高考新材料作文的審題　　

2009年高考已落下帷幕，新材料作文再次為各地命題者所青睞，占據(jù)半壁江山。例如全國1卷、全國2卷、遼寧卷，上海卷、海南卷、安徽卷等；而一些命題作文也跟往年一樣，作文題前有一段材料提示；話題作文更不用說，也是靠一段材料引領(lǐng)。這些再次暗示我們，新材料作文已成為我們這個(gè)時(shí)代的主流，已經(jīng)成為我們備戰(zhàn)高考的重中之重。　　

何為新材料作文？指的是題目中所供材料敘事相對(duì)完整，全文沒有明晰的主旨和傾向性的觀點(diǎn)，材料內(nèi)容有較大闡釋空間；題干“要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”和“不要脫離材料的含義作文”。“新材料作文”在“材料內(nèi)容及其含義”范圍的限制下，強(qiáng)調(diào)考生寫作的自主性，強(qiáng)化作文選材與立意的開放性，為學(xué)生提供了廣闊的寫作空間。

然而，隨著“新材料作文”備考的深入，師生們也逐漸認(rèn)識(shí)到這種考查形式在訓(xùn)練中產(chǎn)生的問題。“新材料作文”要求在“材料的內(nèi)容及其含義”下尋找適合自己的寫作內(nèi)容，這有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題的思考，有利于創(chuàng)建考生的寫作空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性寫作。但是，它無疑加大了學(xué)生審題的難度，要想寫出符合題意的優(yōu)秀作文，當(dāng)然重在審題了。

我認(rèn)為新材料作文的審題要“三性四清”。“三性”為審題的原則，“四清”為審題的方法。　　

“三性”指的是：　　

1．整體性原則：新材料作文的審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。　，今年高考安徽作文題是“彎道超越”的材料作文。材料為：“彎道超越”本是賽車運(yùn)動(dòng)中 的一個(gè)常見用語，意思是指車手利用彎道超越對(duì)手。彎道是每個(gè)車手都必須面對(duì)的。相對(duì)于直道而言，彎道上困難大，變數(shù)多。過彎道時(shí)，原來領(lǐng)先的車手可能因?yàn)閺澋蓝浜?，而本來落后的車手也可能利用彎道超越?duì)手   ?，F(xiàn)在這一用語已被賦予了新的內(nèi)涵，并被廣泛借用到政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的諸多方面。其中的“彎道”一般被理解為社會(huì)進(jìn)程中的一些關(guān)鍵點(diǎn)。這種特殊的階段充滿了各種變化的因素，極富風(fēng)險(xiǎn)于挑戰(zhàn)。更蘊(yùn)含著超越對(duì)手 、超越自我的種種機(jī)遇。　　

上面的文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟？請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?，不少?span lang="EN-US">800字。　　

對(duì)于這個(gè)作文材料的審題，首先得通讀全篇，明白“彎道超越”的兩層含義，顯然審題的重點(diǎn)在這一詞語的新意上。但是對(duì)學(xué)生而言，社會(huì)進(jìn)程中特殊階段的變化可以想到國際金融危機(jī)，2008年汶川地震，03年非典，今年甲型H1N1流感……這是一個(gè)很大也很深的切入口，較難寫。學(xué)生如從全文的意思出發(fā)，想到彎道的兇險(xiǎn)，想到在這里超越的不易，想到在這里既可以超越別人，也可能被別人超越，再結(jié)合自己學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷，就很容易想到高考，想到人生的挫折，甚至想到學(xué)校某次運(yùn)動(dòng)會(huì)上的拼搏，馬上就會(huì)覺得有話可說。　　

2．多向性原則：一般來說，新材料作文中材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。　09年全國卷1：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。　　

　　兔子是歷屆小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的短跑冠軍，可是不會(huì)游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點(diǎn)被抓住。動(dòng)物管理局為了小動(dòng)物的全面發(fā)展，將小兔子送進(jìn)游泳培訓(xùn)班，同班的還有小狗，小龜和小松鼠等。小狗，小龜學(xué)會(huì)游泳，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興：小兔子和小松鼠花了好長時(shí)間都沒學(xué)會(huì)，很苦惱。培訓(xùn)班教練野鴨說：“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自汗水。加油！呷呷！”　　

　　評(píng)論家青蛙大發(fā)感慨：“兔子擅長的是奔跑！為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長呢？”思想家仙鶴說：“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀！兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛。”　　

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。　　

這則材料審題角度確實(shí)很多：首先是青蛙的話引出的觀點(diǎn)，不要強(qiáng)制自己或別人去做根本不可能完成的任務(wù)；其次是仙鶴的話得出的結(jié)論，為了更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，我們得一專多能；從小狗、小龜學(xué)會(huì)游泳來看，先天基礎(chǔ)是發(fā)展才能的可能，后天努力是變成才能的根本；從小兔 、小松鼠學(xué)不會(huì)游泳來看，我們更應(yīng)立足實(shí)際，找到出現(xiàn)問題的癥結(jié)所在，不可一條道走到黑；從鴨教練的話，可以想到，教條主義的蠻干是沒有任何成效的。這以上每一點(diǎn)都可以再分解成小的觀點(diǎn)。　　

3．篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時(shí)對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：　　

