2015年北京中考已經(jīng)落下帷幕，學(xué)而思中考研究中心對(duì)今年的中考語(yǔ)文試題做了一個(gè)簡(jiǎn)要的分析，不僅是對(duì)2015年中考的一個(gè)總結(jié)，同時(shí)也是對(duì)2016年的中考命題趨勢(shì)的展望。希望借此與2016年即將參加中考的廣大考生共勉。

——學(xué)而思中考研究中心語(yǔ)文教研

一、試卷總覽

命題原則

1．兼顧不同版本教材的內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際情況。

2．體現(xiàn)減負(fù)要求，為不同層次學(xué)生展示自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成就搭建平臺(tái)。

3．體現(xiàn)語(yǔ)文課程目標(biāo)的整體性、綜合性和實(shí)踐性。

4．科學(xué)規(guī)劃，各板塊考查方向明確、相互為用，立意明確，布局合理。

5. 考題靈活性增強(qiáng)，應(yīng)試性減弱，從考查知識(shí)向考查能力方向發(fā)展。

6. 重視于對(duì)考生語(yǔ)文素質(zhì)和人文素養(yǎng)的考查。

• 試卷主要特點(diǎn)

• 形式上：考查形式向高考模式靠攏。

• 題型上：多種新題型出現(xiàn)。

3．考點(diǎn)上：更貼合中考說(shuō)明規(guī)定考點(diǎn)，增加漢字基本特點(diǎn)、漢字書寫等知識(shí)點(diǎn)的考查，考點(diǎn)更加全面。

4. 內(nèi)容上：強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化知識(shí)和中華民族精神文化；注重課內(nèi)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)課內(nèi)知識(shí)的活學(xué)活用；以知識(shí)為載體，注重考查學(xué)生“運(yùn)用語(yǔ)文”的能力，更注重語(yǔ)文的工具性和實(shí)用性。

5. 創(chuàng)新上：要求學(xué)生要有創(chuàng)新思維，能夠打破“框架”思維，能基于現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行想象和創(chuàng)造；更加注重試題的語(yǔ)文特色、文學(xué)性和文化內(nèi)涵。

6. 能力上：

積累運(yùn)用能力：知識(shí)的豐富性加強(qiáng)，要求學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣。

知識(shí)遷移能力：從課內(nèi)到課外，從課外到生活。

靈活應(yīng)變能力：基礎(chǔ)知識(shí)多賦予文學(xué)背景來(lái)考查，死記硬背的知識(shí)減少。

綜合運(yùn)用能力：跨學(xué)科考查是明顯的趨勢(shì)，注重考查學(xué)生綜合能力。

實(shí)踐操作能力：語(yǔ)文知識(shí)結(jié)合實(shí)際生活，考查同學(xué)真正把語(yǔ)文活學(xué)活用起來(lái)。

• 試卷的內(nèi)容及分?jǐn)?shù)分配

• 每道題目所考查的知識(shí)點(diǎn)
  

二、典型試題分析

現(xiàn)代文閱讀——科幻小說(shuō)

今年中考千呼萬(wàn)喚始出來(lái)的科幻小說(shuō)登上了中考?xì)v史的舞臺(tái)，從兩次模擬題來(lái)看，很多城區(qū)就考查了科幻小說(shuō)，東學(xué)堂語(yǔ)文中考沖刺班中也對(duì)科幻小說(shuō)進(jìn)行了詳細(xì)的講解和分析。今年之所以會(huì)考查科幻小說(shuō)，一方面是因?yàn)?015中考說(shuō)明中有一篇示例——《機(jī)器人羅比》；另一方面，在語(yǔ)文中考創(chuàng)新的改革浪潮下，科幻小說(shuō)成為了考查的熱點(diǎn)。

這篇科幻小說(shuō)《超級(jí)智能住宅》共1800字，與以往中考文章相比篇幅比較長(zhǎng)，但是閱讀難度中等偏下，其原因主要在于題型比較簡(jiǎn)單以及文章理解難度降低。

在具體答題上，偏重于考查學(xué)生對(duì)文章的理解，弱化題型和答題格式。這給我們的啟示是今后的閱讀不能僅以題型為切入點(diǎn)，或是尋找模式化的解題套路。

因此，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的正確方法應(yīng)該是以能力為出發(fā)點(diǎn)，從考點(diǎn)切入，從知識(shí)的考查方向去訓(xùn)練，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持，因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

科幻小說(shuō)閱讀：《超級(jí)智能住宅》

特點(diǎn)：

1.題材新穎，想象大膽合理，和實(shí)際生活緊密結(jié)合，能夠引起同學(xué)的閱讀興趣；

2.文體變化，近五年的考題中，除了2011年考查小說(shuō)《鞋》之外，其余都是考查同學(xué)抒情散文的閱讀，2015年中考轉(zhuǎn)變文體，考查了同學(xué)科幻小說(shuō)。

3.題型設(shè)置變化，概括文章內(nèi)容一改去年“事件+情感”形式，只要求學(xué)生用四個(gè)字概括人物心情；選入了中考說(shuō)明示例中根據(jù)文章提問(wèn)題的題型。

