縱式結(jié)構(gòu)與橫式結(jié)構(gòu)

一、縱式結(jié)構(gòu)

縱式結(jié)構(gòu)是分段定點(diǎn)，把一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程分成三段，相當(dāng)于截繩子。縱式結(jié)構(gòu)，前提是時(shí)間跨度較大，按照時(shí)間順序，分段定點(diǎn)。我的自傳，成長(zhǎng)，等等，較長(zhǎng)的過(guò)程。

我與書籍的親密接觸

書，猶如一帆小船，帶我在知識(shí)之海中乘風(fēng)破浪：猶如一枝寒梅，在冬天帶給我一絲驚喜與希望；猶如一陣微風(fēng)，在炎夏帶給我?guī)捉z清涼。與書籍親密接觸，嗅著書香，走進(jìn)書的世界，我成長(zhǎng)道路上一路風(fēng)光。

兒時(shí)，書籍就像萬(wàn)花筒，萬(wàn)般迷人；也像童話小屋，驚喜連連。是書，使我看到了七彩之光。

記得小時(shí)候，每夜睡前總會(huì)讓媽媽給我讀故事聽(tīng)，床頭明亮的燈光下，是手捧故事書的母親。伴著媽媽柔和的讀書聲，我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，同阿拉丁一起在神燈前許愿，同白雪公主一起來(lái)到森林中的小屋前……那個(gè)時(shí)候，書是我最忠實(shí)的伙伴，每天陪我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

后來(lái)，我認(rèn)識(shí)字了，便抱著一本本童話愛(ài)不釋手地翻看。那時(shí)候，是書，帶給我最大的快樂(lè)。

還記得那一次手術(shù)后，每天輸液時(shí)扎針的痛使我無(wú)法忍受。而每次哇哇大哭后，同病房的那個(gè)姐姐總會(huì)親切地叫我坐到她旁邊，與她一同看書，打發(fā)病痛中無(wú)聊的時(shí)光。我們的右手上都掛著輸液瓶，伴隨藥液滴下時(shí)的“滴答”聲，我們一同進(jìn)入了書的夢(mèng)鄉(xiāng)，一同為那只被馴養(yǎng)的狐貍感到高興，一同為蟋蟀的離去而惋惜，一同為葵花的悲慘身世而落淚。那個(gè)時(shí)候，是書帶給了我最大的慰藉，猶如風(fēng)雨之后的那道彩虹，帶給了我戰(zhàn)勝病痛的希望與勇氣。

如今，閑暇之時(shí)，總愛(ài)泡上一壺清茶，捧一本古詩(shī)，同詩(shī)人一起，走近萬(wàn)千情感，回到過(guò)去的時(shí)光。

同李白一起回到盛唐，感受“大笑一聲出門去，我輩豈是蓬蒿人”的豪邁；同杜甫一起來(lái)到戰(zhàn)火中的廢墟前，感受著“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的那份憂國(guó)傷時(shí)的情懷；同蘇軾一同來(lái)到那座孤墳前，感受著“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的那份堅(jiān)貞的愛(ài)情；同李清照一同來(lái)到菊花前，感受著“人比黃花瘦”的那份憂愁與思念。

書帶給了我最美的時(shí)光，與它的親密接觸使我受益匪淺。是書，為我點(diǎn)燃然希望之燈，帶我在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆起航，帶給我人生中最美好的記憶，帶領(lǐng)我走入了學(xué)習(xí)的殿堂。與書的親密接觸，使我看到了“黃花開(kāi)林耀，青松冠裂巖”，對(duì)學(xué)習(xí)多了一份執(zhí)著；使我春風(fēng)得意馬蹄疾，踏花歸來(lái)馬蹄香，多了一份人生快樂(lè)；使我“才下眉頭，又上心頭”，多了一份對(duì)人生的思考。

“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，與書籍親密接觸，我收獲了很多很多。

命題：不是所有的鳥都能飛越大西洋，而有一種小鳥，卻能飛越，它需要的僅是一小截樹(shù)枝。它把樹(shù)枝銜在嘴里，累了，就把那截枝扔到水面上，然后落在樹(shù)枝上休息。餓了，它就站在樹(shù)枝上捕魚。困了，就站在樹(shù)枝上睡覺(jué)。就這樣小鳥飛過(guò)了大西洋。其實(shí)，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，在生活中都有自己的“那截樹(shù)枝”。那么什么是我們心底的“那截樹(shù)枝”呢？是追求？是自信？是責(zé)任？是習(xí)慣？是信任？還是……請(qǐng)以“那截樹(shù)枝”為話題，寫一篇不少于600字的文章。除詩(shī)歌，戲劇外，文體不限。

信念支撐起我的一片天

淅淅瀝瀝的雨中撐開(kāi)一把傘，傘下的空間便是屬于我的世界；在曲曲折折的人生中涌動(dòng)著一份信念，這份信念便支起我的一片天.

