形式的創(chuàng)新性

文章形式上的新穎別致，如同產(chǎn)品的造型和精美包裝得到客戶青睞。形式上的創(chuàng)新，有時也成為奪取作文高分的途徑之一。我們要開動大腦去思考如何去進(jìn)行創(chuàng)新。

雖然教學(xué)大綱明確規(guī)定了中學(xué)生必須掌握常見應(yīng)用文的特點(diǎn)和寫法。但由于應(yīng)用文有比較嚴(yán)格固定的格式，頗似八股文，顯得死板少變化，加之許多省市的中考（甚至高考）往往把應(yīng)用文作為小作文來要求（書信有時作為大作文要求），廣大師生往往不大重視。而事實(shí)上，我們的中高考大作文完全可利用應(yīng)用文的形式去寫，打破傳統(tǒng)的記敘文議論文一統(tǒng)天下的格局，定會給人耳目一新的感覺。

首先，是文章題目的創(chuàng)新。這僅僅對于話題作文而言，它就給我們在題目創(chuàng)新提供了廣闊的空間。同學(xué)們必須記住，話題本身不是文章的題目，我們必須以話題為中心，重新擬題目。如以“成功”為話題，我們可以這樣擬題：《汗水+智慧=成功》、《一份耕耘，一份收獲》、《我心飛揚(yáng)》、《凱旋在今朝》、《淚水后的微笑》、《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹》、《陽光總在風(fēng)雨后》、《鮮花與掌聲》、《愛拼才會贏》、《痛并快樂著》《我的未來不是夢》……我們可以引用或化用名人名言、詩詞佳句、成語諺語、書名、歌名、歌詞等。讓題目先迷住讀者。

其次，在整篇文章要考慮創(chuàng)新的可行性，要根據(jù)自己對某一形式的掌握程度決定，不能貿(mào)然行事。有能力和創(chuàng)新欲望的同學(xué)可以從以下幾種形式考慮：

㈠、書信

書信是最常見的應(yīng)用文，中高考大作文都曾經(jīng)考過，近幾年來見得較少。以書信的形式來寫大作文顯得自由靈活，娓娓道來，讓人覺得真實(shí)親切?？砂炎约阂姷降?、聽到的、感受最深的東西告訴他人，或贏余、或抒情、或議論。但要注意語言的準(zhǔn)確、得體。如２００１年重慶市中考滿分作文《致國際奧委會主席薩馬蘭奇的一封信》（見《新作文》２００１年第９期），打破了一般考生寫記敘文和議論文的固定思維模式，獲得了特色加分５分。信中內(nèi)容融記敘、議論、抒情于一爐，抒發(fā)了作者的愛國熱情。

㈡、倡議書

倡議書是集體或個人首先公開提出某種建議的專用書信。提倡議的目的是：發(fā)動群眾，動員社會力量共同參與。提倡議的理由要充足，目的明確，語言要有鼓動性，能夠吸引人。利用倡議書的形式來寫大作文，要注意把所寫內(nèi)容與倡議書的形式比較一下是否合適。如向廣大中學(xué)生朋友提出倡議，支持北京申辦２００８年奧運(yùn)會，所寫內(nèi)容的表達(dá)符合倡議書的特點(diǎn)，這是很好的，寫起來也新穎（見《新作文》２００１年第１０期１６頁）。那么，其他如以“環(huán)?！薄胺瞰I(xiàn)”等為話題的作文，同學(xué)們也可采用倡議書的形式去寫，注意內(nèi)容要切實(shí)可行，并富有改革創(chuàng)新精神，能鼓舞人。

㈢、消息、通訊、采訪稿

  人教版初中語文新教材第三冊有兩個單元的作文練習(xí)，要求學(xué)生學(xué)會寫消息、通訊。消息、通訊在當(dāng)今信息時代顯得非常重要，同學(xué)們要掌握二者的特點(diǎn)和寫法。在平時的作文練習(xí)和考試中，要充分利用這二者的優(yōu)勢去寫，一定能達(dá)到好的效果。比如，某同學(xué)以記敘文的形式按時間順序?qū)懥吮景嗟囊粓龌@球賽，歌頌運(yùn)動員勇于拼搏的精神。當(dāng)然這樣寫是可以的。但若改成小通訊的形式去寫，效果就大不一樣了，請看一位同學(xué)擬的主標(biāo)題：永不服輸，副標(biāo)題：初三（３）班籃球賽紀(jì)實(shí)；正文是先寫比賽結(jié)果，再重點(diǎn)寫比賽的經(jīng)過，刻畫了幾個運(yùn)動員勇于拼搏的場面，結(jié)果此文在學(xué)校一刊登，反響非常強(qiáng)烈。