【真題展示】

18.閱讀小說(shuō)，根據(jù)你對(duì)“超級(jí)智能住宅”的認(rèn)識(shí)，在下面語(yǔ)段的橫線處分別填入一個(gè)四字詞語(yǔ) （2分）
20.在你看來(lái)，這篇小說(shuō)的主題是什么？根據(jù)你對(duì)小說(shuō)主題的認(rèn)識(shí)提出一個(gè)問(wèn)題并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（5分）
19.小說(shuō)中的對(duì)話往往有推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用，請(qǐng)你選擇一處對(duì)話，簡(jiǎn)要分析在推動(dòng)情節(jié)發(fā)展中，這處對(duì)話所起的作用。（4分）

【解析】

18.解析：本體是一道概括文章情節(jié)的行文思路題，結(jié)合題干，兩處空白應(yīng)該填寫的是對(duì)房子行為的總結(jié)，而且需要按照房子主人的視角給出評(píng)價(jià)。

19.解析：本題考查學(xué)生提取關(guān)鍵信息，并分析情節(jié)細(xì)節(jié)與全文關(guān)系的能力。學(xué)生需要首先明確全文情節(jié)，再在所有對(duì)話中找出暗示、影響情節(jié)走向的，進(jìn)行分析。學(xué)生在閱讀時(shí)，一邊要看著“眼前的”細(xì)節(jié)，一邊要時(shí)刻思考整體的情節(jié)走向，思考作者安排這些細(xì)節(jié)是否獨(dú)具匠心，又匠心何在。

20.解析：這是一道全新的題型，需要學(xué)生掌握全文情節(jié)和主題的同時(shí)，能夠根據(jù)主題內(nèi)容出題“考別人”。這樣不僅考查學(xué)生分析文章主旨的能力，還從側(cè)面展現(xiàn)了學(xué)生分析主旨的思維過(guò)程，很好地體現(xiàn)了活學(xué)活用、學(xué)以致用的中考新趨勢(shì)。今后的文學(xué)類閱讀，可能會(huì)更加傾向于對(duì)文章情感的理解和把握，僅靠熟記答題公式很可能無(wú)法滿足未來(lái)北京中考語(yǔ)文的需要了。

本次小說(shuō)閱讀中，后兩道大題都要求考生從自己的角度分析出文章主題和作者的寫作意圖，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)學(xué)生在閱讀中的主動(dòng)性和自主思考。培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中的獨(dú)立性，而非借助于以往考試的經(jīng)驗(yàn)答題，讓學(xué)生成為閱讀的“主人”，將是未來(lái)中考閱讀的新方向。

三、易錯(cuò)題目點(diǎn)評(píng)

1.易錯(cuò)題目

2.難題

四、總體評(píng)價(jià)

總體來(lái)看，2015年中考出現(xiàn)了“顛覆”性的變化，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

1.強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移能力：課內(nèi)——課外

2.跨學(xué)科考查，綜合性加強(qiáng)。

3.注重語(yǔ)文的實(shí)用性和工具性。

4.語(yǔ)文和中華文明、傳統(tǒng)文化知識(shí)相結(jié)合。

5.靈活性增強(qiáng)。

本次考試最大的變化是基礎(chǔ)運(yùn)用部分，其考查形式同于高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。

在基礎(chǔ)運(yùn)用部分，很多題型采取了圖文并茂的形式；在內(nèi)容上，有對(duì)書法作品的品析，有對(duì)名勝古跡匾額的分析，對(duì)聯(lián)的考查，三十六計(jì)與成語(yǔ)，《最后一課》與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫一條參觀須知，岳飛刺字連環(huán)畫……

從前每道選擇題只是單純考查一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在知識(shí)的融合性更強(qiáng)，一道選擇題中可能有多個(gè)考點(diǎn)。并且，很多考題給出了具體的語(yǔ)言環(huán)境，每個(gè)選項(xiàng)需要同學(xué)仔細(xì)考慮才能選出正確答案，靈活度很強(qiáng)。

名著閱讀一改往日“死板”的風(fēng)格，從之前只考一篇名著，到現(xiàn)在考查了兩篇名著——《三國(guó)演義》和《紅巖》，并且采用了圖文并茂的形式，在具體的題型設(shè)置上，還加入了材料鏈接，這兩部名著一部是我們中國(guó)的四大名著，一部是紅色革命經(jīng)典，兩者又是今年新加的篇目，這正好和東學(xué)堂老師給大家的考前預(yù)測(cè)相一致。其實(shí)，早在2014年，東學(xué)堂語(yǔ)文就提出了回歸閱讀的理念，相信從這次考試來(lái)看，名著閱讀在今后的考試中會(huì)越來(lái)越重要，同學(xué)們應(yīng)引起重視。

情境寫作的考查，體現(xiàn)了語(yǔ)文的實(shí)用性和工具性，這次考試采取了小作文二選一的形式，一個(gè)是讓我們同學(xué)介紹一本名著的閱讀經(jīng)驗(yàn)，另一個(gè)是讓同學(xué)寫參觀博物館的感受。兩篇小作文都與我們的實(shí)際生活緊密結(jié)合。

從2015年的語(yǔ)文中考中，我們發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文不再是背一背就能拿高分的科目了，它需要同學(xué)在平日里加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累，在生活中運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)要基于課本，同時(shí)還要遷移到課外，它不僅在我們的語(yǔ)文課堂中，還在我們的課外閱讀中，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中。

2015年打破了語(yǔ)文考試的套路，給了我們顛覆性的改變。展望2016年中考，我們的心情是喜悅的，漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，語(yǔ)文也在考試中越來(lái)越重要，讓我們一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文，為語(yǔ)文而驕傲。