一、寫在前面的話

我覺得英語貼是最沒有營養(yǎng)的帖子了，看到這句話，大家可以自行補腦，看有木有繼續(xù)看下去的必要。英語好，什么英語不都一樣，英語差，考個四六級，也是掛上幾回，滿大街的英語經(jīng)驗，從小到達聽了那么多努力學(xué)英語的段子，還是在老外面前憋不出一句話來。除了努力，積累，厚積薄發(fā)，真想不到什么治療英語弱的偏方。之所以，還要得瑟一番，覺得有些經(jīng)驗性的東西適合那些能力還不錯，但對付考研還有點摸不著頭腦的人。能力和考試還是有點區(qū)別的，后者需要一定的專門訓(xùn)練。

二、關(guān)于樓主的愛好

有很多人想通過了解我的過去，來給他們做一個估分參考，其實個人覺得意義不大。

一是，我四六級中上，都600左右了，但我覺得四六級考的思維方式和考研不一樣，至于四六級和考研哪里不一樣，我覺得很重要一點是：四六級用直覺，不能想多；考研靠細節(jié)，必須要多想。四六級抓到關(guān)鍵點就上，考研看到關(guān)鍵點要小心老師設(shè)陷阱，對比下考試目的大家都應(yīng)該懂了。我一個四六級都過了620的師弟，考研78，也說明沒有太直接的關(guān)系，除了證明都實力不錯。

我考過英語專業(yè)四級和八級，我覺得這兩個可能對于考研有一定的幫助?？佳杏⒄Z很注重對于詞匯的英文了解，也就是EnglishSENSEANDCONTEXT，類似于CCER考查學(xué)生的economicintuition一樣。舉個例子，完型很少同義詞辨析，選項中的詞語一般意義差別大，其實就是考Context，閱讀里很多都是考詞匯的英語意思，仔細看看就知道大把選項里同義替換了文章內(nèi)容的單詞。學(xué)英語，詞匯是基礎(chǔ)，而到了一定階段，它就是個瓶頸。而且記單詞，一定要看英語解釋，才能培養(yǎng)出英語感覺sense來。

扯點犢子。大一為了訓(xùn)練英語感覺。做了好多英文的聽抄（聽個文章，然后默寫出來，一般三遍解決），從VOAspecial到Standard，從BBC到澳大利亞的羊毛英語，作為一個非英語專業(yè)的學(xué)生，靠的是熱情和熱愛，包括在考研期間，每天最起碼半個小時的TED演講。而我背單詞，都是直接在看視頻，報刊和小說里直接積累，因為這樣你才了解這個詞的Context，當然試過背新東方的詞匯，實在吐了。對于詞匯，我的口號是：遇到就不放過，做到下一回見到（擦，我認得你咧）。

我現(xiàn)在在人大，附近的可以約看書和逛書店。

三、考研英語

我考完研，在一個叫猿題庫的機構(gòu)做過兼職，用過了市面上都不錯的和爛的英語資料。

首先，我覺得在心態(tài)上要保持一種既為能力，又為考試的態(tài)度。能力，就是以提高能力應(yīng)對考試為主，考試則側(cè)重于技巧訓(xùn)練和經(jīng)驗積累。

我怎么復(fù)習(xí)的？首先，要了解自己的實力所在。例如，（這里語氣正經(jīng)點）50到60的考生一般有一定的英語基礎(chǔ)，但英語思維能力和做題技巧仍欠缺，需要進一步提高詞匯量和培養(yǎng)英語思維能力，最后再輔助以做題技巧，上升空間比較大。而低于這個分數(shù)斷的考生，基礎(chǔ)培養(yǎng)需要更多的功夫，可能還需要背詞匯，剖析句子語法，每天積累一定的閱讀量，而高于這個階層的考生就一般具有自我學(xué)習(xí)能力，在英語思維和技巧上稍加功夫就可以了。到我了，很早前拿到一本海文編的英語真題，把2005年之前的大概做了下，實在美得不行，覺得英語不像師哥師姐說得難（其實07之后才要命）。以北京區(qū)為例，完型，翻譯和作文都是丟分點，我是沖著80+復(fù)習(xí)的，所以，前期我主要集中訓(xùn)練這幾塊。特別是翻譯，我覺得對于理解詞匯和加強語法，都特別有幫助，嫌材料不夠，還可以把閱讀都翻了，然后再對照參考翻譯。

在這里我想說明的就是，不要盲目跟經(jīng)驗貼，要對自己又一定的分析，然后制定適合自己的計劃，例如，我就沒有把重心放在大家都注意的閱讀上，因為邊際收益低，而且翻譯收獲高。