同學(xué)們經(jīng)常會遇到這樣的作文題目：《記印象最深的語文活動》（2004湖州中考題），《暑假見聞———奧運(yùn)會精彩回放》，不妨寫成消息，通訊的形式。如2004年湘潭市的中考作文題《愛》、連云港中考作文題《協(xié)作》以及滁州中考作文題《合作》等題目最適合寫成消息、通訊、采訪稿的形式，真實(shí)可信，定能增強(qiáng)感染力。

㈣、對話

對話是屬于口語交際的范圍，但“言為心聲”，通過人物語言可以折射出一個人的性格特點(diǎn)，同時對話顯得自由靈活，談話內(nèi)容無所不包。同學(xué)們有什么苦悶煩惱通過對他人的訴說，心里得到慰藉。對話的方式有面對面交談，打電話交談，網(wǎng)上交談等。許多小小說常以對話的方式出現(xiàn)。利用對話的形式來寫中高考大作文是作文形式的一大創(chuàng)新。如２０００年河北省的中考作文題目：可以以“壓力”為題目作文，也可根據(jù)你要寫內(nèi)容，在“壓力”二字的前面、后面或前后加上適當(dāng)?shù)脑~語，然后自擬題目作文。那么我們可以利用對話的長處發(fā)揮作文形式新穎的特點(diǎn)。如題目可擬為《關(guān)于壓力的對話》，內(nèi)容可寫自己學(xué)習(xí)壓力大，思想負(fù)擔(dān)重，于是打電話咨詢心理教育專家，通過一問一答的形式得出現(xiàn)代中學(xué)生“減負(fù)”后壓力為什么還大，家庭、社會應(yīng)高度重視，應(yīng)如何正確引導(dǎo)。這樣寫內(nèi)容具體、思路清晰、主旨明確、形式新穎，比一味地抒發(fā)不滿情緒要好得多吧！

㈤、發(fā)言稿、演講稿

 以發(fā)言稿、演講稿的形式來寫，要注意特定的場合和聽眾。其中，發(fā)言稿顯得隨意一些，而演講稿必須做到以下四點(diǎn)：①確立明確的中心，②選擇典型生動的材料，③有清晰的思路，④注意語言風(fēng)格。采用什么風(fēng)格要根據(jù)演講的內(nèi)容、自己的身份、場合、聽眾等來確定?？傊苓_(dá)到感染聽眾的目的。如２００１年廈門的中考大作文題目：《＿＿＿＿＿＿＿＿我想對你說》，有的同學(xué)就是以演講稿的形式寫的，其中就有一篇題為《分?jǐn)?shù)，我想對你說》的文章，觀點(diǎn)鮮明、語言平易親切，富有感染力，得到閱卷老師的一致好評。2004年上海市中考題《初升的太陽》、無錫的《珍惜生命》、揚(yáng)州的《超越自我》、泰州的《掌握在自己手里》等也可以嘗試這種模式。

㈥、合同

合同這種應(yīng)用文運(yùn)用非常普遍，與人們的生活密切相關(guān)。但中高考的大作文以合同形式來寫的考生寥寥無幾。這種形式還有廣闊的空間等待我們?nèi)ヌ剿?。如２００１年山西長治市的中考作文：請以“家”為話題寫一篇文章，除詩歌外文體不限，６００字以上。一位同學(xué)別出心裁，寫下了一則與父母簽定的合同，此文得到了廣大閱卷老師的贊賞?，F(xiàn)摘要如下：

家 庭 教 育 合 同

立合同人

胡大雙（父） 汪大美（母） （甲方）

胡小雙（子） （乙方）

甲方為了搞好家庭教育，提高乙方胡小雙的學(xué)習(xí)成績，經(jīng)雙方協(xié)商，訂立本合同：

１．乙方在每次測驗(yàn)中，成績達(dá)不到８０分，甲方罰乙方掃地一周，扣掉零花錢５元，不及格則扣降乙方生活費(fèi)５元，乙方無條件服從。

２．甲方若有親戚朋友來家打麻將，乙方不得正面干涉，乙方可外出找安靜地方自學(xué)，具體情況再作臨時協(xié)商。

……

７．乙方若考上重點(diǎn)高中，甲方獎勵乙方手機(jī)（摩托羅拉９９８＋）一部。若乙方考不上，甲方有權(quán)剝奪乙方上學(xué)的權(quán)利。

