1.輕選材，重考點(diǎn)

 從對近年的高考試卷分析中可以看出：命題者在有意回避名家名作。然而中國的古詩、詞、曲、文浩如煙海，因此，任何想在選材上押中材料的想法都是不正確的。最好的應(yīng)試方法就是在考點(diǎn)訓(xùn)練上下工夫，不放過任何一個(gè)考點(diǎn)，全力以赴，加強(qiáng)訓(xùn)練,以不變應(yīng)萬變。   文言文閱讀中，實(shí)詞的復(fù)習(xí)應(yīng)高度重視一詞多義中的熟詞生義和古今異義的細(xì)微差異。虛詞的復(fù)習(xí)應(yīng)重視“以”、“于”、“其”、“而”、“之”、“因”、“為”、“則”等?？继撛~的意義和用法。特殊句式的理解以判斷句、賓語前置句和省略句為重點(diǎn)。翻譯的訓(xùn)練則應(yīng)注意重點(diǎn)積累文言固定格式的翻譯，發(fā)現(xiàn)并譯準(zhǔn)文言特殊句式，注意詞性的變化，特別是使動、意動、名詞作動詞和名詞作狀語等現(xiàn)象。篩選文中信息考查的重點(diǎn)是對人物言行主張、品德形象的概括?？忌鷤淇紩r(shí)應(yīng)特別注意從文中篩選有關(guān)人物、地點(diǎn)等方面的內(nèi)容。歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，應(yīng)把準(zhǔn)四個(gè)角度：人物事跡、具體情節(jié)、人物思想品質(zhì)和事件意義。分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，應(yīng)特別注意發(fā)現(xiàn)透露作者觀點(diǎn)的線索，有的借敘述人物事件時(shí)選用褒貶義詞表達(dá)，有的假托文中一個(gè)人物之口說出，有的借筆下對正反人物的不同描述呈現(xiàn)，有的借轉(zhuǎn)述別人的評論來表達(dá)自己的意見，也有的直接提出自己的看法，通常通過議論文中的中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)，或記敘文中的議論、抒情性語言乃至說明文中的評述性語言來表達(dá)。答題時(shí)，考生可以根據(jù)以上規(guī)律，從閱讀中篩選出作者的看法。

備考古代詩歌鑒賞時(shí)，考生要注意加強(qiáng)形象、語言和表達(dá)技巧的訓(xùn)練，準(zhǔn)確評價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

備考名句名篇默寫時(shí)，考生不僅要將要求掌握的名句名篇牢記在心，還要理解名句名篇的意義。

 2.習(xí)教材，重遷移

教材是知識的載體。高考試卷所涉及的考點(diǎn)實(shí)際上都是教材知識的遷移。考生只有認(rèn)真學(xué)習(xí)與整理課本所學(xué)知識，才能“得法于課內(nèi)”，獲益于課外。

 3.研考綱，重方法

每年的考綱與說明，是高考命題的依據(jù)，更是考生復(fù)習(xí)的藍(lán)本?？忌挥姓J(rèn)真扣緊考綱，明確命題趨勢，才能有的放矢。另外，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，考生也要注意方法，才能收到事半功倍的效果?？忌鷱?fù)習(xí)時(shí)，首先，要善于整理；其次，要善于把握答題技巧，規(guī)范答題。

4.重表達(dá)，求其準(zhǔn)

除了古代詩歌鑒賞、文言文翻譯要求考生準(zhǔn)確表述外，文言文閱讀中出現(xiàn)的新題型——簡答題進(jìn)一步重視考生的語言表達(dá)能力，要求考生將答案信息準(zhǔn)確化。如：2011年湖南卷第8題：結(jié)合文意，請你談?wù)勛髡邔?yán)祺先的文章“欣賞嘆詫”的原因。2011年福建卷第9題：（1）請簡要概括孔子和子貢對“過”的看法。（2）子貢以日食、月食為喻，說明了什么道理？請簡要分析?？忌趶?fù)習(xí)備考時(shí)，要有意識地對此進(jìn)行訓(xùn)練，提升自己的語言表達(dá)能力，以準(zhǔn)確的語言來回答問題。

5.擴(kuò)思維，重探究

對考生探究能力的考查，是新課程增加的一個(gè)考點(diǎn)，大部分地區(qū)的試卷將這一能力放在文學(xué)類文本閱讀與實(shí)用類文本閱讀中考查，但也有少數(shù)地區(qū)的試卷將其放在古代詩文閱讀中進(jìn)行考查。如2011年天津卷第14題的第（3）小題：有人說，本詩第五、六句可以放在開頭，你認(rèn)為好還是不好，為什么？這就是一個(gè)探究性試題?？忌趶?fù)習(xí)備考時(shí)要對此充分重視，擴(kuò)展自己的思維寬度，培養(yǎng)自己的探究能力。