第一組練習(xí)

一1、《山中訪友》中作者拜訪的老朋友指的是山中的一切  表達(dá)了作者 對(duì)大自然的熱愛之情。

2、“啊，老橋，你如一位德高望重的老人?！?/p>

這句話運(yùn)用了 比喻 的修辭方法，這樣寫的好處是：把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。

3、“走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神?！边@句話用了  擬人的修辭方法，這樣寫的好處是：這種擬人化的手法，形象地表達(dá)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。

4、課文第五自然段，既運(yùn)用了擬人和排比的修辭手法，把“我”和“山里朋友”的深厚情誼表達(dá)得淋漓盡致，又采用了第二人稱的表達(dá)方法，讀來(lái)倍感親切、熱情。

5、“我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌?！?/p>

這句話是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想，表現(xiàn)了作者走進(jìn)大自然物我相融的境界。

二、1、《草蟲的村落》一課，作者以奇異的 想象，追隨一只爬行的小蟲 

對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛之情。

2、本文在表達(dá)上的突出特點(diǎn)是：（1）豐富的想象。（2）運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法。

三、1、在本組課文中，我發(fā)現(xiàn)了哪些值得借鑒的表達(dá)方法？

展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，從不同角度展示大自然無(wú)窮的魅力                 

第二組練習(xí)

一1、詹天佑是我國(guó) 杰出的愛國(guó) 工程師。課文講了他主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的鐵路干線的事。

2、詹天佑的愛國(guó)精神著重體現(xiàn)在哪些方面？

勇敢受命； 勘測(cè)線路；開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路。

3、詹天佑修筑鐵路過程遇到了哪些困難？怎樣克服的？

二、1、《懷念母親》的作者是 季羨林 。課文以 回憶 的形式，介紹了兩位母親——一位是親生母親，一位是祖國(guó)母親  ?！?u>同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕 ”充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛意。

2、解釋詞語(yǔ)：

寢不安席：無(wú)法安然入睡。文中指作者因?yàn)槟赣H的突然去世，心中感到無(wú)比悔恨，腦海中一直浮現(xiàn)著母親的樣子，在不斷自責(zé)和愧疚中無(wú)法正常入眠。

思潮起伏：接二連三的思想活動(dòng)。文中指作者在風(fēng)雨交加的日子里，回憶著在故國(guó)的親人和朋友，各種念頭此起彼伏，不斷涌現(xiàn)在腦海中。

心潮騰涌：心情跳躍、涌動(dòng)。文中指作者想到自己的母親和祖國(guó)母親，心情非常激動(dòng)，恨不得立刻回到她們身邊去，不想在國(guó)外停留。

結(jié)合課文內(nèi)容，從以上詞語(yǔ)中讓我感受到： 作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛意。

在文中找到表達(dá)作者同樣情感的語(yǔ)句（至少三處）

①我的祖國(guó)母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。②然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。③我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

第三組練習(xí)

一、1、《窮人》是 俄 國(guó)作家 列夫·托爾斯泰 寫的一個(gè)短篇小說(shuō)。課文記述了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的的夜晚，桑娜 和 漁夫 主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒 的故事。贊美了桑娜和漁夫他們 寧可自己吃苦也要幫助別人 的美好品質(zhì)。

2、課文通過對(duì) 環(huán)境 、心理活動(dòng) 和對(duì)話的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。

3、課文第一自然段中的 環(huán)境 描寫，表現(xiàn)桑娜的 勤勞和善良   。

4、而文中細(xì)致的 心理  描寫，表現(xiàn)了她既 緊張 又 擔(dān)憂 的矛盾心理，刻畫了一個(gè)充滿愛心、樂于助人的窮苦勞動(dòng)?jì)D女形象。

5、人物對(duì)話，個(gè)性鮮明，漁夫的話顯示他 爽直、樂于助人的品質(zhì) ，桑娜說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，表明她緊張、不安的內(nèi)心，同樣反映了她熱愛丈夫、同情西蒙的善良品質(zhì)。

6、聽老師讀句子，寫出句中省略號(hào)的作用。

①她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒來(lái)！……為什么把他們抱過來(lái)啊？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”（表示心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)）                            

②古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……（表示省略遞減的次數(shù)）

③謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦?！也辉?，你在家里做些什么呢？（表示語(yǔ)意的跳躍）

④我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……（表示說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止）

7、“我們總能熬過去的！”“熬”的意思是：  忍受  ，說(shuō)明漁夫  為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子 ，準(zhǔn)備付出更多的辛勞 。

二、1、《唯一的聽眾》記述了“我”在一位 音樂教授 真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒有信心學(xué)會(huì)拉小提琴 到能夠 在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事。贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)老教授的敬佩、感激之情。