信念.堅(jiān)持

媽媽就在前面的不遠(yuǎn)處向我招手，我要走到媽媽的身邊，我要邁開(kāi)腳步?？蔀槭裁礇](méi)有力氣，不行，我要努力，抬起虎頭小布鞋向前踏去，哎呀，沒(méi)有站穩(wěn)，一頭栽到了地上，膝蓋被磨得生疼，手掌被刺破了皮，那是刺心的疼。眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，盯著媽媽。媽媽的眼睛里閃過(guò)一絲不舍，隨即又鼓勵(lì)我：“媽媽知道你最堅(jiān)強(qiáng)了，快點(diǎn)爬起來(lái)！”我要堅(jiān)定，我知道我有這個(gè)能力。爬起來(lái)，一步一步，雖然步履蹣跚，但為了那個(gè)目標(biāo)，一定要努力實(shí)現(xiàn)。越來(lái)越近了，近了，我一下子撲到媽媽的懷，她的眼中流露出贊許的目光。

信念，讓我跨出了人生得第一步。

信念.追求

這次大賽竟然落選了。這對(duì)于我一個(gè)練習(xí)書法八年的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次嚴(yán)重的打擊，仿佛有一塊巨石壓在我的胸口，讓我喘不過(guò)氣。書法對(duì)我來(lái)說(shuō)是對(duì)藝術(shù)的追求，曾經(jīng)不顧父母的反對(duì)在進(jìn)入初中后沒(méi)有停掉這一門愛(ài)好，現(xiàn)在得到的卻是失敗，母親又對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)初讓你停了你不同意，現(xiàn)在練了這么久還沒(méi)有成績(jī)，又耽誤了學(xué)習(xí)……”此時(shí)我無(wú)力反對(duì)，但在我心里種下了發(fā)憤圖強(qiáng)的種子。我努力掌握書法的技巧，品味其韻味，將自身融入濃濃的藝術(shù)中，這是我最快樂(lè)的時(shí)候，追求藝術(shù)時(shí)，讓我擁有屬于自己的一片天。后一次的比賽我終于得了全國(guó)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

信念，是我在人生中擁有了自己的世界！

信念.起航

八年級(jí)的學(xué)習(xí)使我亂了陣腳，讓我倍感壓力，考試成績(jī)自然也就不理想。正當(dāng)我要自暴自棄時(shí)，轉(zhuǎn)念一想：我不能就這樣放棄，班里有同學(xué)學(xué)得很好，為什么我不可以，我與他們智力相同，能力相同，只要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，我們就又會(huì)站在同一條起跑線上。于是心中有了一份信念：我要努力奮斗，不能頹廢自己的大好時(shí)光。從這一刻起，我的心中有了目標(biāo)，有了夢(mèng)想，更重要的是有了方向。

信念，使我在人生中能夠重新?lián)P帆起航……

信念支起了我的一片天，它讓我由失敗轉(zhuǎn)向奮斗，最終也將走向成功。我知道，這雙“隱形的翅膀”定能帶我飛向成功的彼岸，去迎接清晨的朝陽(yáng)！

老師評(píng)語(yǔ)：

這篇文章不愧為是一篇優(yōu)秀作文，不愧全班拔頭籌。最優(yōu)秀的地方是對(duì)命題的準(zhǔn)確理解和全文的架構(gòu)，完全符合命題“那截樹(shù)枝”的含義，走到了命題指向的正中間；很有力的標(biāo)題“信念支撐起我的一片天”有力地支撐起全文，像一把傘支撐起來(lái)，護(hù)佑了自己文章中的文字，寫起來(lái)順理成章，很容易架構(gòu)文章脈絡(luò)。

其次是文章的小標(biāo)題既切題又打眼，像是文章中心的眼睛一閃一閃，給了讀者明確的信息。再次是文章精選素材，對(duì)命題，對(duì)自己的標(biāo)題，恰如其分，使文章一脈相承，中心集中。最后是切題而作。此不細(xì)述。

不足：最主要的是語(yǔ)言不太靈動(dòng)，詩(shī)化語(yǔ)言少，修辭也還可以多樣一些。內(nèi)文的切題也還要加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在主體部分?jǐn)⑹潞蟮那蓄}。

二、橫式結(jié)構(gòu)

橫式結(jié)構(gòu)是分塊定點(diǎn)，相當(dāng)于切西瓜。前提是視角輻射較寬，按照思維邏輯，分塊定點(diǎn)。一般分成三塊，一個(gè)樹(shù)干（主題）上的三個(gè)分支。

