在忙碌中找尋工作的樂趣

——2010年度述職報告

柳永忠

尊敬的各位代表：

大家好！

又到了一年一度述職的時候了，近幾年來，在回顧一年度工作的時候，我?guī)缀跻呀?jīng)養(yǎng)成了一種習(xí)慣，總想找最簡單的關(guān)鍵詞來總結(jié)過去一年的工作。將2010年的工作梳理了一下，馬上有一個詞浮現(xiàn)在腦海，那就是“忙碌”。我相信很多代表都和我有一樣的感受吧，總覺得事情做不完。所以，有專門研究教師工作的學(xué)者提出了一個概念：教師職業(yè)倦怠。工作忙碌是很容易形成工作倦怠的，這是一個科學(xué)的推斷。作為一個一線的教育工作者，暫時想擺脫忙碌，那幾乎不大可能。但是，作為一個一線的教師，又必須盡量避免出現(xiàn)職業(yè)倦怠。所以，我作為一個一線的教師，作為一個學(xué)校的管理者，一個全面負(fù)責(zé)學(xué)校日常工作管理的人物，就必須盡可能在忙碌中找尋工作的樂趣。2010年即將結(jié)束，回想一年來的工作經(jīng)歷，我的心頭蕩漾著快樂。尋找快樂的源泉，主要還是因為生活工作在這樣一個和諧美好的集體之中，生活工作在有100來位善解人意、辛勤工作、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教職工組成的群體，生活工作在有10多位融洽相處、樂于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的行政人員組成的群體。一年中，我感到我的工作是順利的，也取得了一點(diǎn)成績。所有這些，都離不開全校教職工的理解和支持。所以，在形成這篇述職報告的時候，我的心頭始終充盈著深深的感激之情。

下面，我就想分以下三個方面把我一年來所做的工作向各位代表匯報，請予審議。

一、努力以文化浸潤你我心田

校長是一校之魂，他將上級領(lǐng)導(dǎo)的精神和全校教職工的意愿融合一體，形成了鮮明的辦學(xué)思想。近年來，我們學(xué)校以校本文化構(gòu)建促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的思路正日益明晰。所以，我一直在學(xué)習(xí)、思考和實踐著，怎樣把校長的辦學(xué)思想滲透在學(xué)校的日常工作之中。過去一年，在校本文化方面，我主要做好了以下幾項工作。

1、讓校本文化精髓深入全校師生

我的管理工作的主要任務(wù)是，全面布置協(xié)調(diào)各部門工作、組織召開教職工大會、分管學(xué)校各項宣傳工作、對每學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)。過去的一年，在完成這些工作的時候，我總想著這樣三個主題詞：敬、勤、精?；蛟S各位代表也感受到了，過去一年，這三個主題詞反復(fù)出現(xiàn)在我們的耳際，因為那是我們學(xué)校校本文化的精髓。我們學(xué)校的師生在日常的工作學(xué)習(xí)過程中，正努力實踐著校本文化的精髓。我在布置協(xié)調(diào)各部門工作的時候，總是提醒著我們的行政領(lǐng)導(dǎo)，要以校本文化的精髓引領(lǐng)各自負(fù)責(zé)的工作，因此，我們從學(xué)校的每個管理者口中，總能聽到這三個關(guān)鍵詞。因為全校教職工都熟悉了“敬、勤、精”的深刻含義，并且在工作中自覺不自覺地實踐著，所以，在我們學(xué)校涌現(xiàn)了一大批實踐校本文化精髓的典型。我在總結(jié)一學(xué)期工作的時候，不管是播放教技室做的一學(xué)期工作回顧的PPT，還是我對一學(xué)期工作的簡單總結(jié)，都以“敬、勤、精”予以觀照；在學(xué)生的休業(yè)式上，我也將校本文化精髓滲透其中；每學(xué)期的校報、宣傳櫥窗，我也讓相關(guān)的負(fù)責(zé)人將校本文化精髓充分體現(xiàn)。

讓校本文化精髓深入全校師生的心靈，那是我工作的美好愿望，我憧憬著，無論是有客人來到我們學(xué)校，還是我們胥小人走到任何一個地方，人們一下子就能感覺到，從胥口小學(xué)走出的人是不一樣的，他們身上蘊(yùn)含著獨(dú)特的校本文化的氣息。在未來的工作中，我愿意和全校師生一起努力，實踐我們“敬、勤、精”的校本文化精髓，力爭使我們的工作和生活更加厚實和幸福。