2、文章開頭點(diǎn)明父親和妹妹對(duì)我的評(píng)價(jià)——白癡，在表達(dá)中起到了什么作用？

答：為下文“我”走出家門，到林中練琴 作鋪墊，與  老教授的表現(xiàn) 形成對(duì)比，側(cè)面贊美了老人對(duì)“我”的愛護(hù)與幫助。

3、①老人為什么說(shuō)自己“耳朵聾了”？

出于對(duì)年輕人的愛護(hù)，為幫“我”找回自信，老人謊稱自己耳聾了。                                   

②“我”為什么會(huì)忘記她是聾子？

在老人熱情的鼓勵(lì)下，“我”的琴技在不斷地提高,在“我”的眼里，老人也不再是一個(gè)聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂在相互交流。                                              

③為什么“我”覺得老人的眼睛像“深深的潭水”？

從她的眼神里“我”讀出了老人對(duì)“我”的關(guān)切、鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步的高興。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。

第四組練習(xí)

一、1、《只有一個(gè)地球》采用科學(xué)小品文的形式，介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。

2、舉例說(shuō)說(shuō)，文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？

①地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（打比方）

②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比較）

③它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。（列數(shù)字）

④地球所擁有的自然資源是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（舉例子）

3、 地球的可愛表現(xiàn)在：地球無(wú)私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬(wàn)物

它容易破碎是因?yàn)椋?u>各種原因造成的對(duì)地球的傷害 

二、1、《這片土地是神圣的》作者是印第安酋長(zhǎng)西雅圖。這篇飽含深情的演說(shuō)辭表達(dá)了印第安人對(duì)這片土地的留戀和對(duì)土地的愛。

2、文章首先用大量事實(shí)告訴人們這片土地的每一個(gè)部分都是神圣的；接著要求人們善待河水、善待空氣、善待動(dòng)物；最后強(qiáng)調(diào)大地是人類的母親，人類屬于大地。

3、體現(xiàn)文章主旨的中心句是：“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生了  一詠三嘆的表達(dá)效果，它的作用是：不僅使主題深化，而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感。

                        第五組練習(xí)

一1魯迅原名 周樹人 ，字豫才， 浙江紹興 人。1918年5月發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō) 《狂人日記》。他的主要作品有小說(shuō) 《吶喊》 、《彷徨》，《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集

《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》。課文《少年閏土》選自小說(shuō) 《故鄉(xiāng)》。毛澤東評(píng)價(jià)魯迅先生是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是中國(guó)文化革命的主將。

二 1《少年閏土》一課通過“我”的回憶，刻畫了一個(gè)見識(shí)豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年形象。

2 文中回憶閏土講述的四件事，寫得最詳細(xì)的是 看瓜刺猹，表現(xiàn)了閏土的機(jī)智勇敢；其次是雪地捕鳥，表現(xiàn)了閏土的聰明能干、見多識(shí)廣；寫得較簡(jiǎn)略的是海邊拾貝，看跳魚兒，表現(xiàn)了閏土的生活豐富多彩。 

3 “他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空?！?這句話的意思是我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。

三1《我的伯父魯迅先生》一文中，作者 周曄 回憶了魯迅先生生前的  四  件事，分別是談《水滸傳》、談“碰壁”、救助黃包車夫、關(guān)心女傭阿三 。 說(shuō)明魯迅先生是一個(gè) 愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛與敬仰之情。

2理解句子

1〉  伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！贝颂幒?jiǎn)短的語(yǔ)言 描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)

這句話表面是在夸自己記性好，實(shí)際是在用幽默的語(yǔ)言批評(píng)“我”讀書太馬虎。

2〉“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”是 對(duì)話 描寫?！八闹芎诙炊础?u>比喻當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒有，“碰壁”指與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害，談笑似的話語(yǔ)中，體現(xiàn)了魯迅先生 不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命的樂觀主義態(tài)度。

3〉“變得那么嚴(yán)肅”“半天沒動(dòng)”“深深地嘆了一口氣”，這些是  表情   描寫表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)舊社會(huì)的痛恨和對(duì)勞苦人民的極大同情。

3 魯迅先生翻譯的書有  《表》 《小約翰》  。

                      第七組練習(xí)

一《老人與海鷗》

1.本課內(nèi)容分 兩 部分。前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說(shuō)話等事例表現(xiàn)了老人對(duì) 對(duì)海鷗無(wú)私的愛；后一部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、肅立、鳴叫等悲壯場(chǎng)面，展現(xiàn)了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。

2.理解句子：“海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜?！?/p>

海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場(chǎng)面像一幅靈動(dòng)的畫，更像一首美妙的歌。

3.“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)?！?/p>

海鷗們是那么舍不得離開老人，它們?cè)谟?u>自己特殊的方式表達(dá)對(duì)老人的留戀。

二《最后一頭戰(zhàn)象》

1. 本文以時(shí)間為序，寫出了四個(gè)感人的片斷：“英雄垂暮”、“重披戰(zhàn)甲”、“憑吊戰(zhàn)場(chǎng)”、“莊嚴(yán)歸去”，以充滿深情地筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠(chéng)的高尚情懷。

2.理解句子：“沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻頭久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到了久別重逢的老朋友?！?/p>