命題：我用__________ 建造一座橋

我用心靈之花建造一座橋

我心如花，人生如畫，我覺(jué)得正值青春年華自己走在一座花橋上，在鮮花相伴之中綻放人生風(fēng)采。我用心靈之花建造一座橋，成長(zhǎng)的路上風(fēng)景如畫，從此岸通向人生的彼岸。
    心靈之橋上花兒正艷，是那冬天里傲雪的寒梅。一轉(zhuǎn)眼，我已走過(guò)許多個(gè)“冬天”。大大小小考試，輕輕重重責(zé)罵，鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的笑話、令人惶恐不安的失誤。還記得那次跑步比賽，平時(shí)十分驕傲的我沒(méi)能達(dá)到理想名次，我的身后，我知道有許多譏諷、不屑與謾罵。還記得那段時(shí)間，我被朋友誤解，一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，被孤寂包裹著。還記得那次上課，被老師點(diǎn)名并罰站，一向懂事的我覺(jué)得天都仿佛倒塌?？墒?，我走在梅花橋上，像梅花一樣以微笑驅(qū)散嚴(yán)寒，高傲地視狂風(fēng)如無(wú)物，用平和樂(lè)觀心態(tài)去面對(duì)一切困難。我用梅般心性建造一座橋，順利地跨過(guò)了坎坎坷坷。
    心靈之橋上花兒正濃，是那蕭瑟的秋季中雛菊，特立獨(dú)行、卓爾不群，在萬(wàn)花都凋零、冷清之際，選擇綻放。沒(méi)有人陪伴它，有人笑它傻，有人罵它笨。而在我生活中，從眾現(xiàn)象，隨波逐流是常有的事，似乎你不去仿效追風(fēng)你就會(huì)被時(shí)代拋棄。可是，我正走在雛菊橋上，忍受著寂寞挺立，淡定地享受自己的美好。而我用菊般甘于寂寞的品格建一座通過(guò)刻苦奮斗完成理想的單人橋！
     心靈之橋上花兒正嬌，是那春天里倚著欄桿的迎春，迎著春風(fēng)，快樂(lè)極了。我總是害怕第二天的到來(lái)，太陽(yáng)升起，我又不得不去做許多不愿不敢的事情?？烧悄怯?，總是昂頭向上，滿懷希望地期待美好未來(lái)。而我也不會(huì)再彷徨、憂傷，懷著滿滿熱情、揣著永恒的夢(mèng)想面向遠(yuǎn)方！我走在迎春花橋上，大步向前迎接絢麗的朝陽(yáng)！
     我心靈的橋上，鮮花盛開(kāi)，如蓮般高潔，如蘭般超然，如牡丹般惹眼，如月桂般清新……
我知道，人生沒(méi)有終點(diǎn)，苦旅沒(méi)有固定的宿店，只有沿著用心靈之花建造的橋，邁著愉快的步子，去尋找屬于自己的輝煌！走在花橋上，心兒不再寒冷，人兒不再寂寞，困難不在話下，一切都那么美好。
      一朵朵花兒，鼓起飽滿的花艙，花香四溢，令我怡然自得！我，正沿著這橋在走，滿眼繽紛，嗅著芳香，心帆分明已經(jīng)啟航！

在記多件事的作文中，并不是出了橫式結(jié)構(gòu)，就是縱式結(jié)構(gòu)，往往是縱橫交錯(cuò)，精彩紛呈。

三、一縱三橫

我的夢(mèng)

小時(shí)候，心中曾載滿了無(wú)數(shù)個(gè)夢(mèng)想。如今，我漸漸長(zhǎng)大了，而夢(mèng)想也像天邊的云彩，不停地變化著。直到那天晚上，我終于明白，原來(lái)，我的夢(mèng)想永遠(yuǎn)陪伴在媽媽身邊。

那個(gè)夜晚，媽媽和我嘮嗑，我無(wú)意間撥開(kāi)媽媽那頭烏黑細(xì)密的秀發(fā)，冷不丁地發(fā)現(xiàn)其中已有了幾根白絲，灼人的銀白色毫無(wú)保留地射進(jìn)我的視線?？粗鴭寢審奈锤淖冞^(guò)的、依舊年輕的面容，一個(gè)讓我無(wú)法接受的事實(shí)浮現(xiàn)在我的腦海：我長(zhǎng)大了，媽媽卻漸漸地輸給了歲月。時(shí)光多么無(wú)情，狠下心來(lái)奪去美好，奪走了媽媽的青春。霎那間，淚水盈滿了我的眼眶。

我對(duì)媽媽說(shuō)：“我?guī)湍惆阉鼈兂断聛?lái)吧？”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。我一邊哭著，一邊幫媽媽拔下白發(fā)。心里想著：拔掉了白發(fā)，媽媽就不會(huì)繼續(xù)老了吧? 白發(fā)盡在我手中了，心里輕松了些，好像沒(méi)有了這幾根白發(fā)，青春就將永駐。我又來(lái)到媽媽的身邊，一頭扎進(jìn)了媽媽的懷抱。我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，可以這樣的愛(ài)一個(gè)人；原來(lái)，一個(gè)自己愛(ài)的人，值得你傾其所有。

那一刻，我終于明白，那個(gè)夢(mèng)想其實(shí)早已在我的心中生根，那便是永遠(yuǎn)地陪在媽媽的身邊，讓媽媽的心一直感受到幸福，感受到溫暖。我夢(mèng)想著——

