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期中考試后第三天，兒9歲，三年級，告之我說，明天，要開家長會，老師說，必需要帶一支筆。 其實不是家長會，沒有往常的通告、總結(jié)、家長代表講話。確切的說，這是一場考試，面對家長的考試，或者是一次調(diào)查。 題目簡單，直接，都是生活中的小細(xì)節(jié)。 第一題是這樣的家有藏書嗎？有多少冊？ 有多少？不太清楚了摸了摸腦袋。 已經(jīng)有好幾年沒逛過書店，也沒有認(rèn)真地讀完一本書了這些年來，房子倒是寬敞明亮了些，但曾經(jīng)夢想的書房，卻最終泡了湯。家里那些書籍，剛工作那陣子買的現(xiàn)在被遺忘在角落里，滿是塵埃。 隨便填個數(shù)字罷，現(xiàn)在誰還正兒八經(jīng)地坐在書房里看書啊，要想了解信息，電腦、手機(jī)里到處都是心里滴沽著。 沒想到緊接著的第二題竟然是哪些書是讀完的還記得主要內(nèi)容嗎？和孩子討論過書里面的故事情節(jié)嗎？ 汗一下子掉了下來。 這些年來，把主要的精力都花在工作和孩子的培養(yǎng)上，沒心思完整地讀過一本書，也沒有和孩子聊過多少書中的故事。 第三道題：陪孩子去過哪些地方，和孩子一起照過像嗎， 第四道題：每周有幾天，能和孩子共進(jìn)晚餐？能和孩子歡樂時光？ 第五道題：能說出孩子的幾個同學(xué)？知道孩子最喜歡和最討厭？ 第六道題：埋怨過父母嗎？有不講原由的責(zé)罵過孩子嗎？消極面對工作中的加班嗎？ 努力回憶著，這九年間，和兒子相處的點點滴滴，回味著，這些年來和兒子互動的頻率，已然汗流浹背。 其實，題目都是和孩子互動的小細(xì)節(jié)，也留意了一下身邊的家長，但很多家長，還是被難住了或者說是被震住了這些簡單的試題面前，日常生活狀態(tài)，孩子的生長和教育中所擔(dān)負(fù)的角色定位，都一一出現(xiàn)進(jìn)去了 交卷后，班主任走上了進(jìn)臺，一臉的意味深長： 與其說，這是一次考試，不如說是一次問卷、一項調(diào)查。其核心是孩子的生長中，作為孩子父母的會帶給孩子一些怎樣積極向的情緒，或者會給孩子帶來消極的影響。 父母是孩子的第一任老師，若是每天堅持閱讀半小時，孩子也會拿起書本來，若在公共汽車上，給老人讓座，孩子也會適時站起來，把位子讓給老奶奶，若堅持每天對你爸媽送上一杯茶，有一天，孩子也會給你遞上一杯溫暖身心的茶。 其實，孩子的生長，就是拼爹媽”時代，但這個“拼”拼的不是一個積極向上的父母，不是一個以身作則的好榜樣？拼的有沒有為他培養(yǎng)一個好的習(xí)慣，不是和他建立了一個健康和諧的親子關(guān)系？拼的為他打下了怎樣的基礎(chǔ)，為他指明了怎樣的方向。 所以，結(jié)論是作為家長的給你孩子樹立什么樣的生活狀態(tài)，將深層次影響著孩子的生長。話完了感謝你今天能參與這次活動，但愿你有啟發(fā)，孩子的教肓方面，自己人生的旅程之中。 最后，班主任，面對我深深鞠了一躬。掌聲如潮的響起來。 聽到這兒，終于意識到孩子的生長過程中，自己的角色定位，很不到位。換句話說，自己很多時候只在意孩子的生長，而忽視了作為父母自身的提高，忽略了自身一言一行對孩子的潛移默化，耳濡目染。 這次考試，真的一下子考進(jìn)入了靈魂深處，讓我更明白了一個父親對孩子的責(zé)任，幸運的這明白還不是太晚。 也許只是一個普通得不能再普通的人，但對孩子來說，就是啟蒙老師，就是生長過程的標(biāo)尺和榜樣，就是人生路上永遠(yuǎn)亮著的那盞燈。千萬不要小看了自己的正能量，牽著的小手往哪個方向走，那很可能就是未來，明天。 所以，請別讓孩子輸在起跑線上，也別讓我孩子，從我這里沒有得到任何可“拼”資本。 |
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