2、讓教育箴言不斷充實校本文化

校本文化是需要不斷充實它的內(nèi)涵的，當(dāng)然，從邱校長到每個行政及每位教師都在充實著我們的校本文化。我則在思考著，怎樣利用我日常的工作，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中充實校本文化，我想到了雙周工作安排中的教育箴言輯錄。每次在選擇教育箴言的時候，我總是殫心竭慮，思考著怎樣用最簡潔的語言讓教師受到一次思想的洗禮，并且讓這個洗禮持續(xù)兩周。最近一年，除了根據(jù)學(xué)校階段工作的重點(diǎn)作為選擇依據(jù)，我更是根據(jù)我們的校本文化挑選教育箴言，讓教育箴言充實我們的校本文化。“是什么東西在決定教室的尺度——教師，尤其是小學(xué)教師。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容；他的氣度，決定了教室的容量?！边@是《第56號教室的奇跡》中的一段讓我難以忘記的表述，這與我們的校本文化有著千絲萬縷的聯(lián)系。我們胥口中心小學(xué)的教師，以自己的教育言行踐行校本文化的精髓，他們的行動本身就是最好的教育資源。

我的理想是，每個雙周的教育箴言能夠給全校教職工帶來思考和收獲，讓教育箴言伴隨著教師的教育言行把我們的校本文化培育得更加充實和完善。

3、讓校本文化建設(shè)特色走得更遠(yuǎn)

我們學(xué)校的校本文化建設(shè)正越走越遠(yuǎn)，這是值得我們每個胥小人引以為豪的?，F(xiàn)在，正有越來越多的客人來到我校參觀學(xué)習(xí)。過去一年中，來自祖國寶島臺灣臺北市的教育參訪團(tuán)來過我們學(xué)校，陜西榆林府谷校本文化建設(shè)考察團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)來過我們學(xué)校，還有來自吳中區(qū)內(nèi)外、蘇州市內(nèi)外的各級領(lǐng)導(dǎo)和專家?guī)资蔚轿覀儗W(xué)校參觀學(xué)習(xí)。每當(dāng)有客人來到我們學(xué)校，我們校長室除了做好接待工作之外，總是盡力將我們的校本文化進(jìn)行展示。在看了我們的校本文化體系的材料，聽了我們的介紹以后，臺灣客人嘖嘖贊嘆，陜西客人深表羨慕，其他各級領(lǐng)導(dǎo)都表示看到了我們學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)。本學(xué)期我校代表吳中區(qū)前往日本進(jìn)行文化藝術(shù)交流，我們校長室也做好了相關(guān)校本文化材料的策劃和準(zhǔn)備，贏得了日本友人的一致好評。

特別值得一提的是，我們胥口中心小學(xué)的校本文化正走得越來越遠(yuǎn)，那并不只是一個名聲的問題，而是各級嘉賓在我們學(xué)校感受到了校本文化正走進(jìn)我們每個胥小人的靈魂深處。記得陜西榆林的客人在我們學(xué)校參觀的過程中，當(dāng)我向客人介紹我們的校本文化及文化精髓的時候，有位校長提出了好多比較尖刻的問題，比如，你們學(xué)校教師之間關(guān)系是否和諧，教師與領(lǐng)導(dǎo)之間是否有頂撞及絕對不服從現(xiàn)象，混日子的教師多不多……我沒有正面回答他，而是很自豪地告訴他，我們學(xué)校是有著百年的辦學(xué)歷史和深厚的文化積淀的。后來，這位校長來到教學(xué)樓，在走進(jìn)教師辦公室、走進(jìn)一年級一個班級的教室以后，自己給了自己答案：你們學(xué)校的教師都是敬業(yè)愛崗的，都是勤奮刻苦的，都是極端負(fù)責(zé)的。

讓校本文化走得更遠(yuǎn)，我們校長室的思考是，要讓各級來校的客人看到我們校本文化背后“冰山一角”底下的大盤子，讓我們的先進(jìn)做法讓更多的學(xué)校受益，把我們的辦學(xué)經(jīng)驗推得更遠(yuǎn)。

