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老師的“陰謀” 這是一節(jié)語文綜合實踐活動課，我已早早地站在教室門口。手里只提了一個黑色的塑料袋。教室里孩子們好奇了，伸頭探腦，竊竊私語。 師生行禮之后，我在黑板上寫出：介紹家鄉(xiāng)蚌埠的古跡。要求不少于300字。孩子們一聲“啊”個個都驚呆了！“薛老師：昨天你只叫搜集資料，可沒叫講呀！”“讓我們少講點吧！”埋怨聲此起彼伏。我還是不動聲色，拿出袋子里的盒子說：“這是一次競賽，選手抽簽來定，盒子里是大家的學號?！蔽页槿×说谝粋€條子，教室里鴉雀無聲，67個人的目光落在了紙條上，我報到：“三十五號…”“徐乾” “徐乾”我接著說“減一號”“??！是三十四號趙迪?！鄙吓_的“幸運兒”也用自己的獨特的報號方式，宣讀著自己抽取的選手學號。 我把八人分成兩組，拿出了吸管，大家看到了吸管，又是一番猜測。這時我給臺上的每人發(fā)一支，然后宣布第一輪比賽的內容：吸紙比賽。教室里又沸騰了。八位選手緊繃著的臉綻開了幸福的笑容。比賽開始了，笑聲、指揮聲、加油聲猶如一首交響樂。第一場比賽結束了，大家高漲的情緒充滿著教室。 第二輪抽簽開始了，大家喊著自己的學號，希望是自己。上臺的八位幸運者個個躍躍欲試，勢在必得。這時，我接著說：“剛才是吸，這次是吹！吹家鄉(xiāng)的古跡。”臺下的同學開始得意了，臺上的又皺起了眉頭。我放低了要求，接著說：“我們還是分兩組，看哪一組介紹的古跡內容全面，名稱多。說一句可得100分。內容不能重復?！焙⒆勇牭轿业囊笥志癖对觯餍〗M簡單地準備之后，第二輪比賽又開始了。瞧：垓下古戰(zhàn)場、禹王宮、白乳泉、汴河洞、湯和墓等咱們家鄉(xiāng)的古跡，同學們逐一介紹了，再加上同組成員的互相補充，內容非常充實，同學們在不知不覺中更全面的了解了家鄉(xiāng)的古跡。尤其是最后一個學生的介紹：“明皇陵真壯觀！”逗得大家開懷大笑!也為本組又掙來了100分！熱愛家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)的自豪感已悄然體現(xiàn)在學生的言辭間，表情中。 玩得開心，學得入心。這樣的“陰謀”給孩子帶來的是新奇、快樂、知識！這樣的體驗之后，學生還會手托下巴編素材嗎？《老師的“陰謀”》這個題目正是學生習作的題目。 |
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