８． 本合同一式二份，雙方各執(zhí)一份。

立合同人

胡大雙 汪大美（簽字） （印章）

胡小雙 （簽字） （印章）

２００１年６月１日

這篇文章形式新穎活潑，語言幽默風(fēng)趣，每一條款實(shí)際都可寫成一篇相關(guān)的短文，也可以看出家庭生活的方方面面。

㈦、啟事

 啟事是一種公告性的應(yīng)用文，單位或個人凡有事情要作公開說明以求大家協(xié)助的，都可以寫成啟事公布出來。常見的有“尋物啟事”“招領(lǐng)啟事”“征文啟事”“征婚啟事”“招聘啟事”等。根據(jù)啟事公開說明的特點(diǎn)，我們的大作文可利用這一形式來寫，可似褒實(shí)貶，似貶實(shí)褒，做到有分寸。如２０００年湖北的中考作文題目：以“音樂”為話題寫一篇文章，可依據(jù)自己文章內(nèi)容，自擬題目，若能擬出新穎、獨(dú)到的題目，可適當(dāng)加分。這強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新的價(jià)值。某同學(xué)寫下了這樣的題目：招聘歌手啟事。正文所寫內(nèi)容是某公司為了搞活經(jīng)濟(jì)，提高人們的精神消費(fèi)，以音樂打動顧客，決定招聘一批歌手。提出了四個主要條件，即演唱時要做到四點(diǎn)：①吊兒郎當(dāng)上場，②帶領(lǐng)觀眾鼓掌，③有事無事折騰，④廢話連篇亂講。此公司還宣稱一年內(nèi)包裝兩名紅歌星……文章還做了詳細(xì)闡述，似褒實(shí)貶，諷刺了當(dāng)今社會的一些走紅的歌星及他們的音樂水平，折射出了人們盲目附和的心理。的確做到了形式與內(nèi)容的高度統(tǒng)一，意蘊(yùn)深刻，值得考生學(xué)習(xí)。

㈧、公式、定理

公式、定理本是數(shù)學(xué)中常見的，具有嚴(yán)密的邏輯性。同學(xué)們在作文中若能加以運(yùn)用，一定能寫出形式新穎的佳作來。同學(xué)們可參閱《新作文》（２００１年第２期）中的《少年愁》一文，作者巧妙地運(yùn)用了數(shù)學(xué)中的“已知”“求證”“解答”及“批閱”等步驟，使人物語言有趣，恰好寫出了作者的“少年愁”。又如２００１年江蘇省鹽城市的中考作文題目：以“考題”為話題，自擬題目，自定體裁（除詩歌外），寫一篇不少于６００字的作文。對于這道作文題，同學(xué)們可以借鑒《少年愁》一文的寫法，一定會令閱卷老師大吃一驚的。

如以“錢”為話題的作文題（２００１年湖北潛江），就可做如下構(gòu)思：題目是《一道難題》；正文主要內(nèi)容是一位新上任的局長，在權(quán)錢交易的矛盾心理中，選則公，還是選則私的故事?！耙阎辈糠株愂龅览砗?，要求“求答”。有權(quán)就是有錢嗎？錢多不是享受嗎？人民公仆的準(zhǔn)繩是什么？……這一系列問題都需要一個真正的公仆去回答。文章寫了一位廉潔奉公的好公仆，最終他回答：我是人民的公仆，應(yīng)為人民做事！文章構(gòu)思完全符合題目的要求，做到了形式新穎，內(nèi)涵深刻，語言生動感人。

此外，應(yīng)用文的種類還有很多，如通知、計(jì)劃、總結(jié)、申請書、請假條、感謝信、表揚(yáng)信、廣告、說明書、公約、日記等等。我們就不在此贅述了。關(guān)鍵是同學(xué)們在寫作中靈活運(yùn)用。如2003年四川成都中考作文題《交往》就有同學(xué)用交往說明書從它的主要成分、功能與主治、用法等幾方面加以說明闡述，還有同學(xué)用交往實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式來寫都寫得很成功。2004年天津中考題《＿＿＿＿＿＿的回憶》、連云港的中考題《協(xié)作》、長沙的《經(jīng)歷》、蘇州的《心事》等，就可采用日記的形式來寫；另外，山東省濟(jì)南的中考題《感悟美麗》、《欣賞》等，在形式也可采用感謝信、表揚(yáng)信的形式來寫，等等。

