興趣有賴于成功，這是心理學(xué)給我們的重要啟示。事實(shí)證明:不斷獲得成功，經(jīng)常得到表揚(yáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣也在不斷發(fā)展；而屢遭失敗，經(jīng)常受批評的學(xué)生，其學(xué)習(xí)興趣就會(huì)日漸衰減，直至完全喪失。所以教師就要?jiǎng)?chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，是每一個(gè)學(xué)生都有獲得成功的機(jī)會(huì)。那么如何引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為在語文學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):　
一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)
　　美國心理學(xué)家羅克斯認(rèn)為，“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安詳?shù)恼n堂氣氛?！币虼私⒁环N和諧、民主的師生關(guān)系，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是上好一堂課的基礎(chǔ)。
　　師生關(guān)系融洽，不但能活躍課堂氣氛，而且能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的極大熱情去參與教學(xué)。因此要保持師生關(guān)系的和諧，就要建立良好的師生關(guān)系。首先，教師要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。特別是對那些學(xué)困生，更要尊重和信任他們，平等相處，誠懇相待，以情動(dòng)人，用情感的鑰匙打開學(xué)生的心扉。教師要營造良好的心理環(huán)境，奠定良好的情感氛圍，以富有情感的高質(zhì)量的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的智能，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。其次，教師不僅要尊重學(xué)生，還要引導(dǎo)學(xué)生尊重教師、體諒教師，熱愛學(xué)習(xí)，積極向上，支持教師的工作。教師只有愛護(hù)學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重。俗話說，“只有親其師，才能信其道。”多年的教學(xué)實(shí)踐證明，教師與學(xué)生心心相印，師生關(guān)系和諧，行動(dòng)堪為楷模，有淵博的知識(shí)，有感情奔放妙趣橫生的教學(xué)，教學(xué)效果就突出。
二、構(gòu)建教材與師生的和諧，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵　　
　　新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活”的思想，通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來闡明數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展過程。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)認(rèn)真地挖掘教材，把教材不再看作是特定的知識(shí)載體，而看成是師生共同探求新知識(shí)的過程。教師不僅應(yīng)依托教材，從事教學(xué)活動(dòng)，還應(yīng)對教材進(jìn)行“深度加工”，針對教學(xué)內(nèi)容采取不同的呈現(xiàn)方式，如采用文本呈現(xiàn)、直觀演示、實(shí)驗(yàn)操作、觸摸感受、媒體展示等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！?/SPAN>
　　“動(dòng)”論文是兒童的天性，教學(xué)過程中，只有自己親自動(dòng)手做一做，才會(huì)知道得更多，掌握得更牢。我抓住這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)操作。如分一分、數(shù)一數(shù)、畫一畫、擺一擺、拼一拼等，使一些抽象的數(shù)學(xué)概念形象化、具體化。使學(xué)生在操作中理解新知的來源與發(fā)展，體驗(yàn)到參與之樂、思維之趣、成功之愉。同時(shí)在教學(xué)中，我還提倡自主探索、小組合作的學(xué)習(xí)方式，不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境和數(shù)學(xué)活動(dòng)激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生自己去探索數(shù)學(xué)，獨(dú)立思考，發(fā)表見解，善于傾聽其他同學(xué)的不同意見，在小組交流、合作中達(dá)到共同獲取知識(shí)、發(fā)展能力的目的。如在“拼積木”活動(dòng)中，學(xué)習(xí)小組通過合作交流、討論，拼成的形狀各種各樣。教師再加以點(diǎn)撥和鼓勵(lì)，學(xué)生在寬松、和諧的氛圍中萌發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)。在“隨意拼”活動(dòng)中，讓學(xué)生利用各種實(shí)物和立體模型，發(fā)揮自己的想象力，拼出自己喜歡的東西，學(xué)生在無拘無束的氛圍中拼出了火車、大炮、坦克、長頸鹿、機(jī)器人等物體形狀。這樣的實(shí)踐活動(dòng)較好地體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來源于生活實(shí)際”和“不同的人學(xué)習(xí)不同層次的數(shù)學(xué)”，使學(xué)生在嘗到學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)，又激發(fā)了求知的欲望。
三、設(shè)計(jì)趣味性和開放性的練習(xí)

 練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)，形成技能、技巧的必要途徑，是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。要使學(xué)生保持愉快的心情、振奮的精神，教師就要從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)，設(shè)計(jì)適于兒童心理特點(diǎn)的吸引學(xué)生愿意學(xué)的靈活多樣的練習(xí)形式。如一題多變、開放題、找朋友、做醫(yī)生等，讓學(xué)生通過練習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。　　
四、設(shè)計(jì)適合學(xué)生特點(diǎn)的游戲活動(dòng)

 游戲是一年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種重要方式。在教學(xué)中設(shè)計(jì)如開火車、找朋友、奪紅旗等形式多樣的游戲活動(dòng)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí)，讓學(xué)生在一種輕松快樂的氛圍中解決問題，這樣，他不僅獲得了知識(shí)，更為重要的是獲得了學(xué)習(xí)的快樂。

五、在實(shí)踐中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)與日常生活的聯(lián)系

 注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的重點(diǎn)之一。積極主動(dòng)的活動(dòng)是兒童獲取知識(shí)、發(fā)展能力的重要途徑。一年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)較少，接觸社會(huì)的范圍較窄，在用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中，我多采取模擬現(xiàn)實(shí)與數(shù)學(xué)游戲相結(jié)合的形式，選擇學(xué)生日常生活中經(jīng)常遇到的活動(dòng)內(nèi)容，如跳繩、踢球、賽跑等，提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，這樣就可以給學(xué)生以親切感。

 總之，教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流等，使學(xué)生通過活動(dòng)，掌握基本的知識(shí)、技能，從而達(dá)到熱愛學(xué)習(xí)的目的。