班主任在班級管理過程中一定要慎言，切不可因言語不當影響管理?，F(xiàn)在的學生既聰明又敏感，一不小心就會讓他們聽出點兒“意思”來。

有些話班主任要禁用。對于那些屢教不改的學生，班主任常常會在某種特定情況下無意識地對他們說：“走吧，反正我拿你也沒辦法。”此語一出后患無窮。學生會認為你真的沒有辦法了，故而更肆無忌憚，再則他也會對你失去敬意。一個老師拿學生沒辦法真的是很需要再學習的。任何問題都會有解決的辦法，關鍵是你對待問題的態(tài)度。管理問題生不能太急，也不能太沖動，要慢慢地、理性地去發(fā)現(xiàn)他們身上的突破口，一點點地去改變他們。

對于那些學習上、生活上有困難的學生，常常是在我們努力之后，如果他們仍然不見好轉，我們的耐性就會變成埋怨：“你真是笨到家了！”人各有所長，也各有所短，我們不能讓所有的學生都達到同一高度。我們可以因人而異，讓他們有不同的進步。此語說出，就會讓他們?yōu)樽约旱耐顺稣业揭粋€再恰當不過的理由：“我笨所以我不會”“我笨所以我不行”?；蛟S他們努力了之后正在懷疑自己是否需要堅持，結果我們先失去了耐性，無形中把學生引向了另一條路。

面對家長，我們切不可說出：“您的孩子真的是無可救藥！”這樣我們就會失去一個很好的合作伙伴。對于學生的教育單靠學校是不行的。這句話一旦說出口，就會出現(xiàn)兩種結果：一種結果是家長放棄對學生的教育，這種放棄是一種心理放棄，造成家長以后更遷就學生的各種錯誤，只因老師一句話：他無可救藥。一種結果是家長對你有看法，不再信任你，開始從心理上排斥你，以后你的工作更難做。一句話失去一個合作伙伴，一句話失去一個學生，我們是否該禁用這句話呢？

當科任教師向你反映班里某個學生“很煩人”時，你且不可隨口說出“他真的很煩人”?？迫谓處熤皇钦勛约旱囊稽c感受，若班主任加以肯定，就會加深科任教師對該學生的不好印象，既影響師生感情，也會影響到對該學生的教育?？迫谓處熞赃@種方式反映學生的情況時，班主任要從另一個方面指出該生的優(yōu)點或長處，借機轉變科任教師對學生的認識，幫助科任教師全面了解學生。班主任應調解師生情感而不是加快“分裂”。

一句話可以傷害一個學生，一句話也可以拯救一個學生。班主任一定要慎言！ 班主任慎言是一種修養(yǎng)，是一種智慧，是一種責任。