我夢(mèng)想，現(xiàn)在的我，理應(yīng)努力學(xué)習(xí)，不讓媽媽為我操心，學(xué)出好成績(jī)，報(bào)答媽媽。

我夢(mèng)想，當(dāng)我學(xué)業(yè)有成，有了理想的工作，要和媽媽住在一起，讓媽媽分享我工作的快樂(lè)。那時(shí)，媽媽也許退休了，呆在家里好寂寞，我就多和媽媽說(shuō)說(shuō)悄悄話，共同分享幸福的陽(yáng)光。

我夢(mèng)想，當(dāng)我退休了的時(shí)候，每一個(gè)清晨，媽媽都可以毫無(wú)顧忌地等到陽(yáng)光射進(jìn)陽(yáng)臺(tái)的窗戶，再睜開(kāi)朦朧的睡眼。這時(shí)，媽媽已是高齡人群的一員，我可以每天為媽媽梳理她那滿頭銀發(fā)，為母親準(zhǔn)備好豐富的早餐。午后，當(dāng)我下班回家，可以看到媽媽在花園里，坐著搖椅，輕品香茶。旁邊，就是她的小外孫在調(diào)皮地嬉鬧著。當(dāng)媽媽步履蹣跚的時(shí)候，我可以牽著她的手，陪著她一起走，就如同我兒時(shí)，媽媽牽著我的手一樣。

是那一份偉大的母愛(ài)支持著我，是因?yàn)閻?ài)，才有了我的夢(mèng)想；因?yàn)檫@份夢(mèng)想，我才要更加珍惜。媽媽是我的魂?duì)繅?mèng)縈，是我幸福的源泉，是我心之所儀的最美。著這個(gè)夢(mèng)出發(fā)，我將福如東海。

再比如，“為了我的夢(mèng)想”，先縱寫我從小到現(xiàn)在抱著夢(mèng)想，再寫為了我的夢(mèng)想，我將……。為了我的夢(mèng)想，我將……。為了我的夢(mèng)想，我將……。

四、兩縱兩橫

讀書伴我成長(zhǎng)

在人生的成長(zhǎng)過(guò)程中，每位成功者的背后都有一位神奇的高人全程相伴，長(zhǎng)相點(diǎn)化。她妙語(yǔ)連珠，思如泉涌，腦子里全是錦囊妙計(jì)，肚子里滿腹經(jīng)綸。她會(huì)用盡渾身解數(shù)施展拿手絕活，讓我成功領(lǐng)會(huì)“點(diǎn)石成金”的愉悅滋味，伴我成長(zhǎng)。

靜靜的書房中，悄悄打開(kāi)書柜，捧上一本書，幸福的滋味慢慢在我心田彌散開(kāi)來(lái)。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始看小說(shuō)?！都t樓夢(mèng)》曲折動(dòng)人的情節(jié)，使我感受到了一個(gè)家庭和一個(gè)朝廷的興旺盛衰；米切爾的《飄》，使我感悟人生的真諦；施耐庵的《水滸傳》，還有羅貫中的《三國(guó)演義》，有兩個(gè)字始終印在我腦海里——忠義。作家們筆下那栩栩如生、充滿個(gè)性的人物，我可以感受到他們內(nèi)心世界。
     更大一點(diǎn)時(shí)，我漸漸被古代詩(shī)詞吸引。唐詩(shī)宋詞元曲帶我穿越時(shí)光，和詩(shī)仙一起體會(huì)“舉杯邀明月”的孤獨(dú)，與詩(shī)佛一起觀賞“明月松間照，清泉石上流。”的明潔，同詩(shī)杰一起留戀“亂煙籠碧砌，飛月向南端”的美景，與杜甫共期盼“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的佳境。我會(huì)為“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的游子心酸，會(huì)因“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪情而壯志滿懷，會(huì)因“黃沙百兆穿金甲，不破樓蘭終不還”的悲壯而高歌。

書香帶我走進(jìn)文學(xué)的殿堂，讓我擁有一顆富有奇思妙想的頭腦，一雙放眼世界的眼睛以及一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。書如風(fēng)景，永遠(yuǎn)浩蕩無(wú)際，永遠(yuǎn)無(wú)邊無(wú)垠，只是現(xiàn)在的你是否愿意持一顆求知的心，攜一身渴望，走進(jìn)書香，從閱讀身邊輕輕走過(guò)呢？
    每當(dāng)我生活中遇到不快或者壓力的時(shí)候，有書的陪伴，我不再孤單，不再傍徨，不再灰心傷氣，而是感到了人生的鳥語(yǔ)花香。書是我的摯友，踏上作者用文字搭成的心橋，漸漸達(dá)到心靈的溝通，隨之而來(lái)的是心情的釋然，壓力的緩解，是明天的希望。
    書滋潤(rùn)著我平凡的人生，不管遠(yuǎn)方是彩霞滿天還是陰云密布，我都要堅(jiān)持——因?yàn)闀惆殡S我前行。試想，沒(méi)有書的陪伴，我會(huì)很孤單；沒(méi)有書的滋養(yǎng)，我會(huì)很消瘦；沒(méi)有書的啟迪，我會(huì)很愚鈍；沒(méi)有書的指引，我會(huì)無(wú)方向。我的生活中不能沒(méi)有書，我在讀書中成長(zhǎng)起來(lái)！

