從教二十幾年，我送走了一批又一批學(xué)生。春天的事業(yè)給了我無限的快慰，專業(yè)心和責(zé)任感給了我上進(jìn)的動力，我深深地體會到人民教師的榮耀和艱辛。我政治上積極進(jìn)取，業(yè)務(wù)上認(rèn)真探索，工作上勤勤懇懇，學(xué)習(xí)上勤學(xué)好問。

最讓我刻骨銘心的事是我第一次走上三尺講臺，那天早上，初為人師的我非常激動，早早起床，洗刷完畢，吃完早飯，便到學(xué)校準(zhǔn)備上課的事情。上課了，當(dāng)我走進(jìn)教室，來到講臺前，一聲宏亮的“起立”，緊接著便是“老師好！”，然后一雙雙求知的眼睛望著我……當(dāng)時，我感到多么驕傲與自豪！一個充滿稚氣的我竟被人家稱為老師，這是多么光榮??！從那時起，我就深深地愛上教師這一職業(yè)。

師范畢業(yè)，我被分配到江南學(xué)區(qū)亭店小學(xué)任教。在這個工作崗位上，我始終以師德規(guī)范為準(zhǔn)則，以教書育人為天職，嚴(yán)格地要求、衡量和管理自己。

教師的愛是一種強大的力量，它不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，也會促進(jìn)學(xué)生的成人和成才影響學(xué)生的身心進(jìn)展，人格形成，職業(yè)和人生道路的拓展，中央科教所教育心理研究室主任曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣?！笔堑?，因為這種愛在本質(zhì)上是一種只講付出不計較回報的、無私的、廣泛的，且沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟的愛。多年的教學(xué)生涯中，我深深地體會到：這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其師”。我把主任說的這句話做為我的座右銘。班級學(xué)生若是有誰身體感到不舒，我會他（她）到村辦的保健室去看醫(yī)生（保健室就在學(xué)校附近）；體育課，我會為學(xué)生準(zhǔn)備涼開水；天氣轉(zhuǎn)冷，我會提醒同學(xué)們要多添衣……我對待每個學(xué)生不僅是生活上給予關(guān)心，學(xué)習(xí)上給予輔導(dǎo)，更重要的是愛護(hù)孩子的心靈不受傷害。在教學(xué)中，我建立民主平等的師生關(guān)系。在學(xué)習(xí)中，我是他們生活伙伴；更是他們的大朋友。

新接這一屆學(xué)生時，有一位男生，名叫楊盼盼。雖然他很聰明，但作業(yè)經(jīng)常不完成，上課也不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績一直處于中下水平。在班里他個子高，經(jīng)常欺負(fù)小同學(xué)。我找到他家去家訪，才知道他父母離異，由于從小缺乏母愛，爸爸經(jīng)常不在家，再加上爺爺奶奶的溺愛，養(yǎng)成自由懶散的習(xí)慣。于是，我多次找他談心，班級的一些事情交代他做。如夾報刊，安排值日，收發(fā)作業(yè)本……在期末成績單的評語上我寫道：盼盼，你是一個聰明活潑的男孩。老師和同學(xué)都很喜歡你，老師愿意在生活中，做你的媽媽；在學(xué)習(xí)中，做你的學(xué)習(xí)伙伴……慢慢地，盼盼同學(xué)變得乖巧了，去年還參加學(xué)?；@球隊，受到同學(xué)們的歡迎，學(xué)習(xí)成績也提高了。

這學(xué)期學(xué)校組織同學(xué)們春游。路上很多同學(xué)暈車，我用隨身帶來的“平安油”給每個暈車的同學(xué)搓太陽穴。班里銘仁同學(xué)吐了，我為他拉塑料袋……銘仁同學(xué)在寫給老師的一封信中寫道：陳老師，你既是我們的老師，又是我們的保姆……”。我就是這樣用愛的情感和言行來感化學(xué)生、陶治學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生。

教師被譽為“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最崇尚的職業(yè)”。我深知作為一名合格的人民教師，不僅要淵博的知識，還要良好的師德，高尚的情操。

去年九月份，最疼愛我的公公得了肝癌，由于遲發(fā)現(xiàn)，病情非常嚴(yán)重。發(fā)現(xiàn)后就馬上辦理住院手續(xù)。作為晚輩的我本應(yīng)該守在他的病床前服侍他才對，然而我卻一直到學(xué)校上課，一節(jié)課也沒有落下。還好婆婆通情達(dá)理，知道我放不下那些孩子。倒是老鄉(xiāng)的人來探望他，都碰不到我，結(jié)果我背上了個不孝的罪名。這有什么辦法呢？誰叫我是一個人民教師呢？但是我也盡量抽空到醫(yī)院探望他老人家。面對著病床上的公公，我何不想多服侍他一天呢？

有一天上午放學(xué)，我又到醫(yī)院探望公公。上課的時間快到了，突然他的病情又發(fā)作了?？粗诓〈采蠏暝乃?，我怎么能走呢？于是，我決心打電話向?qū)W校請假。但我打完電話，馬上想起來：下午，吳老師（我的搭檔）要去學(xué)區(qū)開會，學(xué)校幾位老師也要進(jìn)修學(xué)校講座。有老師代課嗎？要是老師安排不夠……我看一下手表，還來得及，于是我向婆婆和公公說明情況，馬上回學(xué)校。校長見到我，驚訝得問：“你怎么又來拉？”其實我人在醫(yī)院，心早已跑到學(xué)校來了。

