶動，一些教師學(xué)會了一套教學(xué)藝術(shù)，巧妙地解答學(xué)生的提問，有時迂回誘發(fā)，多做教學(xué)演示，也故意保留一點結(jié)論，讓學(xué)生自己去琢磨。

　　50多年以后王淦昌先生回憶這段教學(xué)生活時說，30年代山東大學(xué)的學(xué)風(fēng)，較為嚴(yán)謹(jǐn)篤實。教授一律擔(dān)任課堂教學(xué)，效果顯著，或可符合“名師出高徒”之諺語。對學(xué)生要求嚴(yán)格，注重質(zhì)量，實行學(xué)分淘汰制，所以學(xué)生都肯勤奮攻讀，刻苦上進(jìn)，形成濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。王淦昌先生在山大兩年半的時間中就作了8次學(xué)術(shù)報告。當(dāng)時，全校呈現(xiàn)出學(xué)術(shù)空氣濃厚，學(xué)術(shù)思想活躍的喜人景象。他非常幽默地對同事說：“這樣做‘一箭雙雕’，不但保證了教學(xué)的急需，而且培養(yǎng)了學(xué)生的動腦動手能力?！痹谕蹁撇壬挠H自帶領(lǐng)和努力下，兩年左右的時間，就建立并充實了近代物理實驗室?；叵脒@段歷史，使王淦昌先生長期縈系于懷的是，那時學(xué)校善于管理，處處注意勤儉節(jié)約，把行政人員減到了最低標(biāo)準(zhǔn)，把行政經(jīng)費壓到最低限度，從原來不足的經(jīng)費預(yù)算中，通過精打細(xì)算，厲行節(jié)約，每年堅持，積少成多，用集腋成裘的辦法建設(shè)學(xué)校。到1936年，王淦昌先生離開山大去浙大時，山大已建成科學(xué)館、化學(xué)館、水力實驗室等一大批設(shè)施，并增添了一些必要的教學(xué)設(shè)備。50年后，王淦昌先生總結(jié)這段歷史時說：“這種自力更生，勤儉辦學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，應(yīng)該是山東大學(xué)最寶貴的精神財富?！?/p>

　　1981年9月，74歲的王淦昌先生來濟南參加一個全國性的會議，住在南郊賓館。會議一結(jié)束，他就趕到山大，住在山大簡陋的招待所里。王淦昌先生主動索要了筆墨紙張，題寫了“教學(xué)相長，科教并重，發(fā)揮特長，精益求精，列于世界先進(jìn)大學(xué)前列，并為祖國和四個現(xiàn)代化做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！”

　　王淦昌臨終前夕，于1998年年底寫的文章云：“當(dāng)時山東大學(xué)設(shè)在海濱城市青島，風(fēng)光秀麗，氣候宜人，得天時，占地利。校長趙太侔是留學(xué)美國的戲劇文學(xué)家，辦學(xué)熱忱，處事穩(wěn)重，屬于學(xué)者治校的類型。學(xué)校設(shè)有由教授組成的校務(wù)委員會，討論決定各項重大興革和決策，這既發(fā)揮了教授治校的作用，又體現(xiàn)了民主管理學(xué)校。那時學(xué)校規(guī)模不大，有文、理、工三個學(xué)院七個系，學(xué)生也不多，但教師陣容比較齊整。記得文科有張煦、老舍、洪深、沈從文、游國恩、蕭滌非、孫大雨等等著名學(xué)者，多是當(dāng)時學(xué)界之彥。理科有黃際遇、任之恭、鄭衍?、何增祿、王恒守、郭貽誠、王普、湯騰漢、傅鷹、劉咸、童第周等專家，又都各有所長。工學(xué)院雖是新建，也聘有唐鳳圖、尚津、周承估、張聞駿等一批知名教授。這個教師陣容，和全國著名大學(xué)相比，實無遜色，可以代表那時山東大學(xué)的學(xué)術(shù)水平。

　　三十年代山東大學(xué)的學(xué)風(fēng)，較為嚴(yán)謹(jǐn)篤實。教授一律擔(dān)任課堂教學(xué)，效果顯著，或可符合“名師出高徒”之諺語。對學(xué)生要求很嚴(yán)格，注重質(zhì)量，實行學(xué)分淘汰制，所以學(xué)生都肯勤奮攻讀，刻苦上進(jìn)，形成濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?？茖W(xué)研究工作，更是學(xué)?；顒又斜夭豢缮俚膬?nèi)容，記得每星期一的“總理紀(jì)念”周會上，照例由教授輪流作學(xué)術(shù)講演，各系的學(xué)術(shù)報告會或討論會從不間斷，全校呈現(xiàn)出學(xué)術(shù)空氣濃厚、學(xué)術(shù)思想活躍的喜人景象。師生動手編印的各種科學(xué)和文學(xué)刊物，甚受學(xué)術(shù)界的歡迎。學(xué)生進(jìn)入高年級后，均須選定專題，由教師指導(dǎo)進(jìn)行獨立研究，以培養(yǎng)學(xué)生思考能力和開拓精神。在1935和1936的兩年中，中山文化教育基金會舉行全國大學(xué)生自然科學(xué)競賽，山東大學(xué)物理、化學(xué)、生物三系參賽的學(xué)生，成績都名列榜首，為學(xué)校贏得了社會聲譽。那時畢業(yè)的學(xué)生，如臧克家、汪志馨、郭質(zhì)良、莊孝僡、張致一等等，都已是國內(nèi)外知名的專家學(xué)者，由此可以窺見山東大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

　　山東大學(xué)辦學(xué)還有一個特點，就是在國難當(dāng)頭，教育經(jīng)費嚴(yán)重不足，教學(xué)設(shè)備極端匱乏的情況下，為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師們親自帶領(lǐng)學(xué)生克服困難，自制各種實驗儀器。我就曾和學(xué)生、技工試制了近代物理實驗的一些設(shè)備。這樣做“一箭雙雕”，不但保證了教學(xué)的急需，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的動腦動手能力。同時使我長期縈系于懷的，就是學(xué)校善于行政管理，處處注意勤儉節(jié)約，把行政人員減少到最低標(biāo)準(zhǔn)，把行政經(jīng)費壓縮到最低限度，從原來不足的預(yù)算中，通過精打細(xì)算，厲行節(jié)約，每年堅持撙節(jié)少許，用積少成多、集腋成裘的辦法建設(shè)學(xué)校。至1936年我離開時，已陸續(xù)建成科學(xué)館、化學(xué)館、水力實驗室等等，并增添了一些必需的教學(xué)設(shè)備。這種自力更生、勤儉辦學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)是山東大學(xué)最寶貴的精神財富?！?/p>

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