我這一輩子，要么在學(xué)校，要么在去學(xué)校的路上，要么在說(shuō)學(xué)校發(fā)生的事。我的父母是教育工作者，我的外祖父母也是教育工作者，而我這一干，就是四十年。所以毫無(wú)疑問(wèn)，在這四十年中，我從各個(gè)不同的角度見(jiàn)證了無(wú)數(shù)的教育改革，其中有些改革很不錯(cuò)，有些不怎么樣。

◎人際關(guān)系會(huì)影響學(xué)習(xí)效果

我們都知道，孩子輟學(xué)或不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因，無(wú)非是家境貧寒、經(jīng)常翹課、或者是受同齡人的不良影響。但我們從未討論過(guò)，或者說(shuō)很少討論的一點(diǎn)是：人際關(guān)系在這里的重要性。詹姆士·科默曾說(shuō)過(guò)，如果沒(méi)有良好的人際關(guān)系，學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣；喬治·華盛頓·卡弗也說(shuō)過(guò)，所有學(xué)習(xí)的過(guò)程都是理解關(guān)系的過(guò)程。

相信在座的各位都曾受到過(guò)某位老師或某個(gè)人的影響。多年來(lái)，我也聽(tīng)過(guò)很多老師的課，有的老師在講臺(tái)上意氣風(fēng)發(fā)，有些老師卻迷失了自我。曾經(jīng)有個(gè)同事跟我說(shuō)，“學(xué)校不是花錢(qián)請(qǐng)我來(lái)討這些孩子歡心的，他們花錢(qián)是請(qǐng)我來(lái)上課的。孩子們愛(ài)學(xué)不學(xué)，我教我的就行了。就這么簡(jiǎn)單?！甭?tīng)完后，我對(duì)她說(shuō)，“你知道嗎，孩子是不會(huì)向自己不喜歡的人學(xué)習(xí)的?！彼^而說(shuō)我這是一派胡言。我又對(duì)她說(shuō)，“你的教師生涯肯定會(huì)是漫長(zhǎng)而痛苦的。”教學(xué)效果當(dāng)然可想而知。

有些人覺(jué)得，你要么能和一個(gè)人建立聯(lián)系，要么就完全和那個(gè)人沒(méi)有交集。我贊成史蒂芬·柯維的觀點(diǎn)，他認(rèn)為：我們應(yīng)該從簡(jiǎn)單的小事做起，先試著去理解對(duì)方，不要一開(kāi)始就全盤(pán)否定。這可以先從道歉開(kāi)始做起。有人想過(guò)這個(gè)方法嗎？當(dāng)你告訴孩子你錯(cuò)了，孩子肯定會(huì)嚇一跳。記得有一次我給孩子們上分?jǐn)?shù)課，雖然我自己的數(shù)學(xué)很爛，但我還是盡全力在教他們，而后來(lái)等我回去看了教案之后，我發(fā)現(xiàn)自己竟然全講錯(cuò)了！所以到第二天上課時(shí)，我就對(duì)他們說(shuō)，“孩子們，我要向你們道個(gè)歉。昨天上課我教的內(nèi)容全是錯(cuò)的。對(duì)不起?！彼麄兇鸬溃皼](méi)關(guān)系的，皮爾斯老師。我們看您在講臺(tái)上手舞足蹈的，就沒(méi)好意思打斷?！?/span>

◎用鼓勵(lì)代替批評(píng)

當(dāng)然，我也教過(guò)那種很差的班，上課效率很低，一度把我急出了眼淚。我當(dāng)時(shí)就在想，我要怎樣才能在九個(gè)月內(nèi)把現(xiàn)在這群孩子教到令人滿意的程度？這個(gè)過(guò)程難以想象的艱辛。我是怎樣同時(shí)提高一個(gè)孩子的自尊心和學(xué)習(xí)成績(jī)的呢？

有一年，我突然想出這么個(gè)好辦法：我對(duì)所有的學(xué)生說(shuō)，“你們是被選到我的班里來(lái)的。我是最好的老師，你們是最好的學(xué)生。學(xué)校之所以讓你們來(lái)我的班是想讓我們給全校做示范。”其中一個(gè)學(xué)生聽(tīng)完后說(shuō)道，“真的？”我說(shuō)，“是真的。我們是全校的榜樣。所以你們每次走過(guò)走廊時(shí)，其他學(xué)生都會(huì)崇拜的看著你們。這時(shí)你們也不要出聲，抬頭挺胸繼續(xù)走就行了?！?/strong>我還給了他們一個(gè)口號(hào)：“我很優(yōu)秀。我來(lái)這里的時(shí)候很優(yōu)秀，我離開(kāi)這里的時(shí)候會(huì)更優(yōu)秀！我很厲害。我很強(qiáng)大。我得到現(xiàn)在的教育是理所當(dāng)然的。我還要完成很多任務(wù)，影響很多人，游覽很多地方。”他們聽(tīng)完后大喊，“是的！”當(dāng)你在腦海中不斷強(qiáng)化一個(gè)理念時(shí)，慢慢地它就會(huì)成為你的一部分。