青春期的孩子，容易出現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題，最讓家長(zhǎng)痛苦不堪。一是早戀問(wèn)題。二是青春期叛逆問(wèn)題。該如何看待孩子的青春期叛逆呢？

“青春期叛逆”是個(gè)偽命題。第一，所謂青春期叛逆，實(shí)際上是孩子隨著身體的不斷發(fā)育，自身力量的不斷增強(qiáng)，到這個(gè)年齡自我意識(shí)開(kāi)始大大覺(jué)醒，開(kāi)始有了強(qiáng)烈的“我的地盤(pán)我做主”的意識(shí)和行動(dòng)。這完全是一個(gè)正常的生理和心理發(fā)育階段。為什么我們將這些意識(shí)和行為定位成“叛逆”呢？是因?yàn)榇笕巳匀挥每创『⒆拥难酃鈦?lái)看待這個(gè)時(shí)期的孩子，覺(jué)得他們不聽(tīng)話(huà)了，不按照父母的意愿行事了。因此，就說(shuō)這一時(shí)期的孩子“叛逆”。這實(shí)際上是父母在孩子小時(shí)候?qū)⒆印鞍k”和“強(qiáng)制”思維的延續(xù)。小時(shí)候，他們沒(méi)有力量反抗，因而父母沒(méi)有感到孩子“叛逆”。如果我們換一個(gè)角度，父母用一種平等、尊重的眼光來(lái)看孩子，孩子自己的事情就讓孩子做主，有不同意見(jiàn)和孩子進(jìn)行平等真誠(chéng)的交流，不再試圖強(qiáng)行干涉或改變孩子，自然就不存在所謂的“叛逆”了。第二，孩子之所以在青春期之后表現(xiàn)出強(qiáng)烈的叛逆行為，除了這一時(shí)期父母總想干涉或改變孩子之外，還因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)入青春期之前，往往都被父母較多地包辦或強(qiáng)制。此時(shí)的叛逆，是對(duì)原來(lái)錯(cuò)誤的家庭教育方式的一種反抗和補(bǔ)償。如果在孩子青春期到來(lái)之前的家庭教育中，都是正確的教育方式，青春期叛逆的現(xiàn)象就不會(huì)出現(xiàn)；或者，即使出現(xiàn)，也都會(huì)在無(wú)形中化解。

之所以說(shuō)“青春期叛逆是個(gè)偽命題”，一是因?yàn)槿绻麖暮⒆诱５纳砗托睦戆l(fā)育角度來(lái)看，孩子的行為就是正常的，那就不是叛逆。“叛逆”是成人給這個(gè)階段的孩子單方面貼上的標(biāo)簽；二是如果孩子一直處于正確的家庭教育之下，即使從成人的角度來(lái)看，也不會(huì)出現(xiàn)明顯的叛逆。青春期的叛逆，是成人在之前錯(cuò)誤教育的結(jié)果。

青春期叛逆既是成人在之前錯(cuò)誤教育的結(jié)果，又是孩子修正原來(lái)被成人壓制或扭曲的心靈的最后機(jī)會(huì)。孩子的諸多叛逆行為，實(shí)際上是對(duì)成人以往的和現(xiàn)在的錯(cuò)誤教育方式的反抗。這是一個(gè)人發(fā)展出健全的的自我人格的最后機(jī)會(huì)，必須引起父母?jìng)兊母叨戎匾?。這種反抗如果在一種幾乎不知不覺(jué)的狀態(tài)下取得了成功，就會(huì)對(duì)成人既往的錯(cuò)誤對(duì)孩子造成的傷害進(jìn)行很大的修復(fù)；如果是在激烈的斗爭(zhēng)狀態(tài)下取得成功，就會(huì)好壞參半；如果孩子這時(shí)的反抗失敗，就極可能迎來(lái)的是暗淡的人生。

當(dāng)然，在反抗和修復(fù)的過(guò)程中，青春期的孩子也可能會(huì)做很多錯(cuò)事。怎么辦？第一，錯(cuò)事就是對(duì)孩子最好的教育。孩子不做錯(cuò)事，就不可能真正受到教育，所以，不要怕孩子做錯(cuò)事。第二，還是要全面落實(shí)家庭教育的八個(gè)原則。如果從孩子一出生開(kāi)始就堅(jiān)持這八個(gè)原則，孩子就不會(huì)出現(xiàn)所謂的青春期叛逆；現(xiàn)在出現(xiàn)了青春期叛逆，落實(shí)這八個(gè)原則就是最有效的解決辦法。