職業(yè)認(rèn)同，享受新常態(tài)的美麗

曾經(jīng)看過(guò)這樣一則對(duì)故事中講到：三個(gè)工人在砌一堵墻。有人過(guò)來(lái)問(wèn)：“你們?cè)诟墒裁矗俊钡谝粋€(gè)人沒(méi)好氣地說(shuō)，“沒(méi)看見(jiàn)嗎？砌墻?！钡诙€(gè)人抬頭笑了笑，說(shuō)：“我們?cè)谏w一幢高樓。”第三個(gè)人邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛開(kāi)心：“我們正在建設(shè)一個(gè)新城市?！?/SPAN>10年后，第一個(gè)人在另一個(gè)工地上砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室中畫(huà)圖紙，他成了工程師；第三個(gè)人呢，是前兩個(gè)人的老板了……

由此,我想到這何嘗不是一種職業(yè)認(rèn)同，如果一個(gè)人對(duì)所從事的職業(yè)在內(nèi)心認(rèn)為它有價(jià)值、有意義，并能夠從中找到樂(lè)趣。有強(qiáng)烈的職業(yè)興趣和很高的職業(yè)認(rèn)同感的教師就會(huì)不論工作多么辛苦，卻樂(lè)在其中，“用職業(yè)實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值”。

作為一名教師，即使在師資力量薄弱、辦學(xué)理念還相對(duì)落后的地區(qū)，授課教師的選擇及學(xué)科被重視程度往往比較低。甚至可能會(huì)感到所教的學(xué)科有一些被歧視，個(gè)別教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等在語(yǔ)言、行為上會(huì)讓你感到不遜，也不必為此感到自卑，自怨自艾，妄自菲薄，一定會(huì)始終對(duì)自己有信心，在工作中看得起自己，學(xué)會(huì)用微笑和學(xué)生、其他學(xué)科的教師保持好關(guān)系。

    有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“要使學(xué)生認(rèn)為你所教的課程最有趣。使盡可能多的學(xué)生像渴望幸福一樣渴望在你向他們講基礎(chǔ)知識(shí)的這門(mén)科學(xué)領(lǐng)域里有所創(chuàng)造，——你要把這件事看作是自己的光榮?！?/SPAN>

因此，要讓學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)感興趣，教師就要對(duì)學(xué)科教學(xué)感興趣，教師要讓學(xué)生明白學(xué)科學(xué)習(xí)很重要，自己就要堅(jiān)定地認(rèn)為學(xué)科學(xué)習(xí)很重要，潛在地激勵(lì)自己，不斷進(jìn)行基本功訓(xùn)練，搜集和學(xué)習(xí)先進(jìn)的相關(guān)知識(shí)，豐富課堂，積極參加各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)，鍛煉自己的交際能力，應(yīng)變能力……不斷提升自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，教學(xué)實(shí)施能力，教學(xué)評(píng)價(jià)能力，不斷嘗試優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，通過(guò)多元化、多樣化的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生感受到學(xué)科學(xué)習(xí)的情趣，快樂(lè)于創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，把每一次學(xué)習(xí)都當(dāng)作人生不一樣的經(jīng)歷，從而悅納學(xué)習(xí)，悅納自己。

鑒于此，不妨每天我們也可以心無(wú)旁騖地告訴自己，和孩子在一起是和一群天使一起游戲，是在感受青春洋溢，是在讓自己靜聽(tīng)花開(kāi)的細(xì)語(yǔ)，不斷研習(xí)工作中的問(wèn)題就是在心的呼喚下不斷享受新常態(tài)的美麗。