對于文章體裁不限的作文，可以用寓言、詩歌、童話、劇本，如關(guān)于“誠信”話題。有考生就以《赤兔之死》來寓深刻于淺顯之中；也可用書信、日記、采訪錄等形式來寫；在正文前加題記，這樣往往來引起讀者閱讀興趣；有些作文可用日記連綴或鏡頭組合；有些作文可分列小標(biāo)題，由來引出新穎曲折的情節(jié)，如有同學(xué)寫《春節(jié)印象》就擬了這樣的幾個小標(biāo)題：“壓歲錢”、“團(tuán)圓飯”、“新衣裳”等。這幾個標(biāo)題與“春節(jié)”是有著必然聯(lián)系的，從不同側(cè)面寫出風(fēng)俗人情，寫出天真童趣，寫出了人間溫情。

當(dāng)然，我們的作文不能一味地追求標(biāo)新立異，再好的形式?jīng)]有好的內(nèi)容也是不行的。同學(xué)們在平時的寫作中要注意積累夯實(shí)寫作基本功，在此基礎(chǔ)上談一些技巧是可以的，做到形式與內(nèi)容的完美統(tǒng)一。這里只是給同學(xué)們指明作文創(chuàng)新的一條途徑——用應(yīng)用文形式寫中高考大作文是作文創(chuàng)新的有益嘗試。初三年級的同學(xué)不妨多練習(xí)，中考一定會取得意想不到的收獲，希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)中能舉一反三，觸類旁通，寫出富有創(chuàng)意的文章來。

佳作賞析

 欣賞獅子 欣賞尊嚴(yán)

　　人們欣賞爭芳吐艷的花，欣賞綠蔭參天的樹，欣賞破土而出的草，欣賞孕育生命的地，欣賞博大無邊的天，欣賞包容萬象的海，欣賞忠心耿耿的狗，欣賞聰明伶俐的貓?？扇松谑溃罡邇r(jià)值的欣賞是什么？是事物外表的迷人美麗？還是出于自己直覺的驅(qū)使？不，我認(rèn)為人最高價(jià)值的欣賞，在于對事物內(nèi)在品格的肯定，堅(jiān)定信念的欣賞，良好個性的認(rèn)可。

因此，我欣賞有王者尊嚴(yán)的獅子。

很小的時候就開始聽獅子王的故事：小獅子辛巴的父親是王國的統(tǒng)治者，因此，辛巴在鮮花和掌聲中降生，在關(guān)愛和好奇中生長，在喪父的悲痛下逃亡，在思念和友情中長大，在戀人的勸告和良心與責(zé)任的驅(qū)使下重返榮耀巖，在寬容仁厚中原諒叔叔，在出色的戰(zhàn)斗中營救了獅子群和自己的王國，最終登上了國王的寶座……這雖說是美國動畫大片制作公司總裁華特·迪士尼精彩絕倫的想象，但是誰也不可置疑這是以現(xiàn)實(shí)生活中的獅子為原型加工出來的，所以，誰能否認(rèn)《獅子王》真實(shí)地再現(xiàn)了獅子的品格與本色呢？獅子是尊嚴(yán)與權(quán)力的象征。

大家都知道被譽(yù)為“世界八大奇跡”之一的埃及金字塔吧！在最大的胡夫金字塔旁邊，就坐落著一尊象征著法老尊嚴(yán)與權(quán)力的獅身人面像，三千年前享譽(yù)世界的古代埃及文明，就將獅子當(dāng)作尊嚴(yán)和權(quán)力的象征，可想而知，獅子的王者尊嚴(yán)歷史已經(jīng)有多么的悠久了。

人們之所以敬畏獅子，當(dāng)然更重要的是獅子的王者風(fēng)范。

獅子位于食物鏈的最頂層，是傲視群雄的王者，是強(qiáng)大的獵食者，是風(fēng)度翩翩的賢君。獅子從不與其他肉食動物搶食物，它們不會以大欺小，以強(qiáng)凌弱，獅子只會享用自己捕獲的獵物，真是愛民如子。獅子更有風(fēng)度的地方在于自己吃剩下的食物從不拖進(jìn)獅群或懸于樹上，將其歸為己有，而是很大度地將獵物留給一些小型肉食動物，如豺或狼。不過，與其說是王者風(fēng)范，倒不如說是王者天性。因?yàn)楠{子寧愿餓死，也不會去吃腐肉，即使是自己的戰(zhàn)利品也不吃，更不用說其他動物留下的食物。真可謂廉者不受嗟來之食。正因?yàn)槿绱?，獅子的天性才決定它有能力承擔(dān)起統(tǒng)治森林的重任。