二、堅持以創(chuàng)新思維開展工作

機(jī)械重復(fù)的勞動狀態(tài)效率往往不高，還容易使人產(chǎn)生倦怠感，為了追求工作的高效率，享受工作的樂趣，我總是勉勵自己，工作要依靠創(chuàng)新出彩，快樂要借助創(chuàng)新萌生。過去一年，我覺得在以下幾個方面爭取做到了以創(chuàng)新的思維開展工作。

1、雙周工作安排使每個行政未雨綢繆

過去五年的周工作安排，我都繼承了前任的工作方法。在反復(fù)學(xué)習(xí)了蘇苑實驗小學(xué)、木瀆實驗小學(xué)等名校的工作安排以后，本學(xué)期，周工作安排我根據(jù)我校的實際，在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新。周工作安排換成了表格式，每次安排，我都事先挑選好教育箴言，并爭取把校長室工作先安排好，然后將表格發(fā)給各部門負(fù)責(zé)人。在時間上，我爭取在雙周五一早把表格發(fā)到各負(fù)責(zé)人手中，因為雙周五下午是行政會的時間，這樣，每個部門可以利用半天的時間和科室各成員進(jìn)行商量，以科學(xué)合理地安排好各室工作。行政會的時候，可以把各室工作進(jìn)行交流和協(xié)調(diào)。行政會結(jié)束以后，我將各部門工作協(xié)調(diào)后匯總，送校長審閱，基本能保證在雙周五下班前把未來兩周的工作安排好，單周一早上就可以把雙周工作及時上傳校園網(wǎng)。

在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新雙周工作安排，使各部門都有了自覺籌劃未來工作的時間；表格式安排雙周工作，我們校長室不僅將負(fù)責(zé)科室陳列出來，而且將責(zé)任人列入其中，使各科室能做到群策群力，又能有效發(fā)揮負(fù)責(zé)人的作用；條款式的工作內(nèi)容還能使各項工作都一目了然。

2、重大活動協(xié)調(diào)讓每個部門分工協(xié)作

過去一年，學(xué)校完成了多項重大活動，主要有創(chuàng)建江蘇省藝術(shù)教育特色學(xué)校，創(chuàng)建蘇州市教育信息化示范學(xué)校，創(chuàng)建蘇州市一級圖書館，創(chuàng)建蘇州市教育技術(shù)裝備管理先進(jìn)學(xué)校，創(chuàng)建蘇州市特色文化學(xué)校等；學(xué)校還迎接了幾十批次的客人來校參觀學(xué)習(xí)；“采香藝術(shù)交流團(tuán)”赴日進(jìn)行交流活動；舉辦了“六一”慶?；顒雍汀熬G色教育基金”頒獎活動等。所有這些活動，都由我們校長室進(jìn)行協(xié)調(diào)。在工作協(xié)調(diào)的過程中，我們都堅持這樣的原則，分工協(xié)作，各部門根據(jù)科室特點(diǎn)做好各自工作；我們校長室不僅從總體上對活動進(jìn)行策劃，而且從細(xì)節(jié)處關(guān)注活動的準(zhǔn)備和進(jìn)行情況。因此，一年來的多項重大活動都得以順利完成，而且全體參與者都享受到了活動成功的快樂感，享受到了在重大活動中體驗團(tuán)隊凝聚力的幸福感，享受到了為學(xué)校發(fā)展做出貢獻(xiàn)的充實感。

3、提升專業(yè)水平讓每個教師積極參與

我們校長室一直關(guān)注著每個教師的專業(yè)成長，我們深深地感受到，只有教師的成長才能促進(jìn)學(xué)生的成長，才能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。我們校長室除了領(lǐng)導(dǎo)好教導(dǎo)處在教學(xué)活動中提升教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平之外，還通過多種途徑提高教師的綜合素養(yǎng)。過去一年，我們主要做的工作是，首先，通過校本文化提升全校教師的師德素養(yǎng)。前不久，我在區(qū)教育局分片召開的師資隊伍建設(shè)座談會上介紹了我校通過校本文化提升教師師德素養(yǎng)的做法，得到了兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和局領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。其次，通過組織各類學(xué)習(xí)活動提升教師的政策水平和教育理論素養(yǎng)，我們校長室和教科室通過有效的組織方式，讓全校教職工都積極參與到學(xué)習(xí)活動中來。上學(xué)期，我們設(shè)計了校長給全校教職工授書活動；本學(xué)期，我們組織教師學(xué)習(xí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，有效運(yùn)用了隨機(jī)點(diǎn)名大會交流學(xué)習(xí)心得等方式，讓全體教職工都參與到重大政策和教育理論的學(xué)習(xí)過程中來。在校長室的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，全校教職工追求專業(yè)發(fā)展的良好氛圍正在形成。

