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重視對孩子記憶力的培養(yǎng)，將會使你的孩子在今后的學(xué)習(xí)、生活中變得更加得心應(yīng)手。那么，該如何培養(yǎng)你的孩子擁有驚人記憶力呢？以下十條建議來幫您！
有生活經(jīng)歷才有記憶，有的孩子年齡很小，卻因為“見多識廣”，能記住和講述很多見聞。從小給孩子提供豐富多彩的生活環(huán)境，給他玩各種顏色、有聲的、能活動的玩具，聽音樂，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩歌，講故事，帶孩子去公園、動物園、商店，和孩子一起做游戲等等，這些都會在他們的腦海中留下深刻印象，能在較長時間內(nèi)保持記憶。這些印象在遇到新的事物時會引起聯(lián)想，幫助孩子記住新的對象。 離開了對識記材料的注意，記憶自然也如過眼煙云消失殆盡。因此，要想提高孩子記憶力，訓(xùn)練孩子注意力應(yīng)作為整個訓(xùn)練過程的第一步。針對注意力不集中的孩子，不可急躁，更不能強迫孩子按自己的意愿行事?？梢宰⒁庥^察孩子，如果孩子對某一事物感興趣，那好，我們就以這個事物作為起點，讓孩子盡可能對這個事物保持較長時間的注意力。只要孩子一次比一次能堅持的時間更長一點，父母就應(yīng)該感到欣慰。 有規(guī)律的作息可以有效地幫助孩子建立時間的概念，防止孩子在大腦中形成錯亂的時空觀念。在作息制度實行初期，父母可以一邊安排孩子的活動，一邊向孩子敘說：“12點半了。現(xiàn)在是午餐時間，寶貝該吃飯了?！薄?點半了，寶貝該午睡了?！薄?點了，寶貝可以玩玩具了?！苯⒄_的時空概念可以在無形中強化孩子的記憶力。 可以嘗試讓孩子有意識、有目的地去識記某些事物。如在聽故事、外出參觀、飯后散步時，都應(yīng)該給孩子提出識記任務(wù)?！皩氊?，媽咪記性不好，待會兒你得記住回家的路哦?！薄皩氊?，我們昨天出來散步走到哪兒啦？媽咪還想去那兒。寶貝帶媽咪去好不好？” 腦智能學(xué)的研究表明，多給孩子欣賞一些優(yōu)美的古典音樂作品不僅可以陶冶孩子性情，還可以增強孩子對語言的記憶力。這種訓(xùn)練最早可以從孩子聽胎教音樂開始。不管孩子是在玩玩具、做游戲、讀書還是吃飯，媽咪都可以放一些比較輕柔優(yōu)美的音樂，讓孩子有意無意地欣賞就可以了。 游戲始終是孩子的最愛。孩子在游戲過程中身心都處于亢奮狀態(tài)，這時候孩子記憶的積極性被最大限度地調(diào)動起來?！皨屵?，我們玩昨天玩的游戲好不好？”孩子可能把具體玩游戲的時間搞錯，但是他會記住游戲本身。根據(jù)孩子的這一特點，父母可以自己創(chuàng)設(shè)一些有趣的游戲來幫助孩子提高記憶力。 越熟悉的事物孩子越容易記住，適當重復(fù)可以幫助孩子對需要記憶的對象加深印象，產(chǎn)生長久的記憶。比如，父母想要讓孩子認識各種顏色，其實根本不需要拿出專門的時間來教孩子認識顏色，只要在日常生活中，見到什么物品告訴孩子這是什么顏色：“這些紅色的花好漂亮。”“寶貝要吃蘋果，這個紅紅的蘋果很好吃?！苯?jīng)過多次重復(fù)，孩子就能牢記各種顏色。 配上一些圖片、采用夸張的動作與聲音等，如邊講故事邊做動作，或?qū)⒐适庐嫵蛇B環(huán)畫，和孩子一起一邊畫一邊看著畫面講故事，這些都有助于孩子更好地記憶所聽到的故事。