關(guān)于《2015年廣東高考語文考試大綱的說明》的學(xué)習(xí)分析

2015年廣東高考語文的《考試說明》與2014年相比，考試內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)、背誦篇目、題型示例等均與2014年一致，因此，研讀近年來命題特點，探究命題規(guī)律，會有助于科學(xué)備考。綜觀近三年新課標(biāo)高考語文試卷，試卷結(jié)構(gòu)、命題的內(nèi)容范圍基本穩(wěn)定，體現(xiàn)出語文學(xué)科側(cè)重閱讀和表達(dá)的特點。 

一、 語基復(fù)習(xí)，重在歸納整理，強調(diào)科學(xué)訓(xùn)練。

下階段語音復(fù)習(xí)、詞語運用復(fù)習(xí)要充分利用一些零散的時間對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練，落實好錯題積累，形成自己最有效的復(fù)習(xí)資料。語病辨析題要重視幾種基本語病類型的典型錯誤模式訓(xùn)練。語言連貫要訓(xùn)練學(xué)生對文段的主旨和層次的準(zhǔn)確分析能力，提高學(xué)生正確把握句子之間邏輯關(guān)系的能力。

 二、 古詩文復(fù)習(xí)，重在積累歸納，回歸課本，加強對做過練習(xí)的回顧與整理。

2014年文言虛詞考查改為選擇填空形式，無形減小了對虛詞的考查難度，但學(xué)生文言文整體的閱讀能力還是比較薄弱，所以后階段還是繼續(xù)積累文言實詞、虛詞、句式的知識，提高文言斷句、翻譯等基本功，文言翻譯，一定要養(yǎng)成字字落實的直譯習(xí)慣，培養(yǎng)踩點意識，讓學(xué)生了解閱卷場上的評分規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生答題時小心謹(jǐn)慎、講究技巧、確保拿分。

詩歌復(fù)習(xí)要強化讀解能力，鼓勵學(xué)生盡可能把詩歌準(zhǔn)確地串講出來，從而為鑒賞打好基礎(chǔ)。要讓學(xué)生學(xué)會正確運用常用的鑒賞詞匯，強化答題規(guī)范意識。

三、 論述類文本閱讀復(fù)習(xí)，重在快速、準(zhǔn)確閱讀文本，提高答題效率。 后期備課注重突破三“關(guān)”。第一，突破“讀文”關(guān)，該試題從主觀題到客觀題的設(shè)置，都非常注重立足于對文本中心觀點的讀懂。我們要指導(dǎo)學(xué)生抓住有助于理解的關(guān)鍵信息，讀懂文本。第二，突破“讀題”關(guān)，把握好答題的方向，問什么答什么，能沿著題目指出的方向順藤摸瓜，快速找準(zhǔn)找全信息，并能準(zhǔn)確全面答題。第三，突破“轉(zhuǎn)述”關(guān)，許多主觀題答案并不能直接從文本原封不動照抄下來，而需要結(jié)合題目進(jìn)行分析或轉(zhuǎn)述。最后還要突破“速度”關(guān)，以免影響了后面的答題時間。

四、 文學(xué)類文本閱讀復(fù)習(xí)，重在把握思想感情。

廣東高考文學(xué)類考查基本上是小說和散文輪考、中國作品和外國作品間隔的格局，11到13年連續(xù)三年考了中國散文，14年考查了小說，建議重視小說的備考。 

五、 實用類文本閱讀復(fù)習(xí)，重在把握文本特點。

實用類文本主要有四類：傳記、新聞、報告和科普文，在平時的訓(xùn)練時，要讓學(xué)生接觸四類不同文體，熟悉各種文體的特點，熟練掌握文體知識。還要結(jié)合常出現(xiàn)的題型進(jìn)行相關(guān)的規(guī)范作答格式的指導(dǎo)。

 六、 語言運用復(fù)習(xí)，重在書面表述，多在綜合性和生活化上下功夫。

平時備課中要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范語言表達(dá)的習(xí)慣，包括語言連貫、標(biāo)點規(guī)范、句子成分完整等，特別要主要養(yǎng)成語表題先打草稿，再檢查字?jǐn)?shù)和是否有語病的習(xí)慣。 

七、 作文復(fù)習(xí)，強化相關(guān)訓(xùn)練，上好作文講評課，提高寫作速度。

剩下的三個月時間里要講求效益，作文的訓(xùn)練尤其要落實到實處。加強作文應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，力求提高作文應(yīng)試水平。尤其是材料作文，如何不脫離材料去立意，如何選擇和使用材料等等，教師必須要花大氣力，不怕花時間，要敢于投入時間。