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教學目標： 通過理解語言文字，體會并學習蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。 ２、能力目標： ⑴ 學習作者留心觀察周圍事物、抓住事物的特點進行敘述的方法。 ?、啤⊥ㄟ^聯(lián)系上下文理解重點語句，了解課文內(nèi)容。 ?、恰∮懈星榈乩首x課文。 ?。?、知識目標： 學習本課生字，理解重點詞語及句子。 教學重點： 了解蟋蟀住宅的特點和它修建的經(jīng)過，學習作者抓住特點形象生動地說明事物。 教學難點： 通過了解蟋蟀是怎樣建筑住宅的，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。 教學準備： 課件（或圖片）。 一、導入新課，激發(fā)興趣 同學們，我們已經(jīng)預習了《蟋蟀的住宅》這一課。通過預習，你們從課文中知道了些什么？ （學生回答） 還有什么不懂的或特別想弄明白的嗎？ ?。▽W生質(zhì)疑） 二、再讀課文，了解蟋蟀選擇住宅的特點 １、蟋蟀的住宅建在什么地方的？請同學們快速讀讀課文，找出有關句子。 ?。病Ⅲ斑x擇住宅和其他昆蟲相同嗎？有什么不同的？ （讀句子回答。） （師板書：不隨遇而安 自己一點點挖掘） 三、了解蟋蟀住宅的特點 １、究竟蟋蟀的住宅有什么特點呢？請各位同學再讀一讀課文，用“──”畫出寫作者觀察到的蟋蟀住宅的有關句子，并把每一個特點用一個詞概括出來。 ?。病W生自由讀課文，找特點并概括。 ?。?、小組討論交流。 ?。础⑷嘟涣鳎?/p> ?。ㄕ垖W生說說自己概括出來的蟋蟀住宅的特點，并和人類的住宅進行比較。） ?。S機出示課件：顯示蟋蟀住宅的特點。） ?、拧∏嗖輩仓须[藏著一條傾斜的隧道。（隱蔽） ?、啤〖词褂畜E雨，這里也立刻會干的。（干燥） ?、恰∧俏⑿钡拈T口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。（有平臺） ?、取∥葑拥膬?nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。（光滑） ?、伞≈魅擞械氖菚r間，把粗糙的地方修理平整。 ⑹ 住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。（簡樸、清潔、衛(wèi)生） 這蟋蟀真不簡單，一個小洞也有這么多名堂！但是我們?nèi)祟惖淖≌镉须姛?、電話、有線電視、電腦等等，它有嗎？誰的住宅好？（當然人類的好） 四、了解蟋蟀是怎樣建房的 ?。薄⑷祟惖淖≌人?，為什么沒有它的住宅有名呢？讓我們再來看看蟋蟀是怎樣建造住房的吧。請同學們自由讀讀課文，找出有關寫蟋蟀是怎樣建造住宅的段落和句子，讀一讀，說一說你的體會。 ?。病⒆x后再和人類比較： ?、拧◇敖ǚ孔邮?自己一點一點挖掘的；人類建造住宅得請瓦工、木工、電工、水工等等，一個人是干不了。 ⑵ 蟋蟀的工具是那么柔弱：自己的前足、鉗子、后足、后腿……人類要用很多先進的建筑工具來修建房屋。 ?。◣煱鍟汗ぞ吣菢尤崛酰?/p> ?、恰◇皶L時間整修住宅；人類的住宅一般不常修整，要向它學習。 ?。ò鍟洪L時間修整） …… 是啊，多么柔弱的挖掘工具！多么艱辛的修建過程！難怪人們對它的勞動成果會感到驚奇！原來建筑專家──蟋蟀住宅的出名，是*自己長年累月不斷修整，認真、辛勤的勞動換來的。蟋蟀這吃苦耐勞的精神多么可貴?。‰y怪作者會說蟋蟀的住宅可以算是偉大的工程?。ò鍟簜ゴ蟮墓こ蹋?/p> ３、請你找出課文贊揚蟋蟀的語句，用“～～～”劃出來，自己輕聲讀一讀，體會作者的情感。 課件出示：（課文中直接稱贊蟋蟀的句子） ?、拧∷某雒还庥捎谒某?，還由于它的住宅。 ⑵ 它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。 ?、恰〖偈刮覀兿氲襟坝脕硗诰虻墓ぞ呤悄菢雍唵?，這座住宅真可以算是偉大的工程了。 指名讀，鼓勵把自己獨特的感受通過朗讀表達出來。再齊讀。 五、換角色，指導說話 ?。薄⑾旅?，我們來變換一下角色，我們都來當蟋蟀工程師，向小組的同學介紹介紹你是如何建筑住宅的，或者介紹一下你建筑的住宅的特點也行。 （小組交流，其他同學補充。） ２、請同學在全班交流。 （讓學生把課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西。） 六、小結全文，學習寫作方法 ?。?、為什么作者會把蟋蟀住宅的特點和它怎樣修建的過程介紹得這么詳細具體呢？ （作者對蟋蟀親自實地觀察，從外到內(nèi)，觀察仔細，堅持不懈，一連好幾個鐘頭。） ?。病槭裁次覀冊谧x作者的這篇文章時會覺得很有趣味，一點也不枯躁呢？ ?。ㄗ髡咴诮榻B蟋蟀特點時，采用了擬人的手法，又恰當?shù)剡\用了比較、列舉數(shù)字、比喻等多種說明方法，所以使課文生動而富兒童情趣。這是我們應該學習的。） 七、做練習 以下兩題任選一道做： ?。薄⒂靡韵滦游锞巶€小故事：（不要求全用上） 螞蟻、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲、螢火蟲、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。 ?。?、仔細觀察一種小動物，寫一篇短文。寫出這種小動物的特點。 板書設計： 蟋蟀的住宅（偉大的工程） 不肯隨遇而安 自己一點點挖掘 勤勞、能吃苦 工具那樣柔弱 長時間的修整 |
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