第三階段又稱為素質(zhì)管理實踐，目的是讓參加者將第一、二階段的體驗和發(fā)現(xiàn)學以致用，在生活中實踐并且創(chuàng)造切實的成果。

本階段以成果為重。參加者將會擬訂目標與計劃，通過不同的訓練、評估去清晰目標和現(xiàn)狀，檢視行為的有效性，不斷調(diào)整心態(tài)，以更有效地達到目標。第三階段將以個人和團隊的目標為導向，有方向地鍛煉參加者的綜合素質(zhì)，提升領(lǐng)袖力。參加者需要不斷主動創(chuàng)造、自我超越，在過程中去發(fā)掘承諾的力量以及承諾與成果的關(guān)系。

在第三階段教練與團隊也會挑戰(zhàn)和支持你追求卓越、創(chuàng)造佳績。你會體會到教練技術(shù)如何激發(fā)潛能和創(chuàng)意、促進目標的實現(xiàn)。同時，在此過程中參加者將提升自己的感召能力，去支持、鼓勵他人完成自己的目標及團隊的共同目標。并將此精神貫穿于整個實踐階段中，獲得真正的共贏。

結(jié)合理論和體驗式學習，提供全面有效的教練技術(shù)訓練。此階段訓練課程最適合富進取心和樂于自我挑戰(zhàn)的專業(yè)人士參與提升。

1 公眾演講心理訓練

2 演講策略與技巧

3 激發(fā)創(chuàng)新思維及創(chuàng)造力

4 如何進行自我激勵與團隊訓練

5 形象塑造與領(lǐng)導力提升

6 如何有效進行溝通與表達

7 領(lǐng)導、教練及激勵的本質(zhì)

8 團隊目標正確設(shè)定與有效達成

9 建立團隊文化和成功團隊

10如何進行團隊激勵，提升團隊戰(zhàn)斗力

建立學習型企業(yè)必須要運用教練技術(shù)這一工具?！瓕W習之道并不是從別人身上得到答案……學習的出現(xiàn)是因人們愿意在繁復的操作過程中，不斷尋找方法自我反省或是雇用一個具備“學習工具”和“技術(shù)”的教練。這些工具或技術(shù)是有異于坐享他人的答案……而是幫助培養(yǎng)個人的獨立思考能力去找出自己的解決方法…… ”

摘譯自美國《培訓》雜志1999年9月訪問《第五項修煉》的作者彼得·圣吉

文章標題：《為何企業(yè)仍未學習？》

“教練技術(shù)通過體驗式學習，以人為本，從人出發(fā)，改變?nèi)斯逃械男袨槟Ｊ胶退伎寄Ｊ?，提高管理者的領(lǐng)導力，管理能力，提高主動性、創(chuàng)造力，培養(yǎng)敏銳洞察力及溝通能力。學會更有效的訓練員工的方法并最終使下屬超越自己。未來每位管理者都應是一位教練?！?/span>

----沃特金斯 ·馬席克 美國著名學習型組織研究專家

“引入了教練技術(shù)，使員工的理念、信念發(fā)生了變化，員工的工作積極性得到發(fā)揮，各級領(lǐng)導加強了與員工的溝通，聆聽了員工的聲音，使員工看到了自己有創(chuàng)造價值的可能并且努力去加以實現(xiàn)?！?/span>