　獅子有王者霸氣，王者尊嚴(yán)，王者風(fēng)范，這是大自然賦予獅子的本色，使人望而生畏，敬而遠(yuǎn)之。其實(shí)人活著就該如此，不活則罷，要活就活出精彩，活出價(jià)值，活出尊嚴(yán)。用尊嚴(yán)來表現(xiàn)自己尊重生命、尊重生活的執(zhí)著。因此，我欣賞獅子，欣賞尊嚴(yán)。

【簡評】這篇文章以美國動畫大片《獅子王》為依據(jù)，寫了獅王充滿傳奇的成長經(jīng)歷，又發(fā)揮想象和聯(lián)想，寫了古代埃及人們對獅子的崇拜，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)獅子的一些生活習(xí)性，寫出了獅子的尊嚴(yán)和王者風(fēng)范。而這一切都是作為文章所欣賞的人生價(jià)值的論據(jù)而出現(xiàn)的。作者的觀點(diǎn)是人活著就要像獅子一樣，活出精彩，活出價(jià)值，活出尊嚴(yán)。作者欣賞獅子，就是欣賞獅子的品格。文章開篇點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，中間用事實(shí)說明自己欣賞的事物，層次清楚。文章材料十分豐富，有童話故事，有歷史知識，有生物學(xué)知識，顯示了作者較寬的閱讀面。開頭的排比句，使文章顯得語言優(yōu)美，顯示了作者較好的語言功底。

                             欣賞自己

我是小溪，

源自于絮風(fēng)中飄飄灑灑的細(xì)雨。

我也許熬不過夏日炎炎，

不及長江一般滾滾東去。

但我有光滑的石子夾著水草，

清澈的溪水映著輕快的游魚。

我是平地，

覆蓋著煦日里郁郁青青的草衣。

我也許頂不住冬風(fēng)獵獵，

不如黃山一般翠秀稱奇，

但我有淡淡的花香伴著蝴蝶，

初暖的春風(fēng)隨著游人在這里休憩。

我就是我，

一個大千世界中，

普普通通的奇跡。

我普通，

因?yàn)槲业拇_不是天生的神童。

我是奇跡，

因?yàn)槲叶眯蕾p自己。

他也許有英俊的外表，

但我有精致充實(shí)的內(nèi)心。

他也許有萬貫家私，

但我有一個普通家庭的樂趣。

他也許有轟轟烈烈的人生，

但我的人生同樣充滿意義！

即使我一無所有，

我仍可以欣賞自己。

因?yàn)橐粺o所有的活下去，

本身就是一種奇跡。

人們需要長江，但同樣舍不得小溪；

人們需要黃山，但同樣離不開平地。

通的奇跡。

學(xué)會欣賞自己，

我就是我，你就是你。

他日再見長江，我們只需微微一笑；

明天再睹黃山，我們只需沉默不語。

因?yàn)槲揖褪俏?，你就是你?/p>

【簡評】本詩的成功之處有兩點(diǎn)，一是文體的選擇，一是立意的深刻?！≈姓凶魑脑絹碓阶⒅貫榭忌峁└鼜V闊的寫作空間，表現(xiàn)之一就是允許考生自由選擇文體進(jìn)行寫作。當(dāng)然，大部分考生都選擇自己最熟悉的記敘文這種文體來寫作。在這種情況下，如果能用其他文體來寫，就顯得別具一格。本詩的作者用詩歌來寫“欣賞自己”這個主題，在為數(shù)眾多的記敘文中給人以耳目一新的感覺，評卷老師因此給了這個考生滿分。

本詩將主題定位于“欣賞自己”，不驚羨別人的萬貫家私，不在意別人的轟轟烈烈，而欣賞自己平凡普通的人生卻有精致充實(shí)的內(nèi)心。這種樂觀的情緒、祥和的心態(tài)也同樣值得別人欣賞。

 欣賞數(shù)字中的語文

　　欣賞數(shù)字，猛然間，發(fā)現(xiàn)語文之美……

“１”是一個擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。于是，我們有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的凜然正氣；有了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的英勇無畏；有了“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄氣概。