三、爭取以現(xiàn)身說法有效帶動

我是一個一線的教師，我一直追求著成為一個優(yōu)秀的教師，在這樣的基礎(chǔ)上從事管理，才能現(xiàn)身說法，有效帶動全校教師更快更好地發(fā)展。所以，我一直堅持著以下兩方面的努力。

1、做一個受到學(xué)生歡迎的好教師

在我的整個職業(yè)過程中，我感到最幸福的是還是能做一個受學(xué)生歡迎的好教師。每當(dāng)外出開會或參加活動，回來的時候，學(xué)生因為一天或者幾天沒有語文課而牽掛我的時候，我會感到由衷的快樂；語文課上學(xué)生們小手舉得高高、小臉漲得紅紅，我會感到格外的喜悅；學(xué)生的作文一次次在報刊發(fā)表或者獲獎，我會感到莫名的滿足；后進(jìn)生愛學(xué)習(xí)了，成績提高了，我會感到無比欣慰……在語文教學(xué)過程中，我從來不敢懈怠，因為我的手下有40多個家庭的希望。我也真心希望通過我的榜樣示范帶動身邊年輕教師也能樹立這樣的教師職業(yè)價值觀和幸福觀。

2、做一個勤于學(xué)習(xí)反思的科研者

應(yīng)該說，到今天我能夠成為吳中區(qū)知名教師，除了領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和全校教職工的支持關(guān)心之外，從我自身來看，我是力爭做到了勤于學(xué)習(xí)反思，充分發(fā)揮自我特長，讓自己成為一個科研型的教師。多年來，我一直沒有間斷過走好學(xué)習(xí)、實踐、反思、寫作的專業(yè)發(fā)展之路。今天，當(dāng)我有幸成為吳中區(qū)知名教師，我更感到了肩上責(zé)任的重大，所以，我盡力將自己的專業(yè)發(fā)展軌跡呈現(xiàn)在廣大教師面前。在學(xué)習(xí)層面，從暑假開始，我就開始了“素讀”的嘗試，細(xì)細(xì)地咀嚼教育經(jīng)典，把咀嚼后的感受發(fā)到校園網(wǎng)和吳中教育網(wǎng)志，爭取用無聲的行動帶動周圍的青年教師；在實踐、反思和寫作層面，只要時間允許，我總是筆耕不輟，寫教育隨筆，寫教育教學(xué)論文，以反思和寫作促進(jìn)教育教學(xué)實踐。勤于學(xué)習(xí)反思，使我在作文教學(xué)和家庭教育方面有了一定的專長，吳中網(wǎng)校因此向我伸出橄欖枝，讓我有幸成為“ 林老師”團(tuán)隊的成員，我除了努力做好各項工作之外，也把我校優(yōu)秀的德育工作者帶入其中，讓我校的優(yōu)秀德育工作者更快地成長起來。勤于學(xué)習(xí)反思、發(fā)揮自我特長對于今天的我來說，又多了一層含義，我真誠希望因為我的帶動和幫助，我們學(xué)校有更多的教師能快速成長起來，成為各級別的名師。

各位代表，在我的述職即將結(jié)束的時候，我想到了一句大家耳熟能詳?shù)脑拋恚河枞嗣倒?，手留余香。我想，我工作的快樂是因為全校教職工曾?jīng)在一年中給了我獻(xiàn)花和掌聲?，F(xiàn)在，我向大家述職，或許你也和我一起高興了一次。今后的工作中，我也要努力享受“予人玫瑰”的快樂，爭取達(dá)到這樣的境界：因為我的付出，你們的工作順利了，你們快樂成長了！我愿意更好地為大家服務(wù)。

以上述職，如有不當(dāng)之處，敬請各位代表批評指正。

謝謝大家！