五、點(diǎn)面結(jié)合—— 一點(diǎn)一面

愛(ài)在硬幣中

抽屜里那個(gè)布滿灰塵的1元硬幣讓我愛(ài)不釋手。又是春節(jié)歡樂(lè)時(shí)，我小心翼翼的把它拿出來(lái)，輕輕擦拭，雖然它早已面目全非，但仍然充滿著奶奶對(duì)我的愛(ài)。

那是一個(gè)春節(jié)，全家人都聚在一起開(kāi)開(kāi)心心地吃年夜飯，我也狼吞虎咽地對(duì)付一盤餃子。突然，我在餃子中咬到了一個(gè)硬硬的金屬，“啊!這是什么啊，差點(diǎn)沒(méi)把我的牙硌掉了。”我不高興地抱怨。

這時(shí)傳來(lái)了奶奶那蒼老又充滿慈愛(ài)的聲音：“呀！被我孫子吃到了?。【桶四敲匆粋€(gè)，誰(shuí)吃到就會(huì)一年好運(yùn)啊！”

“啊！是嗎？”我的抱怨瞬間就變成了好奇。

“嗯，當(dāng)然了，奶奶還能騙你。”奶奶那布滿皺紋的臉上笑開(kāi)了花，好像她自己吃到了那代表著幸運(yùn)的硬幣一樣。歡聲笑語(yǔ)中，快樂(lè)灑滿了年夜飯。

后來(lái)我才知道，那是奶奶為了讓我高興，故意放在我那盆餃子里的?？粗@枚一元的硬幣，我又不禁想起了我奶奶平時(shí)對(duì)我的關(guān)愛(ài)與照顧。

我很小的時(shí)候非常貪玩，放了學(xué)就滿世界亂跑。有一天，我一高興，竟忘了回家時(shí)間，玩到晚上七點(diǎn)多。當(dāng)我反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，夜幕不知不覺(jué)的降臨。我怕爸爸媽媽打我，便跑到奶奶家，去求助活菩薩般的奶奶庇護(hù)我。奶奶說(shuō)：“不怕，沒(méi)事，有我在，他們不能打你。”說(shuō)完，還給我拿了很多的好吃的讓我吃。果然，奶奶說(shuō)話算話，爸爸媽媽竟沒(méi)敢打我，在我那時(shí)看來(lái)，已經(jīng)是一件神奇的事情了。

以后，我一有事就找奶奶，奶奶每次都非常歡迎我的“來(lái)訪”。她總用那長(zhǎng)滿老繭的手親切的撫摸著我的頭，給我講很多故事，給我許多好吃的，幫我解決我遇到的困難。久而久之，奶奶便成了我兒時(shí)記憶中最精彩的部分。

五年時(shí)光過(guò)去了，記憶銹蝕了最初的光澤，硬幣早已面目全非，上面一元錢的印記也很難辨認(rèn)；但銹蝕不了奶奶對(duì)我無(wú)盡的愛(ài)，刻骨銘心的愛(ài)一直陪伴著我。

還可以“兩點(diǎn)一面”，點(diǎn)——面——點(diǎn)，或者，點(diǎn)——點(diǎn)——面。

六、小標(biāo)題作文

小標(biāo)題作文是得高分的靈丹妙藥，備受師生喜歡。

①、小標(biāo)題的規(guī)范性：三到四個(gè)，與大標(biāo)題一脈相承，有利于突出主題，小標(biāo)題之間格式一致，題下文字?jǐn)?shù)的均衡，

