不要被全美語或是雙語幼兒園蒙蔽了眼睛

好的全美語學校，英文只是溝通的工具

汪培珽

學前教育比英文學習更重要——這是許多幼教專家對選擇全美語幼兒園的家長提出警告的原因，我當然舉雙手贊成。

“學前教育是孩子塑造人格，培養(yǎng)價值觀和生活態(tài)度的重要階段，過多的美語學習，可能會排擠或忽略幼兒應該被重視的其他教育方向?！逼鋵崳堰@樣的說法和全美語幼兒園綁在一起是不公平的。以上觀念，適用于全部幼兒學校，不論學校用的是哪一種語言。全中文、雙語、全美語或是任何幼兒園，都可能出現(xiàn)不適合孩子的教育方法。

當父母的心態(tài)是想快點見著孩子的“學習成果”時，自然就會朝“功利導向”的學?？繑n。而這樣的學校也真的會為了讓家長趕快見著成果，使盡力氣訓練，甚至逼迫孩子，使教學方向和眼光變得短淺而功利。所以，孩子真正該有的學前教育，當然會被排擠掉。

反之，當父母信任自己的孩子時，自然會選擇快樂學習、讓孩子慢慢茁壯的教育理念。所以全美語的幼兒園，也分成“你喜歡的”和“你不喜歡的”兩種不同教育理念。一昧責怪外在環(huán)境無濟于事，其實那常常只是反映整個社會價值走向的結果。

好的全美語學校，英文只是溝通的工具，其他該有的教育一樣都不會少；不好的非全美語學校，既沒有英文教學，教育理念也可能不正確，一樣會用三十年前的填鴨教育方式，來對待我們的孩子。所以父母要睜亮眼睛，注意自己該用什么標準來選擇學校。

選擇全美語幼兒園的考慮依據

我不推薦全美語學校，不推薦不代表它不值得去讀，而是它不見得適合每個家庭和孩子。既然這不是全民能夠參與的教育，我的推薦有何意義？

父母先不要抱怨自己的孩子不能贏在起跑點，而應該想清楚，讀全美語幼兒園的孩子就能一路贏下去嗎？準備送孩子上全美語幼兒園的父母，如果不考慮學校的教育理念、孩子的語言適應力，以及往后上小學的中文接續(xù)力，眼里看到的只有英文，孩子可能不但沒有贏在起跑點，甚至在起跑之前，就先被自己的父母絆倒了。

讀全美語幼兒園，孩子的聽、說能力就沒問題了嗎？如果，英文是你選擇幼兒園時的首要考慮，又該注意什么些什么呢？

學校老師會幫孩子念英文故事書嗎？

就我所知，現(xiàn)在的美式幼兒教育，每天都會花時間幫孩子念故事書。固定時段、上課空檔，繪本故事、章節(jié)故事、口述故事……講故事是老師每天例行的功課之一。

再看看學校的故事書藏量，更能一目了然。在學校其他條件都相同的情況下，故事書藏量愈多的學校，愈值得推薦。如果還能指定孩子借書回家親子共讀，更是關鍵指標。

如果學校連最基本的故事書都不重視，那孩子的英文聽說能力就只能停留在表面功夫的階段了。所謂的“表面功夫”即是：父母看到的就是全部，不會有什么深層的語匯基礎了。

幼兒園畢業(yè)后，往后的英文學習如何接續(xù)？

如果以為讓孩子讀全美語幼兒園就算大功告成，往后就再說了，那大筆的學費無異像是丟入水中。語言的聽說能力一定要持續(xù)練習，孩子雖然有優(yōu)于大人的聽說學習能力，但是別忘了，他們忘掉一種語言的速度之快，也超乎大人的想象。因此在決定讓孩子就讀全美語幼兒園之際，也應該預先設想孩子上小學之后，英文的學習要如何持續(xù)下去。

學校是否汲汲營營，要孩子表現(xiàn)成果給家長看？

曾經看過一所雙語幼兒園孩子表演的英文話劇，姑且不談孩子英文說得如何，家長看得高興之余，或許可以從另一個角度想想：一整個學期，老師花了多少時間在訓練孩子？可能只是為了你的孩子3次出場、3句對話的表演，多少孩子是在一旁枯坐干等，多少孩子會因為不熟悉的動作被老師斥來喝去，而這一切或許只是要滿足家長的虛榮心。為什么不拿這些寶貴的時間去幫孩子念故事書呢？因為聽進去孩子腦袋里的故事，家長看不見??！

父母不要被全美語或是雙語幼兒園蒙蔽了眼睛，學校使用什么語言與學校用什么教育理念來對待我們的孩子，是完全不同的兩件事。兩者兼?zhèn)涞膶W校當然完美，但兩者只能選其一的話，后者當然還是要首要考慮。隱藏在美語之下的教育理念，更是我們做父母的需要幫孩子把關之處。

外籍教師是否用心在孩子身上，還是只管教英文？

不知你是否想過，有時候老師比父母和孩子相處的時間還長，如果老師不能發(fā)自內心關心孩子，愛護孩子，長時間待在學校里的孩子會是何等景象？

我的一個孩子有非常輕微的弱聽現(xiàn)象，從小到大，從父母到親朋好友，沒有一個人發(fā)現(xiàn)，最后竟是孩子幼兒園大班的外籍老師提醒我們去做檢查，讓我不得不佩服這所學校對師資的用心篩選。不是會說英文的外國人，就能夠當老師的。

最后想給全美語或是雙語學校一個建議：用“Speak English only, please.”代替“No Chinese.”。

學校希望孩子開口練習英文的想法可以理解，母語畢竟是孩子最習慣的語言，如果不規(guī)定孩子只能說英文，全美語學校也開不成了。建議不說“No Chinese.”無關于語言的優(yōu)越感，而在于說話的禮貌性。就像多年前我學到的一個觀念：“Do you speak English？”是比“Can

you speak English?”更有禮貌的用法。

念全美語幼兒園，孩子的中文怎么辦？

孩子的教育詞典里，沒有“以后”，只有“現(xiàn)在”

如果我不是一個全職媽媽，不能保證孩子在學校以外的時間，有很多機會跟他說話，幫他念中文故事書；如果我是只能分出有限時間給孩子的職業(yè)婦女，甚至孩子下了課也都保姆在全程照顧，老實說，我可能不敢把孩子送入全美語幼兒園。不然，孩子的學前中文基礎在哪里？以后再說嗎？這么想的父母，可能以后等著“頭大”吧。在孩子的教育詞典里，沒有“以后”，只有“現(xiàn)在”。

花了時間卻沒學好英文，自己這樣的失敗經驗，可能是我無怨無悔送孩子上全美語幼兒園的原因之一?？墒乾F(xiàn)在時代不同了，在英文學習上可以選擇的方法很多，例如父母可以在孩子的生活中循序漸進地加入英文故事書，就是上一代孩子沒有的環(huán)境。

“媽媽，我今天精神很好，可不可以讓我多看半小時的《哈利波特》再睡覺？”當孩子已經把英文故事書當成生活中的重要精神食糧時，父母還需要讓孩子花大把的童年來補習英文嗎？