你的調(diào)皮讓我的課堂更精彩

———《中彩那天》教學反思

柳河向陽明德小學      孔范云

今天，我們來學習第5課《中彩那天》，當我剛板書完“中彩”兩個字后，就聽見學生中傳來一句熟悉的小品中的臺詞：“中了三百萬，三百萬，三百萬呀，嘎，我暈了?！比囝D時哄堂大笑，我循聲望去，只見“淘氣包”候博文正在為自己的杰作“沾沾自喜”呢！我有些不知所措，但轉念一想，何不借題發(fā)揮一下。我快步走到侯博文那里，卷起書作話筒，高興地說：“侯先生，祝賀您中了三百萬大獎，聽說您中獎后怎么嘎的一下就暈了過去，為什么會這樣呢？”侯博文見我并無惡意，便放下了警惕，大聲說：“我太興奮了，太激動了，真不敢相信，我中了三百萬?！?/SPAN>’結束了我的訪問，我再次走回講臺，大聲對同學們說;“剛才，侯博文為我們表演了一段中彩以后，真是太精彩了。大多數(shù)人在中彩以后，表現(xiàn)出來的是興奮，是激動，是不能自控。可是，“我”的父親在中彩以后表現(xiàn)出來的不是興奮，而是煩惱和矛盾，因為他正面臨著一個道德難題，這到底是怎么回事呢？請同學們打開課本，到書中去尋找答案吧！”學生們興趣高漲，急切的打開書，開始了他們的“揭謎”活動。

    作為一名教師，課堂中什么樣的事情都可能會遇到。特別是一些生成性的問題，往往會弄得我們不知所措。這些生成性問題處理的好壞影響著這節(jié)課的效果，面對侯博文無心的“惡作劇”，如果我當時大發(fā)雷霆，連連訓斥他的話，可能學生的熱情就會被我澆滅，而我的教學也會被氣得毫無激情。相反的，教學中我巧妙地利用這一生成性的惡作劇，不但沒影響了課堂教學，反而更加調(diào)動了學生們的學習熱情，使我的課堂更加精彩！