②、有縱向小標(biāo)題（縱式結(jié)構(gòu)）與橫向（橫式結(jié)構(gòu)），開(kāi)頭與結(jié)尾。

③、小標(biāo)題的藝術(shù)性。起包裝作用，不要畫蛇添足，而是要畫龍點(diǎn)睛，增加文章的藝術(shù)感染力。

記敘文的全包裝：題記，小標(biāo)題，后記。

七、玩轉(zhuǎn)作文小標(biāo)題

小標(biāo)題可以為中考作文爭(zhēng)光添彩，但是初學(xué)咋練者有很多難度。因?yàn)?/span>“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，搞不好“畫虎不成反類犬”，弄巧成拙，滿盤皆輸，還不如不加小標(biāo)題。
    所以，寫小標(biāo)題作文要堅(jiān)持兩個(gè)原則：一是藝術(shù)性原則，要畫龍點(diǎn)睛，而不要畫蛇添足，通過(guò)小標(biāo)題提高作文的質(zhì)量，增加作文的含金量；二是協(xié)調(diào)性原則，大標(biāo)題與小標(biāo)題協(xié)調(diào)，作文的開(kāi)頭與大標(biāo)題和小標(biāo)題協(xié)調(diào)，若干個(gè)小標(biāo)題之間協(xié)調(diào)，內(nèi)文與小標(biāo)題協(xié)調(diào)。
在這兩個(gè)原則的前提下，我們以“友誼”這個(gè)作文題材為例，探討小標(biāo)題作文的一些規(guī)律。
作為中學(xué)生來(lái)說(shuō)，“友誼”的主要內(nèi)容是同學(xué)間的友情，同學(xué)關(guān)系的溫暖陽(yáng)光或者風(fēng)風(fēng)雨雨。那么，怎樣給寫友誼的作文加上小標(biāo)題呢？

1、自然式
大標(biāo)題是“友誼的屐痕”，從這個(gè)標(biāo)題可以看出，這篇作文是要寫與一個(gè)同學(xué)建立友誼的過(guò)程。于是就有了如下三個(gè)小標(biāo)題“相遇”、“相處”、“相知”，這三個(gè)小標(biāo)題顯而易見(jiàn)地展示出了友誼的發(fā)展過(guò)程，每個(gè)小標(biāo)題要寫的內(nèi)容一目了然?？梢?jiàn)，大標(biāo)題與小標(biāo)題是協(xié)調(diào)的，小標(biāo)題之間也是協(xié)調(diào)的，小標(biāo)題與內(nèi)文的協(xié)調(diào)也不成問(wèn)題，只是要注意作文的開(kāi)頭，也就是第一個(gè)小標(biāo)題之前的內(nèi)容要與大標(biāo)題和小標(biāo)題協(xié)調(diào)。
這一條標(biāo)題還是不錯(cuò)的，是規(guī)范的，也是邏輯的，就是藝術(shù)性稍差。

2、天氣式
大標(biāo)題是“打造友誼的藍(lán)天”，小標(biāo)題分別是“起風(fēng)了”、“下雨了”、“云散了”。這一套標(biāo)題，雖然還是寫友誼的，但是我們已經(jīng)覺(jué)得和上一篇作文不一樣了，這篇友誼的主題是“風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹”，友誼經(jīng)歷了風(fēng)雨之后更牢固了。所以，一般地說(shuō)，這篇作文的開(kāi)頭應(yīng)該體現(xiàn)這一主題，只有這樣，開(kāi)頭才能與大標(biāo)題和小標(biāo)題協(xié)調(diào)一致。內(nèi)文是要安排成“友情有了裂痕——友誼破裂——重歸于好、加深友情”，并且，每個(gè)標(biāo)題下的內(nèi)容中要體現(xiàn)小標(biāo)題的情境。
這套標(biāo)題有了一些藝術(shù)性，規(guī)范性和邏輯性也是沒(méi)挑的。

3、音樂(lè)式
大標(biāo)題是“友誼樂(lè)章”。小標(biāo)題分別是“序曲”、“主旋律”、“交響樂(lè)”。這樣的一套題來(lái)寫友誼這個(gè)題材，可以是我與一個(gè)人之間的友誼，也可以是我與一群人的友誼。除了作文的開(kāi)頭要體現(xiàn)大小標(biāo)題的色彩之外，好要注意內(nèi)文體現(xiàn)小標(biāo)題的色彩，與小標(biāo)題一致。但這篇作文的基本內(nèi)容應(yīng)該是什么呢？明顯與上一篇不一樣。

4、季節(jié)式一
大標(biāo)題是“友誼的雨季”，小標(biāo)題依序是“秋雨凄凄”、“春雨綿綿”、“夏雨瀟瀟”。這套題中，作文的開(kāi)頭，要把友誼往雨上靠，并且，要體現(xiàn)“風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹”的意思，內(nèi)文中把與某人的友誼放到三個(gè)雨季中寫，寫出在秋雨凄凄中出現(xiàn)了矛盾感情的分裂、在春雨中得到恢復(fù)新的萌芽、在夏天的暴雨中得到升華雨后彩虹道是無(wú)情也有情。

5、季節(jié)式二
大標(biāo)題是“友誼的季節(jié)”，小標(biāo)題一次是“春暖花開(kāi)”、“秋葉飄零”、“冬去春來(lái)”。當(dāng)然了，這樣寫是“良好的開(kāi)端——美中的不足——破鏡重圓”這樣一個(gè)邏輯。

6、季節(jié)式三
大標(biāo)題是“友誼的花季”。小標(biāo)題是用不同季節(jié)的花，或者用不同品種的話穿綴而成。

7、古詩(shī)式一
大標(biāo)題是“春曉”或者“友誼的春天”，小標(biāo)題依序是“春眠不覺(jué)曉”、“處處聞啼鳥”、“夜來(lái)風(fēng)雨聲”“花落知多少”。當(dāng)然這是寫群體友情，如果安排得好，又有一定的文筆能力，就能把“友誼”這個(gè)題材寫的煜煜生輝。

