孩子都愛發(fā)問。愛發(fā)問的孩子是聰明的孩子，這說明他的小腦瓜在思考，他看見了一些令他驚奇或困惑的現(xiàn)象，要尋求答案。這正是父母對(duì)孩子進(jìn)行啟發(fā)式教育的良機(jī)。如果你是聰明的父母，你一定會(huì)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，仔細(xì)傾聽孩子的問題，和他進(jìn)行平等的討論，切磋相關(guān)的道理。有的家長(zhǎng)不喜歡孩子發(fā)問，總是不耐煩地頂回去，或者給一個(gè)簡(jiǎn)單的答案了事。這樣的家長(zhǎng)是最笨的家長(zhǎng)，而且可能會(huì)扼殺孩子的好奇心，使孩子變得和他一樣笨。

千萬不要小看孩子提的問題，你要給他解釋清楚還真不容易呢。比較起來，最容易回答的是知識(shí)性的問題，當(dāng)然，前提是你具備有關(guān)的知識(shí)，并且善于根據(jù)孩子的理解能力進(jìn)行講解。特別難回答的問題有兩類，一類是哲學(xué)性的，另一類是社會(huì)性的。哲學(xué)性的問題，即對(duì)宇宙和人生的追根究底的發(fā)問，原本沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，因此最佳方式是僅僅給予鼓勵(lì)，使孩子的思考保持在活潑的開放的狀態(tài)。社會(huì)性的問題，源于孩子與人打交道時(shí)產(chǎn)生的困惑，隨著年齡增長(zhǎng)，與社會(huì)接觸增多，這類問題會(huì)大量涌現(xiàn)。怎么應(yīng)對(duì)這類問題，正是我們現(xiàn)在要著重探討的。

孩子幼小時(shí)，一直生活在父母羽翼的庇護(hù)之下，自由自在，無憂無慮。上小學(xué)后，情況大變，一下子進(jìn)入了某種帶有強(qiáng)制性的秩序之中，以及某種相對(duì)陌生的人際關(guān)系之中。他會(huì)遭遇許多矛盾，他的極其有限的經(jīng)驗(yàn)完全不足以對(duì)付，因而疑惑叢生。事實(shí)上，他已經(jīng)開始面對(duì)如何處世做人這個(gè)大問題了。細(xì)究起來，最基本的矛盾是個(gè)人自由和社會(huì)規(guī)則之間的矛盾，而這正是貫穿人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、法律、道德領(lǐng)域的核心問題。在這個(gè)問題上，最困難的是如何把握好二者的度，各個(gè)學(xué)派對(duì)此亦是眾說紛紜。對(duì)于個(gè)人來說，個(gè)性與社會(huì)性的沖突也是貫穿終生的，而兒童時(shí)期是其肇始，打下一個(gè)正確解決的基礎(chǔ)是特別重要的。怎樣讓孩子既能自由成長(zhǎng)，又能適應(yīng)社會(huì)，這同樣是令父母?jìng)兛鄲赖膯栴}。我想強(qiáng)調(diào)的是，父母在引導(dǎo)孩子思考這類問題時(shí)，也要把握好度，不可把孩子教育成小綿羊，盲目服從社會(huì)的成規(guī)。正確的目標(biāo)是，讓孩子既能明白公共生活的若干基本準(zhǔn)則，培養(yǎng)自制、友愛、仁慈等美德，又能學(xué)會(huì)分析復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，堅(jiān)持獨(dú)立思考，培養(yǎng)自信、勇敢、正義等美德。