①服從材料的整體；②觀點(diǎn)可能比較新穎；③自己有話可說。像上面的材料，在寫作時(shí)應(yīng)考慮哪一個(gè)觀點(diǎn)是全面的新穎的最好寫的，就從哪一個(gè)角度去寫。　　

“三清”是審題時(shí)具體操作的方法，包括：　　

1．理清對(duì)象：有些材料可能會(huì)涉及到兩個(gè)甚至兩個(gè)以上對(duì)象，這幾個(gè)對(duì)象之間并無明顯的主次之分，而是平行并列的關(guān)系。所以，從理論上來說，每一個(gè)對(duì)象都可以提煉出至少一個(gè)觀點(diǎn)。　　

例如09年海南卷作文題中的材料就是兩個(gè)事例，　材料相材料大意與寧夏卷命題作文前的相同：三個(gè)男同學(xué)去打籃球，路上遇到一個(gè)乞討的小女孩，女孩在地上用粉筆寫著“我因?yàn)槌鰜砺糜五X包被偷，請(qǐng)資助我”。其中一名男孩給了女孩10元錢。另兩名男孩說這個(gè)男孩上當(dāng)了，因?yàn)槌鰜砺糜尾粫?huì)帶著粉筆。另一則材料是：某一煤礦發(fā)生透水事故，幾天后，救護(hù)隊(duì)員找到了遇難者的尸體，在一個(gè)叫聶文清的礦工身旁，他們發(fā)現(xiàn)了一頂用粉筆寫有遺言的安全帽，上面寫著：“骨肉親情難分舍，欠我娘200元，欠鄧曙華100……”。這兩個(gè)事例都能體現(xiàn)人的善良與誠信，但是有偏重的。第一個(gè)例子既有小女孩的誠信不誠信，又有男孩的善良不善良；第二則材料則體現(xiàn)了遇難礦工的誠信和善良，是兩位一體的。這里每一個(gè)材料都可提煉一個(gè)觀點(diǎn)，但它們存在相似性。　　

2．分清主次：有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，但這幾個(gè)對(duì)象并不是并列的關(guān)系，其中有主次之分，那么，我們?cè)趯忣}時(shí)就應(yīng)該分清主次，從主要對(duì)象入手進(jìn)行分析，而不能是次要對(duì)象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。例如2008年全國卷2的作文題，既可以從老鷹的角度立意，也可以從人的角度立意，也可以從小龜?shù)慕嵌攘⒁猓容^來看，從人的角度立意更有話可說。　　

3．辨清關(guān)系：有些材料可能會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，而且這幾個(gè)對(duì)象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)一定要辨析清楚這幾個(gè)對(duì)象間的可能存在的關(guān)系。09年高考遼寧卷的材料和去年遼寧卷的材料類似，都是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事實(shí)進(jìn)行評(píng)析，今年對(duì)明星代言的看法，去年對(duì)青少年公德意識(shí)調(diào)查結(jié)果的看法，都提出了幾個(gè)不同的觀點(diǎn)，要求學(xué)生根據(jù)材料的意思立意。寫這樣的作文，不可脫離幾個(gè)不同的觀點(diǎn)，片面選擇一個(gè)角度去寫。　　

4．析清含義：有些材料蘊(yùn)涵比喻或哲理，審題時(shí)我們首先應(yīng)該認(rèn)真分析，仔細(xì)揣摩，從而揭示出材料所蘊(yùn)涵的意義或道理，并以此作為立論的根據(jù)。08年湖南卷根據(jù)韓愈詩“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”的感想啟示作文，08年寧夏海南卷母女放鳥故事，05年全國卷二烏鴉的材料等，都需要我們?cè)谧魑臅r(shí)考慮材料所蘊(yùn)含的言外意，只有這樣才不會(huì)偏題。　　

給材料作文，是命題者在命題的基礎(chǔ)上提供一定的材料或條件，要求作文者按材料內(nèi)容提煉論點(diǎn)，自己擬題或按命題作文。這些材料，從數(shù)量上看，有的是單一型，即材料只敘述一個(gè)正面的或反面的事實(shí)，它包含的觀點(diǎn)一般只有一個(gè)；有的是綜合型，即材料敘述的是幾個(gè)正面的或反面的，甚至正反兩方面都有的事實(shí)，它們包含的觀點(diǎn)可能只有一個(gè)，也可能一個(gè)事實(shí)就是一個(gè)觀點(diǎn)。從內(nèi)容上看，有的是同類材料，即綜合型中只有一個(gè)觀點(diǎn)；有的是異類材料，即綜合型中有幾個(gè)觀點(diǎn)。從形式上看，有的給文章（包括故事、詩歌、童話、寓言)，有的給人物實(shí)際或事情片斷，有的給畫面，有的給條件。這些材料，一般都有命題者的特殊要求。所以，審題時(shí)一定要吃透材料的精神實(shí)質(zhì)，明確特殊的要求，避免偏離所給材料和特殊要求。　　

我們都知道，高考是選拔性的考試，所以作文寫作的區(qū)分度是必然有的，難度雖然存在，但每個(gè)學(xué)生一定有話可說。只要我們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練中，關(guān)注最新考試動(dòng)態(tài)，做好扎實(shí)的應(yīng)對(duì)，審題立意就不是難事。雖然作文的成功還有其他因素，如優(yōu)美的語言，精美的結(jié)構(gòu)等，但立意正確，等于是取得了成功的一大半。