這學(xué)期，剛開學(xué)不久，公公就被癌癥奪走了生命。我不得不停下課來為他辦喪事。請假幾天，我天天惦記著班里的學(xué)生，那幾個“搗蛋鬼”這幾天不知表現(xiàn)如何？那幾個后進(jìn)生這幾天學(xué)習(xí)是否行？下周的流動紅旗會不會還是我們班獲得呢？終于等到可以跟同學(xué)們見面了，但禍不單行，當(dāng)天奶奶中風(fēng)也跟隨公公去了。一周的時間，我失去了兩位親人，我悲痛欲絕。在悲痛中，我仍然忘不了整個班，我控制不了自己，終于向鄉(xiāng)親們提出不合理的要求：我要到學(xué)校一趟。

一到學(xué)校，我先朝教師走去。同學(xué)們看到我哭腫的眼睛，再看到我胸前別的孝章，也明白了幾分。但他們有誰知道，當(dāng)天我奶奶躺在棺材里還未送走呢？上課時，同學(xué)們特別專心，我望著一雙雙求知的眼睛，竟忘了家里的事。事后，鄉(xiāng)親們議論紛紛。讓他們?nèi)フf把！我愛我所愛，無怨無悔。

小學(xué)是教育的啟蒙階段，小學(xué)生正除在于智力開發(fā)的時期，他們的生理、心理各方面都處在于未定型階段。他們在心理上、道德上的一個重要特點就是可塑性強。教師無論何時何地均應(yīng)在思想品德、學(xué)識才能、言語習(xí)慣、舉止風(fēng)度等方面，“以身立教”成為學(xué)生的表率。

作為一個班主任更要時時注意檢點自己的行為，哪怕是一言一行，一舉一動及日常生活習(xí)慣，都應(yīng)該文明，合乎道德規(guī)范，處處給學(xué)生一個良好的榜樣。在開展“班班爭紅旗”的活動中，我用無聲的“身教”教育學(xué)生守紀(jì)律、講衛(wèi)生、愛護(hù)公物……每當(dāng)我從辦公室定經(jīng)過走廊來到班級，在途中若是看見地板上有紙屑，我就會彎下腰不聲不響地把紙屑撿起來仍到垃圾箱里；在大掃除中，擦玻璃窗時，須踩課桌上才夠得著，我總是先把鞋脫掉，然后才踩上去。我就是這樣，從一點一滴的文明習(xí)慣中嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生樹立一個學(xué)習(xí)榜樣。因此“流動紅旗”經(jīng)常在我班飄揚。

我所帶的班級的學(xué)生都能夠自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，用《小學(xué)生一日行為規(guī)范。嚴(yán)格要求自己，舉止文明，同學(xué)之間和睦相處、互相幫助、互相促進(jìn)。大部分的同學(xué)各有自己的長處，他們在學(xué)校、社區(qū)中充分展示自己的才華。在活動中，他們不斷的得到鍛煉，也取得了許多榮譽，曾多次受到學(xué)校的表彰。上學(xué)期，學(xué)區(qū)對畢業(yè)班進(jìn)行知識普查，我班的成績名列前茅。這學(xué)期，該班被評為泉州市先進(jìn)班集體。

    我的教育教學(xué)工作也得到了學(xué)校、社會的肯定，獲得了許多榮譽。多次評為江南鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”； 2002年10月被評為鯉城區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員；2004年9月被評為鯉城區(qū)優(yōu)秀教師。教研成果多次在學(xué)區(qū)、鯉城區(qū)、泉州市、福建省交流發(fā)表。2000年8月撰寫的《淺談在小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力》參加福建省第七屆基礎(chǔ)教育科學(xué)研究優(yōu)秀論文評選，榮獲優(yōu)秀獎。2000年10月參加鯉城區(qū)“兩課”論文評選，榮獲小學(xué)組“二等獎”；2001年5月撰寫的《“讀中悟法”教學(xué)模式初探》，參加泉州市《構(gòu)建素質(zhì)教育小學(xué)語文課堂教學(xué)模式》專題教學(xué)論文評選獲得三等獎；2003.秋季撰寫的《加強語文實踐  引導(dǎo)積累語言》發(fā)表在《語文世界》（2003.12第23期）；2006.8撰寫的《<賣火柴的小女孩>教學(xué)設(shè)計》在“首屆‘智慧●互動●成長’全國青年教師教學(xué)設(shè)計大賽”中，榮獲三等獎；2006.8撰寫的《注重互動生成，實現(xiàn)“對話”教學(xué)》獲得鯉城區(qū)基礎(chǔ)教育優(yōu)秀論文二等獎。

我在教育教學(xué)工作中取得的成績都包含著領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)心和支持。在這里，我要衷心向他們表示感謝。成績只能代表過去，我會一如既往在教壇上辛勤地耕耘、默默地奉獻(xiàn)，引萬道清泉澆祖國花朵，傾一腔熱血鑄人類靈魂。