四、逐項分析

1、詞匯。詞匯的重要性前面有說了。我就考研開始前，跨考送了本詞匯書，背了大概一些吧，覺得都會了，就不背了。也不是說沒用，有時候，有些詞匯掛嘴邊，但記不起來，就說明對大腦刺激不夠。但我個人覺得，這種情況，還不如通過閱讀做題，刷生詞。例如，我有段時間是一天最起碼一篇閱讀，然后積累下全部不會和重點的詞匯。這樣的好處，前面也說了。詞匯書背詞匯，弊端很多，可能造成混亂和不利于英語思維培養(yǎng)，因為同義詞之間缺少比較，也一般沒有英文解釋。老師出題也是有一定詞匯側(cè)重點，把這些真題還有張劍的閱讀搞定了，詞匯杠杠的。但一定要理解到位，不然多得是看懂，做不對的人，老師可能就是針對學(xué)生的中文思維出題的。而那些還要從Abandon背單詞的人，其實，該怎么說好呢，有夢想不錯，但要衡量時間的投入產(chǎn)出吧，畢竟線在擺著，當然覺得有潛力，大家一起奔跑。

2、語法。個人覺得語法也沒有太多可復(fù)習(xí)的。一個關(guān)鍵就是抓住主句的謂語，什么句子都差不多了，然后細節(jié)方面就是找好修飾關(guān)系，例如常用的分詞和with做定語啥的，不用知道語法名稱，看得懂就是了。這些可以做閱讀時候自己翻譯下難句，然后對照參考答案，看自己理解哪里出偏差了。

3、閱讀的雜碎。閱讀一般都會穿插著考詞匯的理解，要么同義詞替換，要么就是制造理解偏差，而開始2個選項都是可以對應(yīng)原文某句或某段找答案。正是前面的思維定勢，坑了好多人。我覺得考研閱讀好幾個題是要通篇把握的。我一般拿到卷子，首先是給每一篇文章標號，然后看一遍，大概把握了文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，一般是邏輯結(jié)構(gòu)。例如，總分，還是欲揚先抑。為什么注重這個，因為往往有些選項要根據(jù)全篇的意思去排除的，特別是對于作者的觀點?？次恼聲r，我會習(xí)慣性標出人名，地名和重要刊物，這些除了會幫助你理清ABC的觀點外，還在做題時，減少找對應(yīng)點的時間。（做題，每個選項沒找到對應(yīng)點，特別模凌兩可時，是最危險的）。別的想起來再回帖。

4、翻譯。翻譯可能是我最得瑟的吧。13年，14年的題我的答案有3個以上的句子和大綱答案幾乎一模一樣。翻譯的尺度把握，我也是花了很長時間。翻譯最牛逼的境界，嚴復(fù)說過了，信達雅。還有個就是意譯和直譯的矛盾。對應(yīng)嚴復(fù)老先生的話，信就是我們找采分點，比如關(guān)鍵詞匯和詞組，這個我相信做題做多了，大家會有體會，這部分必須不要做太多不必要的轉(zhuǎn)述，例如articulate就是“清楚地表達”，轉(zhuǎn)變地簡潔點就是“闡述”。達就是能準確說出句子的意思，不出現(xiàn)大的理解偏差，例如把修飾語放錯了。雅可能就是更中國話一點。我一般是看一遍，大概知道句子的意思（是轉(zhuǎn)換成了中文的意思），然后想想我們?nèi)粘１磉_，是如何習(xí)慣地表述這個意思的，最后根據(jù)采分點，粗略地翻譯，然后再通過詞語替換，減少口語表述和契合文章風(fēng)格。別的一些技巧，例如名詞動詞互相轉(zhuǎn)換，句子前后順序調(diào)整，回帖細聊。翻譯最高的境界，我覺得是直譯和意譯做到膽大心細，敢于根據(jù)意思進行調(diào)整，又注重采分點的把握。

5、作文。北京的重災(zāi)區(qū)，沒啥好說的。第一篇，好好熟悉那些不同的題材。根據(jù)不同題材，調(diào)整語言的風(fēng)格，做到地道。我也不是作文高手，因為如果沒算錯，我作文和翻譯應(yīng)該是27~30左右。例如，書信啥時候用sincerely，啥時候就yours更貼切。第二篇，的開頭習(xí)慣是先評論這個現(xiàn)象，在ASTHEPICTRUE啥的，這樣顯得自然點，讓老師覺得你有用心。但我覺得作文就看個人習(xí)慣，也沒說我的一定好，只是要找到自己的風(fēng)格，并且多訓(xùn)練，多和同學(xué)討論，看自己哪里容易出問題。不要時態(tài)語態(tài)，或者好不容易搞了個從句，把邏輯主語寫從句里，而用代詞在主句，這種小細節(jié)，但很致命的錯誤，都會影響拿分。不過，不用擔心，大家都是低分。

謝謝大家的耐心，覺得不錯，可以收藏、轉(zhuǎn)發(fā)。祝大家取得好成績，加油，有時候，考研考的是耐心和堅持。這是一個很長的戰(zhàn)斗，初試還有復(fù)試。