作者對(duì)嘎羧 動(dòng)作 、 神情  、的描寫。清晰地表達(dá)出一頭英勇的戰(zhàn)象和淀在心中深沉的感情?！昂艉舸等ァ?、“久久地”“摩挲” “淚光閃閃”使讀者深刻地感受到嘎羧見到象鞍時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)對(duì)輝煌過去的深深留戀與回味！

3.本文在表達(dá)上的一個(gè)重要特點(diǎn)就是通過對(duì)嘎羧 行為  、神態(tài) 的具體描寫，突出嘎羧的  忠誠(chéng)、善良的高尚情懷  。

第八組練習(xí)

《伯牙絕弦》

1.伯牙絕弦所比喻的是一種真知己的境界，這也正是它千百年來(lái)廣為流傳的 魅力 所在。

2.文中四個(gè)“善”字不同的用法：

“善古琴”、“善聽”中的“善”字可以理解為 善于  的意思。兩個(gè)“善哉”表達(dá) 贊嘆  之意。

3.理解句子：

（1）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

  伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期聽了（贊嘆）道：“你彈得太好了！簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！”                                                               

（2）伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，鐘身不復(fù)鼓。

   伯牙（悲痛欲絕），覺得世界上再也找不到（比鐘子期更了解他的）知音了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再?gòu)椙佟?nbsp;                                                             

4.俞伯牙，鐘子期相傳為 春秋時(shí)代    人，關(guān)于它們二人成為知音的傳說(shuō):《列子》《呂氏春秋》等古書均有記載，也流傳于 民間  。我國(guó)古詩(shī)常有提及。如：“借問人間愁寂意，伯牙弦絕已無(wú)聲”“高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽”“鐘期久已沒，世上無(wú)知音”。由于這個(gè)傳說(shuō)人們把真正了解自己的人叫做知音，用  高山流水 比喻知音難覓或樂曲高妙。

《月光曲》

1.貝多芬是 德國(guó) 最偉大的音樂家之一，對(duì)世界音樂的發(fā)展有著   舉足輕重 的作用，被尊稱為 樂圣  。一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如《英雄》《命運(yùn)》《田園》《合唱》

2.本課講述了德國(guó)  著名音樂學(xué)家貝多芬，因 同情 窮鞋匠兄妹并為它們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂的 癡迷 ，而 即興  創(chuàng)作出 《月光曲》的傳奇故事。

3.作者借這個(gè)美麗動(dòng)人傳說(shuō)故事。既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對(duì)窮苦人民的同情和熱愛，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華，同時(shí)也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感。

第二部分:小學(xué)六年級(jí)基本公式

1、周長(zhǎng)公式：

l        長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)×2      C=2（a+b）

l        正方形周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4           C=4a

l        圓的周長(zhǎng)=圓周率×直徑        C=πd    C =2πr

l        半圓的周長(zhǎng)=圓周長(zhǎng)的一半+直徑    πr+d

2、面積公式：

l        長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬               S=ab

l        正方形面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)           S=a2

l        平行四邊形面積=底×高           S=ah

l        三角形面積=底×高÷2            S=ah÷2

l        梯形面積=（上底+下底）×高÷2   S=(a+b)h÷2

l        圓的面積=圓周率×半徑的平方     S=πr2

l        圓柱的側(cè)面積=底面周長(zhǎng)×高        S=Ch

3、表面積公式：

l        長(zhǎng)方體表面積=（長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+寬×高）×2    S=(ab+ah+bh)×2

l        正方體表面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)×6         S=6a2

l        圓柱體側(cè)面積=底面周長(zhǎng)×高          S=C h

l        圓柱體表面積=側(cè)面積+底面積×2    S=S側(cè)+2 S底

l        體積公式：長(zhǎng)方體體積=長(zhǎng)×寬×高       V=abh

l        正方體體積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)     V=a3

l        圓柱體體積=底面積×高           V=Sh

l        （將近似長(zhǎng)方體平放得到：圓柱體體積=側(cè)面積的一半×半徑    V=Ch÷2×r=2πr÷2×r=πr×r）

l        圓錐體體積=底面積×高÷3         V=Sh÷3或1/3Sh

4、關(guān)系式： 

l        分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 ： 單位“1”的量×分率（百分率）=對(duì)應(yīng)量

l        已知量÷對(duì)應(yīng)分率（百分率）=單位“1”的量

l        比較量÷單位“1”的量=分率（百分率）

5、工程問題： 

l        工作效率×工作時(shí)間=工作總量

l        工作總量÷工作時(shí)間=工作效率

l        工作總量÷工作效率=工作時(shí)間

6、相遇問題： 

l        速度和×相遇時(shí)間=路程

l        路程÷速度和=相遇時(shí)間

l        路程÷相遇時(shí)間=速度和

7、歸一問題：   

l        單一量×數(shù)量=總量

l        總量÷單一量=數(shù)量

l        總量÷數(shù)量=單一量

8、比例尺：

l        圖上距離：實(shí)際距離=比例尺

l        圖上距離=實(shí)際距離×比例尺

l        實(shí)際距離=圖上距離÷比例尺

9、平均數(shù)：

l        總數(shù)÷總份數(shù)=平均數(shù)