新課標下的高中語法教學(xué)

新課標下的高中語法教學(xué)

近幾年，隨著我國開始實施新課程改革，中學(xué)英語教學(xué)要不要淡化語法以及應(yīng)該如何教語法問題成為了我們的一塊心病。我認為，現(xiàn)在的中學(xué)語法教學(xué)不是簡單的淡化問題，而是改變認識和教法的問題。通過本人多年的教學(xué)經(jīng)驗，以下談?wù)勛约旱恼J識。

一、語法學(xué)習(xí)是語言學(xué)習(xí)必不可少的環(huán)節(jié)

教師沒有領(lǐng)會新課程的理念，不能正確處理好交際法與語法教學(xué)的關(guān)系。部分教師采用傳統(tǒng)的語法翻譯法來進行教學(xué)——教師唱獨角戲，學(xué)生被動地接受所傳授的語言點。這種方法不僅不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且還不能鍛煉學(xué)生的語言表達和靈活運用知識的能力。部分教師采用交際法進行教學(xué)——注重交際，但不能集中解釋、操練學(xué)生所期待了解的語言點。這種方法導(dǎo)致許多學(xué)生不能理解交際法后面的隱性知識，語法知識也難以融會貫通并牢固掌握，語言運用能力也就無法提高。主要表現(xiàn)為英語閱讀水平下降，寫作、翻譯中詞法、句法錯誤多，不妥之處更是比比皆是。由此可見，語法學(xué)習(xí)是語言學(xué)習(xí)必不可少的環(huán)節(jié)。

二、新課標下語法教學(xué)模式

“現(xiàn)象例舉—發(fā)現(xiàn)問題—要點歸納—練習(xí)鞏固—靈活運用”常規(guī)教學(xué)模式。

在語法教學(xué)中應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)、不同的教學(xué)目標和不同的教學(xué)時段采用不同的教學(xué)模式。在日常的教學(xué)中，教師不應(yīng)每遇到一個新的語法項目都花費大量時間去講解和操練，而應(yīng)根據(jù)教材編寫者的意圖，每單元安排一定時間，采用“現(xiàn)象例舉—發(fā)現(xiàn)問題—要點歸納”的方法，專項突破該單元的語法學(xué)習(xí)重點。中學(xué)階段的語法教學(xué)應(yīng)更多地使用歸納法。因為與演繹法相比，歸納法能促使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、分析和綜合等能力。擔然教師還必須認真設(shè)計鞏固操練和實際運用的教學(xué)環(huán)節(jié)。只有通過實際運用，才能幫助學(xué)生內(nèi)化語法規(guī)則，使其真正掌握所學(xué)的語法知識。

三、任務(wù)型語法教學(xué)方法

構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論認為知識不是簡單地通過教師傳授而得到的，而是每個學(xué)生在一定的情景中，借助教師和同學(xué)的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過人際間的協(xié)作活動，依據(jù)己有的知識和經(jīng)驗主動地構(gòu)建的。構(gòu)建主義關(guān)于教學(xué)的主要思路：（1）注意以學(xué)生為中心進行教學(xué)；（2）注重在實際情景中進行教學(xué)；（3）注重合作學(xué)習(xí)；（4）注重提供充分的資源。因此，在英語語法教學(xué)中要給予學(xué)生明確的任務(wù)。這里所講的“任務(wù)”比一般操練活動更接近學(xué)生的實際生活。任務(wù)完成后要有一個展示學(xué)習(xí)成果的活動。在語法教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)計一些任務(wù)，讓學(xué)生通過完成任務(wù)學(xué)習(xí)來掌握語言形式和語言規(guī)則。任務(wù)的設(shè)計一般應(yīng)圍繞所學(xué)語法項目的主要語法功能和學(xué)生感興趣的、熟悉的、有話可說的某個話題。

四、注意語法教學(xué)的趣味性

我們常說興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣是一個力求認識世界，渴望獲得知識和不斷探求真理而帶有情感色彩的意向活動。語法教學(xué)被許多學(xué)生認為是“干面包”，他們認為語法學(xué)習(xí)難，枯燥乏味，難以下手。所以我們教師在講語法時要設(shè)法引起學(xué)生的興趣。例如：在教虛擬語氣時，為了使語法更具有趣味性，我做了這樣的設(shè)計，（1）讓學(xué)生用虛擬語氣造句子，說出自己的愿望。（2）利用圖畫協(xié)助練習(xí)，畫一幅簡圖。（提前畫好），讓學(xué)生根據(jù)圖來用虛擬語氣編故事。在編故事的過程中聯(lián)系了虛擬語氣。這樣做既讓學(xué)生動腦，又聯(lián)系了學(xué)習(xí)的語法知識，而學(xué)生可根據(jù)自己的理解編自己喜歡的故事，從而興趣十足。學(xué)生造出的句子和貼近生活，有些也很幽默，但只要把語法聯(lián)系了，在快樂和興趣中學(xué)習(xí)又何樂而不為呢？