“２”是一只美麗的天鵝，是無可挑剔的美。于是，我們有了“一枝紅杏出墻來”的點(diǎn)點(diǎn)渲染；有了“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”的雨后海棠；有了“花褪殘紅青杏小，燕子飛時，綠水人家繞”的田園景色……

“３”是一只耳朵，是聆聽。聆聽著無限憂傷，聆聽?wèi)n傷的傾訴。于是，我們有了“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘凄凄”的悲涼無奈；有了“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的傷感情愁；有了“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白洲”的失望悲切……

“４”是快刀，是豪放。于是，我們有了“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪情壯志；有了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的豪邁胸襟；有了“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的豪言壯語……

“５”是奔跑，是活力展現(xiàn)。于是，我們有了“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的生機(jī)勃勃；有了“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的春意濃濃；有了“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送春來”的靜景與動態(tài)……

…………

“８”是兩顆緊緊相連的心，是深情厚誼。于是，我們有了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚的友情；有了“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰美景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說”的離愁別緒；便有了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的情意濃濃……

“９”是氣球，是自由，是曠達(dá)。于是，我們有了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的不媚權(quán)勢；有了“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的不慕榮利；有了“采菊東籬下，悠然見南山”的自適自樂……

　   我們欣賞數(shù)字，我們欣賞語文，我們欣賞數(shù)字中的語文。

【簡評】讀罷此文，我不僅為作者深厚的古詩文功底由衷贊嘆，更為作者新奇浪漫的想像擊節(jié)叫好！看似普通的幾個數(shù)字，在作者的筆下仿佛具有了靈性，充滿了詩意：“‘１’是一個擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣?！薄啊病且恢幻利惖奶禊Z，是無可挑剔的美?！薄覀兣c作者一起“欣賞”著“數(shù)字中的語文”，一同用心感受著我們中華五千年的文明。

“紅木”情深

　　“紅木”情深，背靠背……

　——題記

我哭了。

望著攤在眼前的六張無情的試卷，那六個紅色醒目的分?jǐn)?shù)，似針尖刺在心里，心在流血。我倚在靠背上，回想起回家路上的那一幕，同學(xué)背后的指指點(diǎn)點(diǎn)，小聲的嘻笑，不，應(yīng)該說是嘲笑，真不明白，為何一次失敗盡是如此令人心酸。猛地，我向后翻去，摔了個大筋斗。我氣餒了，在我最需要幫助的時候，連陪伴我的紅木椅也欺我。

突然間，淚水模糊了我的眼睛……

我思索著，是什么，讓我變得如此?

真的應(yīng)了那句老話“靠山山倒，靠墻墻倒”，真的只有靠自己。

我扶起紅木椅，喃喃地說：“紅木椅呀紅木椅，謝謝你!”

　我睡著了。

以后的日子里，沒人知道我是如何刻苦的，除了校門口的路燈、窗前的明月以及桌前的紅木椅。

月，靜如水，我抵擋不住夢的誘惑，沉重的眼皮來了次親密接觸，我睡著了。

我做了個很長很長的夢，朦朧中我看見了“靠自己”，好大好大，好刺眼，我驚醒了。我對自己說：“還沒成功，不能這么快就放松?！?/p>

我笑了。

當(dāng)櫥窗里的光榮榜上再次出現(xiàn)我的名字的時候，我笑了。

　回到家，我再次倚在你——紅木椅的靠背上，訴說這段日子的苦楚，你無言，可我心里明白你想說的話：“靠自己!”

想做體育生

　　  面目清秀，四肢苦短，身輕如燕，卻彈跳差矣，此吾之大觀也。查體育之項(xiàng)目，及格甚少。尊師慈悲，念我用功之深，得之少，感慨系之，勉強(qiáng)放吾跨入及格之等高線。余感激不盡，對他的敬仰之情有如滔滔江水，奔騰不止。 

某日，忽見一女生，恍若天仙，身材高挑，氣質(zhì)頗佳，輕輕一越，臺階之上也。予目瞪口呆，久久佇立……問之，則曰本校之體育生，不由倒吹涼氣。歸家鏡吾，空睹慚愧。 

　于是余有嘆焉：“天之造人不公！若割其一寸高取其十一體育細(xì)胞于吾，此生無悔也！” 

