來源：盧勤問答平臺

在現(xiàn)代社會，一個人要成功必須學會說話。

說話是一門學問。

在現(xiàn)代社會里，一個人要成功必須學會說話。會說話是與別人溝通的一種重要能力。想讓孩子成為會說話的現(xiàn)代人，要注意些什么呢？我來說說我的體會。

一、敢說話才能會說話

當一名“知心姐姐”，經(jīng)常要面對眾人講話。尤其是1986年孩子們強烈要求“知心姐姐”從報上走下來，我創(chuàng)辦了“知心姐姐咨詢活動”，參與創(chuàng)辦了“知心電話”，經(jīng)常要登上講臺，面對孩子、家長和教育工作者，談我對人生、對教育的看法，向成人傾訴孩子的心聲，向孩子轉(zhuǎn)達成人的期望。

我最先要克服的是當眾說話的恐懼心理。記得我第一次上臺講話，看到臺下黑壓壓的人，緊張極了，渾身打顫，手腳冰涼，腦子里一片空白，把背好的詞全忘了……最后，只好拿出稿子來念。

后來，我拜訪了著名的故事大王孫敬修老師。孫老師向我傳授了當眾說話的幾點“秘訣”。

一是講話要吸引人。如果上場時會場亂哄哄的，你不必大喊大叫：“大家安靜……”這樣，即使暫時安靜了，你的講話不吸引人，場上還會亂起來。面對第一排關(guān)注你的孩子，你先小聲講一個故事。一會兒，孩子們笑起來，后面孩子就會急了：“孫爺爺說什么了，我沒聽見……”帶著遺憾，他們的注意力會全集中到臺上，生怕再落下什么有趣的事。這樣，場上自然會安靜下來，你便可以言歸正傳了。

二是眼睛不必去看那些不聽講的、交頭接耳的、睡大覺的，你如果注意看他們，就會影響自己的情緒。你只要選定一兩個表情豐富、能與你互動的人，即你笑他也笑，你難過他也會掉淚，你激動他會鼓掌的人……面對這樣的人，你會始終情緒飽滿。

三是如果你實在是一見人就緊張，那不如把臺下的人頭看成是蘿卜、青菜、土豆，視而不見，完全進入自己的狀態(tài)，全神貫注地去講，也能夠引人入勝。

孫老師的一番話，讓我茅塞頓開。跟孩子說話實在是一門大學問，難怪一代又一代的小朋友都愛聽他講故事！

我開始一邊實踐，一邊摸索。經(jīng)過十幾年的努力，我終于找到了克服恐懼的三個方法。

（一）深呼吸法。上臺前先做30秒的深呼吸，這樣可以提神，也可以起到為自己“打氣”的作用。

（二）自我暗示法。往臺上走，心中反復(fù)告訴自己：“我很棒，講話算什么，我能行！”

（三）主動交流法。主動與臺下聽眾交流，語氣恢復(fù)到正常說話的狀態(tài)，不拿腔拿調(diào)，不時用提問法請聽眾參與。這樣，心情就會放松，也會引起臺下共鳴。

現(xiàn)在上臺講話，無論有多少人聽我都從容不迫了。

二、練說話就能說好話

俗話說：“臺上三分鐘，臺下十年功?！闭f話的能力，通過勤學苦練是可以提高的。有一個孩子，小時候說話結(jié)巴，老師、同學都笑他，可他卻立志要成為最有魅力的演說家。他喜歡看書，也喜歡到法庭聽別人辯論。平時，他看到樹林就對樹林說話，看到小狗便對小狗說話，隨時隨地在學習演講，后來，他的理想真的實現(xiàn)了。

有些小孩說話結(jié)巴，很讓父母焦急。其實，說話結(jié)巴的人往往聰明，思維能力強，由于“心理語速”比“口齒語速”快，才出現(xiàn)語言表達不連貫的現(xiàn)象。越是急于表達，就越害怕表達，于是便結(jié)巴起來。

我兒子小時候說話也有點兒結(jié)巴。我提醒他：“慢慢說，別結(jié)巴……”結(jié)果，他結(jié)巴得更厲害了。后來，我意識到：你提醒他“別結(jié)巴”，實際上是在提醒他“你結(jié)巴”，反而加重了他的心理負擔。我索性不去理會他這個毛病了，他說什么我都耐心聽，慢慢地，他結(jié)巴的毛病好多了。

六歲時，兒子從幼兒園畢業(yè)了。我參加了他的畢業(yè)典禮。

小朋友們一個接一個上臺表演節(jié)目。

我擔心地想：我兒子能演什么呢？他說話結(jié)巴……

出乎意料——兒子大大方方地跟一個小男孩表演了相聲！他倆幽默的語言逗得大家哈哈大笑。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，5分鐘的相聲，兒子說得十分流暢，沒有一處結(jié)巴！

“兒子，你真棒！”我在心里大聲喊著，兩行熱淚不知不覺流淌下來。我明白了，兒子的心理障礙解除了——現(xiàn)在在他看來，上臺說話是一件很平常的事情，沒有什么了不起的。

兒子上小學后，通過競選當上了學校電視臺的副臺長，主持“開心一刻”節(jié)目。在中學和大學里，他仍然是學校的活躍分子，自編、自導、自演的小品，還在大學生自創(chuàng)大賽中榮獲最佳表演獎。

真是“有心栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭”啊！我怎么也想不到，一個曾經(jīng)在語言上有障礙的孩子，竟然在語言上也有這樣的造詣。

三、準備好才能講得好

要想講得好，就要做到準備好了再上臺。沒有準備就站在聽眾面前，與不穿好衣服就出來一樣使人難堪。我的體會是，要想講得好，只用大綱，不用講稿。照著講稿講話，對聽眾來說是一件很枯燥的事情，聽眾會因為缺少交流而失去聽的興趣。每次講話前，我都要先準備好一個大綱，在每個問題下面寫上要講內(nèi)容的題目。這樣講話有順序，體系完整，不至于東拉西扯。我還要準備一個精彩的開頭，以引人入勝，但絕不說沒用的套話。最重要的是，我以充沛的精力和熱忱的心去面對聽眾——我相信，只有自己感動，才會感動別人。

每次上臺講話前，我都針對不同的對象做不同的準備。準備不是寫稿，而是構(gòu)思。這是一個挺艱苦的過程，真有點兒“受煎熬”的感覺。有時，我坐在桌前，關(guān)上燈，掩卷沉思——黑暗中，面前出現(xiàn)的是無數(shù)孩子、家長和老師企盼的目光……這促使我打開心靈情感的閘門，一句句充滿激情的語言從心里涌出。當“文思如泉涌”時，我立刻打開臺燈，演講提綱揮筆而就。我的許多獲得好評的講話和文章就是這樣誕生的。也有實在憋得難受的時候，那我就走到室外去，仰望美麗、靜謐的夜空，展開想象的翅膀，對月亮說，對星星說……心曠神怡時，奇妙的構(gòu)思會突然冒出來。我馬上回屋寫下來，第二天清晨再用心想一遍。經(jīng)過這樣的思索過程，思想會出現(xiàn)一個飛躍，“心路”變得十分清晰，不用稿子，講上幾小時，也可以做到文思不亂，既有一定的邏輯性，又能夠保持足夠的激情。

講話，雖然出自口齒，但實際上是在用“心”。

教孩子講話，不是讓他重復(fù)大人的語言，也不是讓他講套話，而是鼓勵他講出自己心里的話。

作為父母，要教會孩子說話。會說話，是他們迎接新世紀挑戰(zhàn)的一項能力，也是幫助他們早日成功的一項素質(zhì)。