學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞對于學(xué)習(xí)效果有著很重要的角色，對于課堂的學(xué)習(xí)氣氛也有很重要的影響，如何培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我認為可以從以下幾個方面進行。

課堂習(xí)慣的培養(yǎng)，包括課堂發(fā)言，作業(yè)，討論，準備這幾個方面。老師在第一節(jié)課的時候就應(yīng)該立規(guī)矩，學(xué)生對老師的要求有了明確的認識，但是學(xué)生的習(xí)慣很不容易改變，對于我們臨時的改變學(xué)生是有一定的困難的，那么如何讓學(xué)生在困難的情況下改掉陋習(xí)，形成新的習(xí)慣呢？首先我們要知道習(xí)慣是什么？習(xí)慣就是經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)形成的自動化的行為動作，習(xí)慣不是一朝一夕能夠形成的，所以老師在這個方面不要急躁，要有耐心，反復(fù)強調(diào)，比如說課前準備，要求學(xué)生預(yù)習(xí)，課堂前進行簡單的提問，每天堅持，讓學(xué)生形成一個重復(fù)的習(xí)慣性動作。

課后習(xí)慣的培養(yǎng)，由于課后老師的監(jiān)管變?nèi)趿?，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也沒有辦法進行及時的發(fā)現(xiàn)，這就要求主動培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，要求從學(xué)生的興趣、內(nèi)動力提高學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

這些是我的粗略認識，請大家給予建議。