運(yùn)動會排球賽，又見其女子，身著T恤七分褲，臨風(fēng)，發(fā)絲飄飄然。 

開賽，其乃主力。發(fā)球扣球皆其長勢。一球過網(wǎng)，無人反應(yīng)，球砰然擊地。吾黯然之。 

　又一日排球課上，吾發(fā)球不過網(wǎng)，接球偏出場，疏忽之際，還被一球擊于右后腦。當(dāng)是時，球飛弛而至，我等正欲跳開，不料，未待吾跳起，突中彈，捂頭而失聲叫痛。 

悲哉！ 

　見我終日念念不忘體育生之美職，好友勸曰： 

“體育生者，體育強(qiáng)也；察其文理，不盡人意也！” 

于是泰然。 

　某日閑時之校，見一高個女子，似曾相識，思索之后，方曉櫥窗中優(yōu)秀學(xué)生是也。視其高，疑為體育生，旁人議論，側(cè)耳聽，真如此也。 

體育生者，不盡然成績遜色也！慕情遞增矣。 

　偶有所悟：體育生亦非天生高人一等者，體育鍛煉使之然也。吾堅(jiān)信此說，日日晨煉，日日測高，然不見增也！ 

　嗚呼！一日不高，終日郁郁焉，愈羨體育生，覺其高不可及也。但自勉，想濃縮便是精華，始舒心笑焉。 

【佳作點(diǎn)評】 嬌小玲瓏的作者羨慕體格高大、灑脫自然的體育生風(fēng)貌，在我的“自我解嘲式”創(chuàng)新作文鼓舞下，揮筆寫下了這篇妙趣橫生的現(xiàn)場作文。興許是新教材大量文言文的長期熏陶，作者把調(diào)侃的思維視角轉(zhuǎn)向了文言體式的選擇，從而使文章的吸引力又多了一層。雖然2001年高考，一篇文言滿分作文《赤兔之死》在全國上下引起了軒然大波，褒貶毀譽(yù)不一，但我總覺得這種學(xué)以致用的實(shí)踐精神還是值得肯定的，偶爾為之，即使不純熟，也能一洗慣性的耳目，發(fā)揮創(chuàng)新的威力。

 我真想變成天使

　　我心中一直埋藏著一個純潔的愿望；——變成天使。天使的英文名為Anger，無論在中國還是世界上，天使一向是以圣潔的人性魅力及幸運(yùn)之神的姿態(tài)出現(xiàn)在人們心中。我以為天使是愛的象征，他的使命是為全世界帶來和平，帶來幸福。

我們的星球，從未有一天平靜，戰(zhàn)爭的陰云、死亡的威脅如今依然存在。自從利庫德集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人沙龍成為以色列總理后，中東地區(qū)和平進(jìn)程一再受阻，巴以之間流血沖突不斷。無辜的平民成了戰(zhàn)爭的犧牲品。美國總統(tǒng)布什上臺后違背諾言，全然不顧世界各國及美國國內(nèi)反對的呼聲，執(zhí)意要部署NMD。這一舉動必然招至世界范圍的新一輪軍備競賽。還有，1998年以美國為首的北約對主權(quán)國家南斯拉夫進(jìn)行了長達(dá)74天滅絕人性的轟炸……眾多事實(shí)，不勝枚舉。

作為一個有良心的世界人，我實(shí)在不愿看到?jīng)_突、流血、死亡，不愿看到我們的世界如此動蕩。我急切地希望變成天使，頭頂光環(huán)的天使，我要去造訪沙龍，以上帝的名義與他談判，讓他清楚地了解自己在做什么。讓他徹底覺醒自己已經(jīng)殘害了多少無辜生命，讓他懺悔終身。我要去美國白宮與小布什會談，讓他從冷戰(zhàn)思維中解脫，使他擁有一顆善良的心，用實(shí)際行動使世界第一大強(qiáng)國為世界人民造福，使我們的世界更加穩(wěn)定，更加繁榮……

人類從誕生之日起，便開始了征服旅程。如今全世界已被征服，人類文明也發(fā)展到了鼎盛時期：我們可以下深海潛水，上太空遨游，在世界每一個角落無不伸滿了人類征服的觸角。但是，我們的地球也付出了沉重的代價(jià)?？粗厍蚰赣H奄奄一息地呼救，看著動植物伙伴一天天地滅絕，我的心在流血。難道人類文明的發(fā)展一定要以環(huán)境的惡化和其他生物的滅絕為代價(jià)嗎?如果繼續(xù)下去，綠色將不復(fù)存在，大地會被沙漠侵占，各種與人類相生相伴的動植物朋友也將永遠(yuǎn)逝去。到那時人類只能自食苦果，走向終極毀滅。