8、古詩(shī)式二
大標(biāo)題是“紅豆情”，小標(biāo)題依序是“紅豆生南國(guó)”、“春來(lái)發(fā)幾枝”、“勸君多采擷 ”、“此物最相思”。這樣寫大體同上。

9、古詩(shī)式三
也可用不是一首詩(shī)的詩(shī)句綴成小標(biāo)題。此比例舉。

10、混合式一
大標(biāo)題是“我讀懂了友誼”，小標(biāo)題依序是“誤讀友誼：春眠不覺(jué)曉”、“初讀友誼：處處聞啼鳥”、“品讀友誼：夜來(lái)風(fēng)雨聲”、“再讀友誼：花落知多少”

11、混合式二
大標(biāo)題是“友誼的詩(shī)篇”，小標(biāo)題依序是“相遇——沾衣不濕杏花雨”、“相處——小荷才樓尖尖角”、“相知——道是無(wú)情也有情”。

12、混合式三
大標(biāo)題是“友誼的樂(lè)章”，小標(biāo)題依序是“序曲——相遇”、“交響曲——相處”、“小夜曲——相知”。

還有其他一些思維方法，也可形成這個(gè)友誼題材的小標(biāo)題。
并且，這里只是個(gè)示范，母愛(ài)、校園等等題材都可以套用這些小標(biāo)題。
你想寫其中的一篇嗎？寫起來(lái)也蠻有意思

九、小標(biāo)題作文舉例

生活因友誼而精彩

友情的回憶如珍珠般散落開(kāi)來(lái)，每一顆都是那樣的飽滿，潔白無(wú)暇。我與你的友誼就像一個(gè)個(gè)綻放的花朵，使我的生活精彩無(wú)比。

精彩：鼓勵(lì)的陽(yáng)光

“你看，我就說(shuō)嘛，你不好好練習(xí)，想拿獎(jiǎng)，真是做夢(mèng)！”

“什么嘛，都是你咒的！”我大聲說(shuō)到。

可你卻沒(méi)有生氣，擺了擺手笑著說(shuō)：“這樣沖不拉幾的不才是你嘛！你給我聽(tīng)好了啊，努力練琴，下回一定給我拿獎(jiǎng)，聽(tīng)到?jīng)]有，要不……”

那個(gè)午后，天空藍(lán)藍(lán)的，暖暖的陽(yáng)光照射在你我身上。我剛才的鋼琴比賽，因?yàn)闇?zhǔn)備不足，因?yàn)榫o張，竟然在彈了一段后忘記了后面的譜子，只好憑著模糊的記憶繼續(xù)彈下去，結(jié)束了糟糕的比賽。我垂頭喪氣地走下臺(tái)，你很快就迎了上來(lái)，微笑著對(duì)我說(shuō)。

你的話語(yǔ)和微笑，一如燦爛的陽(yáng)光，讓我心里暖暖的。此時(shí)，我仿佛覺(jué)得風(fēng)含情，水含笑，天邊的白云為我加油，就連樹(shù)上鳥兒的叫聲也是對(duì)我的安慰。失敗時(shí)，我的生活因你的鼓勵(lì)而精彩。

精彩：快樂(lè)的分享

“瞧你那樣，我等著下回的！”你酸酸地說(shuō)。

“你應(yīng)該以有一個(gè)冠軍朋友而驕傲呢！”我笑嘻嘻地逗你玩。

“拉倒吧，不稀罕。”

“不稀罕？不稀罕你的嘴角都快樂(lè)到耳根子后面去了。”

“哪有嘛！”

這是升入初中的第一個(gè)冬天，雪花飄飄，我倆走在放學(xué)路上，無(wú)聊地八卦著。我的書法作品獲得了初中生涯的第一個(gè)冠軍，而你卻因?yàn)橐稽c(diǎn)小失誤獲得了亞軍。我捧著鮮艷的紅色獎(jiǎng)狀，學(xué)著教務(wù)處主任的樣子，在你面前一遍又一遍地念著獎(jiǎng)狀上的字，一遍又一遍地親吻著獎(jiǎng)狀，眼饞你。

后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，你在當(dāng)晚的日志中寫道：“朋友得了冠軍，真為她高興……”我笑了，心想，我快樂(lè)，你快樂(lè)，有個(gè)這樣在你快樂(lè)的時(shí)候和你一起分享快樂(lè)的朋友，真好！快樂(lè)時(shí)，我的生活因你的分享而精彩。

精彩：真心的安慰

“怎么了，物理沒(méi)考好嗎？”你關(guān)心地問(wèn)我。我點(diǎn)點(diǎn)頭，沉默不語(yǔ)。

“等晚上放學(xué)你上我家，我?guī)湍惴治龇治觥?/span>”我抬頭看了看你，表示同意。

“沒(méi)關(guān)系的，以此為鑒，今后努力，一定會(huì)好的。別傷心啦！......”