還可將想要孩子記憶的內(nèi)容編成一段樂曲或一首有趣的兒歌，這樣孩子就能記得又快又牢。 引導(dǎo)孩子用多種感官參加記憶，提高記憶效果。如想讓孩子認識紙的特性，父母可以讓孩子把紙放在沾有水的桌面上，觀察紙怎樣把水吸干；把紙放在火上燒一燒，觀察紙燃燒的情景；用手撕一撕，聽聽撕紙的聲音，觀察紙片不規(guī)則裂開的情形。通過這些有趣的實驗，孩子就會牢記紙的主要特征。 有意識地教給孩子一些有效的記憶策略可以幫助孩子提高記憶力。人的記憶潛能從理論上講是無限的。以下是5種讓孩子記憶力增強的策略： 信息增失訓(xùn)練 把橡皮、書、水杯、眼鏡、鑰匙、積木、汽車、小刀、磁帶、尺子、硬幣、圓珠筆、鑰匙、餅干等物品擺在桌子上，讓孩子看1分鐘，然后讓孩子閉上眼睛，拿掉其中的一部分，或加上其他一些物品。再讓孩子說出增加，或拿掉了哪些物品。 記憶廣度訓(xùn)練 父母依次念下列三組材料，每組都有漢字和數(shù)字，父母每隔一秒鐘念一遍，念完后先讓孩子按順序復(fù)述數(shù)字，然后再讓他們按順序復(fù)述漢字。 如：父母念：“8-天-6-紙-2-車”；孩子：“8-6-2”；“天-紙-車”。 第—組：“8-天-6-紙-2-車”；第二組：“3-好-4-水-2-畫-7-燈”；第三組：“9-跑-6-球-4-床-5-電”。 父母也可以對孩子先單獨訓(xùn)練數(shù)字和漢字。 分類記憶訓(xùn)練 父母引導(dǎo)孩子將必須記憶的內(nèi)容按一定要求進行分類記憶。這種方法既訓(xùn)練了孩子的思維能力，也使得記憶變得簡單。 分類過程其實是一個理解的過程，孩子一邊在分類，一邊在理解，一邊就已經(jīng)在記憶了。 例如，記憶下列10種物品：貓、帽子、狗、掛鐘、桌子、衣柜、眼鏡、鸚鵡、鞋子和戒指。讓孩子把上述的十種物品先進行分類，比如：貓、狗、鸚鵡是動物；帽子、眼鏡、鞋子、戒指是穿戴在身上的東西；掛鐘、桌子、衣柜則是家里的擺設(shè)。把這些物品一一分類后，再讓孩子記憶就容易多了。 奇特聯(lián)想記憶訓(xùn)練 奇特聯(lián)想記憶法即讓孩子在記憶時，發(fā)揮想象，根據(jù)材料的特點，建構(gòu)故事情節(jié)，組織記憶。它能活躍孩子的思維，豐富想象力；越奇異、有趣的事物，孩子印象越深刻，記憶越牢。 如要讓孩子快速記住“火車、河流、風(fēng)箏、大炮、鴨梨、黃狗”六個詞，可形成如下奇特聯(lián)想：一條黃狗登上了飛行的火車，火車穿過河流，河流上飄著幾個大風(fēng)箏，風(fēng)箏下吊著大炮，大炮的炮筒里打出鴨梨，鴨梨正好打進黃狗的嘴里。 結(jié)構(gòu)知識記憶訓(xùn)練 孩子大腦中存儲的知識不是雜亂無章的，而是按一定結(jié)構(gòu)組織的，這些知識結(jié)構(gòu)實際上是他們認識事物的認知工具。 在孩子學(xué)習(xí)記憶材料時，父母可以幫助孩子把記憶的材料整理得有規(guī)律性。如按時間順序、空間排列、故事情節(jié)、邏輯關(guān)系、分類、列表等形式增強材料的系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性，便于孩子記憶。 （圖文來源于網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者所有） |
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