我急切地希望變成天使，用真情用人性去喚醒人類的先知先覺；用母愛及溫暖給即將逝去的動植物生存的力量，使它們頑強(qiáng)地活下去；用上帝的威嚴(yán)嚴(yán)懲那些殘害生靈、破壞環(huán)境的殺手；用我的全部力量挽救人類，使大地永遠(yuǎn)郁郁蔥蔥，使天空永遠(yuǎn)純凈蔚藍(lán)……

我急切地希望自己變成天使，用天使的舞蹈、天使的歌聲使更多的人與我并肩，使大家都成為維護(hù)世界和平、給人類帶來幸福的天使……

在朦朧中，我覺得兩肩上慢慢長出一對雪白的翅膀，身上穿上了同樣雪白的長衣，頭頂著金色閃閃的光環(huán)，向天空飛去……

 成長﹡右手

　　啡杯里冒著一圈圈的熱氣圈，但咖啡杯里裝著的卻不是咖啡，而是有著同樣溫度的帶著微苦味道的中藥！——題記

好幾年來，我一直喝一種藥。醫(yī)生說我必須堅(jiān)持！于是，我沒有再說什么，只是很乖違地喝下一杯杯裝在咖啡杯里的藥水！

味道——微苦！

　  我喜歡喝藥的時候，眼望著窗外，哪怕是漆黑的夜里，在一種很深邃的黑暗中！然后端起咖啡杯，一飲而盡！——多年來，我一直用左手端咖啡杯，我想滕出自己的右手，因?yàn)樗休d了太多不必要的負(fù)擔(dān)。

我用右手畫畫，雖然我一腔熱誠，雖然努力嘗試，但結(jié)果，一張張扭曲的怪異畫卷開始不斷讓自己惡心，我丟掉畫筆，逃離即將對我永遠(yuǎn)關(guān)閉的藝術(shù)殿堂！右手，我的右手，第一次死去！只留下一段辛酸的回憶！

然后，右手筆尖里滾出的一個個方塊字，也同樣扭曲，同樣丑陋，我開始懷疑這不是一個女生的右手！我拒絕寫字，我不想侮辱我聰明的祖先！

接著，有了以下一幕：

小學(xué)三年紀(jì)的課堂上，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，大聲宣布由于我連續(xù)一星期未交小字練習(xí)作業(yè)而罰抄全冊漢字的決定！那一刻，小小的我蜷縮在墻角，我不停地看著自己的右手！不停地問：“你為什么這樣不爭氣！”更讓我難過的是，這一次，我將愧對祖先，因?yàn)樵谖业挠沂掷铮瑢⒄Q生一本寫滿“丑陋”的我也不認(rèn)識的“方塊字”！

我的右手——我的心痛！

　因?yàn)樘嗵?，我必須用我的右手寫字！我用我的右手翻書，我用右手打球，但我決不會用右手端起苦苦的藥水，往自己的胃里灌！

　因?yàn)椋嚎唷た?苦２……

后來，終于有一次，我發(fā)現(xiàn)右手的光環(huán)！我能用它寫出一篇篇我喜歡的文章，我微笑，回憶那個端咖啡杯的動作，我的眼角慢慢地浸出了眼淚，一種晶瑩的閃動！——因?yàn)槌砷L，因?yàn)樽约旱挠沂郑?/p>

表達(dá)的綜合性

記敘、描寫、說明、抒情、議論等表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，能使語言跌宕有致，起伏變化，增強(qiáng)文章的生動性。中考作文如能加以運(yùn)用，一定使文章光彩奪目。在記敘文中，要善于運(yùn)用描寫，繪聲繪色地描寫人、事、物的情狀，還要適當(dāng)議論、抒情，以增強(qiáng)生動性。在議論文中要注意敘述和抒情，增強(qiáng)文章的聲色。這些在作文題目要求中都交代得很明確。

書寫的審美性

字是人的第二外表。“字如其人”，字可以反映一個人的個性、品質(zhì)、性格、修養(yǎng)、意志等。書寫在寫作中給人的印象是很重要的。各地在中考作文中都強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范與美觀。并把書寫用分?jǐn)?shù)量化，一般在5-10分左右。美觀的書寫給閱卷者以美的愉悅，自然印象分?jǐn)?shù)要高些，而那些龍飛鳳舞、字跡潦草的給人以視覺干擾，嚴(yán)重的就是視覺污染。這直接影響總體分?jǐn)?shù)的高低。