那天，卷子發(fā)下來(lái)了，我傻眼了，物理卷子上鮮紅的“57”徹底擊垮了我的心理防線！我仔仔細(xì)細(xì)的將分?jǐn)?shù)重算了一邊，沒(méi)錯(cuò)，再算一遍，分?jǐn)?shù)還是沒(méi)錯(cuò)......在算了十幾次之后，我徹底崩潰了。

放學(xué)后，我拖著沉重的腳步向?qū)W校門口走去，你在后面喊我，我全然不理，你跑著追上來(lái)?；丶业穆飞弦恢卑参课摇Ｎ业郊伊耍质謺r(shí)，站在樓下看著你遠(yuǎn)去的背影，心想，有個(gè)這樣在你失落的時(shí)候安慰你的朋友，真好！傷心時(shí)，我的生活因?yàn)槟愕陌参慷省?/span>

你就是我最好的朋友，我總是簡(jiǎn)稱你“琳”。

你是春天里為我開(kāi)放的花，是冬天里為我飄落的雪，是秋日里為我送來(lái)的暖陽(yáng)。我的生活因?yàn)橛辛四氵@個(gè)朋友而充實(shí)，因?yàn)橛辛擞颜x而豐富多彩。

成長(zhǎng)的記憶 王強(qiáng)

我站在青春的門口回望童年，記憶就象一個(gè)萬(wàn)花筒，充滿了喜怒哀樂(lè)。腦海中，那一塊塊記憶的碎片拼湊著我的成長(zhǎng)。

——題記

一張張照片，記錄著我的過(guò)往，記載著歲月流年，再現(xiàn)著成長(zhǎng)的記憶。

記憶·天真爛漫

記得幼兒園的我，照片上的我穿著厚實(shí)的棉衣，紅通通的小手舉著大白兔奶糖的糖紙，正肆意地笑著。在冬日暖陽(yáng)的映襯下，這張小臉像一個(gè)熟透了的紅彤彤的蘋果。那時(shí)的我，懵懵無(wú)知，不喑世事，以自我玩樂(lè)為中心。一餐香氣撲鼻的飯，一次大汗淋漓的玩耍，一顆甜滋滋的糖，都會(huì)讓我興奮不已。那時(shí)不知是學(xué)校還是比賽，還是親人的獎(jiǎng)勵(lì)，總之這包糖果讓我笑得陽(yáng)光燦爛，原來(lái)我的童年也有天真爛漫。

少年不知愁滋味。成長(zhǎng)的記憶，是浪漫的花絮，開(kāi)心的笑容，仿佛風(fēng)含情水含笑，云朵都是五彩的。

記憶·付出與收獲

記得小學(xué)生的我，陷于無(wú)知與懂事之間。照片上，我站在一座弧形建筑旁，那建筑有種遮天蔽日的浩大之感，我身著一件襯衣，衣著整潔鮮明，如烈日掃蕩的沙漠中的一塊靜佇的石碑，與灰暗的背影格格不入。那是我不解世俗，對(duì)廣闊的社會(huì)深感茫然，以家為中心，長(zhǎng)輩的表?yè)P(yáng)與批評(píng)都時(shí)刻左右著我。也不知是什么比賽了，只看見(jiàn)我手捧著獎(jiǎng)狀，咧著嘴，開(kāi)心地笑著。天空中幾絲薄云飄浮，靜謐而安祥?？傊@照片讓我似曾春風(fēng)得意，因?yàn)槲叶昧酥挥懈冻霾艜?huì)有收獲，才有榮耀。

自古英雄出少年。成長(zhǎng)的記憶，是辛勤的耕耘，收獲的興奮，踏花歸來(lái)馬蹄香，春風(fēng)得意馬蹄疾。

記憶·釋放心靈

記得剛步入初中的我，對(duì)世間萬(wàn)物略有體會(huì)。照片上的我，站在遼闊的大草原，天邊掛著幾片彩霞，與暖暖的夕陽(yáng)相互交織。我身著紅色羽絨服，張開(kāi)懷抱，開(kāi)心地笑著。那時(shí)我初次接觸壓力，最終在旅途中得到了釋放，重新奪回了輕松。在放下了包中所謂進(jìn)取、榮耀等各種奇巖異石后，我才如釋重負(fù)?？傊掌系奈逸p松自在， 因?yàn)槲叶昧似胶偷男木巢攀菫槿酥尽?/span>

咸陽(yáng)游俠多少年。成長(zhǎng)的記憶，是一份內(nèi)心的淡定，一片海闊天空，賞庭前花開(kāi)花落，看天上云卷云舒。

成長(zhǎng)的記憶云霞蒸蔚，記憶的成長(zhǎng)如歌如泣?；貞洺砷L(zhǎng)之旅，恰似一江春水一向東流；眺望未來(lái)，正待大鵬一日同風(fēng)起……