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【摘 要】隨著科學技術的發(fā)展，在移動手持式終端設備普及的今天，中小學生擁有和使用智能終端設備（如智能手機、平板電腦等）越來越普遍，特別是中小學生使用智能終端設備還存在爭議。如何把教師、學生和家長的移動智能設備用于教育教學中，是我們每個教育人應該思考的問題。下面我們就一起來談談微信公眾平臺在教育教學中的運用。 中國論文網 http://www./9/view-5187179.htm 【關鍵詞】微信 教育教學 運用 中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.09.132 微信是騰訊公司推出的，提供即時通訊服務的免費聊天軟件。用戶可以通過手機、平板、網頁快速發(fā)送語音、視頻、圖片和文字。微信提供公眾平臺、朋友圈、消息推送等功能，用戶可以通過搖一搖、搜索號碼、附近的人、掃二維碼方式添加好友和關注公眾平臺，同時微信將內容分享給好友以及將用戶看到的精彩內容分享到微信朋友圈。 隨著科學技術的發(fā)展，在移動手持式終端設備普及的今天，中小學生擁有和使用智能終端設備（如智能手機、平板電腦等）越來越普遍，特別是中小學生使用智能終端設備還存在爭議，一部分家長反對孩子帶手機到學校，不是因為手機無益，而是孩子們往往不能很好的利用而影響學習。只要我們正確的引導、管理和約束學生使用這些設備，對學生的學習是有很大幫助的。我們?yōu)槭裁床蝗L試呢？我們?yōu)槭裁床幌嘈艑W生呢？如何把教師、學生和家長的移動智能設備用于教育教學中，是我們每個教育人應該思考的問題。 在我國東部地區(qū)已經有部分學校已經嘗試建立屬于自己學校微信公眾平臺。有意思的是不同的學校對微信公眾平臺的理念不同，也決定了微信公眾平臺具體的價值。正如被稱之為微信之父的張小龍所說：“你如何用微信，決定了微信對你而言是什么?！睂W校建立微信公眾平臺的意義之重大不亞于建設一個校本課程，不亞于開展一個教育信息化的項目。 一、微信公眾平臺可以加強教師、學生、家長的聯(lián)系 微信公眾平臺不僅可以發(fā)表學校官方信息，不少學校甚至把微信公眾平臺做成了過去學校展示網頁的作用。這固然可以，但卻是大大的浪費了微信公眾平臺所提供的功能。學校的微信公眾平臺不能停留在宣傳學校的功能上。 那我們該怎么做呢？ 發(fā)送互動問題，問需于學生，問“政”于家長！ 例如：“馬上就要開學了，家長們，對于新學期，您對您的孩子在校有什么期待嗎？您對于教師的教學活動，課堂內外的班級活動是否有更好的建議可以發(fā)送給我們。感謝您的每一分貢獻，讓我們共同努力，為了孩子更美好的明天?！? 這樣一條小小的信息，卻是一次次有效互動的開始。很多家長不僅會覺得貼心溫暖，更會覺得能夠參與學校的共同建設中，能夠參與到和孩子們的學習活動中。新的家?；硬荒芡Ａ粼趩栴}的反饋，而是時刻保持鏈接，有效保持互動。 例如：“同學們，新的剪紙選修課大家喜歡嗎？你對該門課程有什么更好的建議嗎？在你心中有其他更好的課程主題期待嗎？” 對于課程，學生不僅可以選擇，更可以參與到課程評價，甚至在不斷地互動中發(fā)現(xiàn)學生最熱愛的方面。讓學生參與課程建設。 二、微信公眾平臺提供多方位舞臺 學校教師參加各種活動的獲獎情況，介紹教師個人的魅力，讓學生和家長了解和關注老師；我們可以不定期推送鼓勵每個學生的信息，讓所有的學生都能感受到來自學校和老師的關注。同時教師、學生和家長還可以在這個平臺上進行互動，增進彼此的信任，更有利于我們的教育教學活動。 學生可以在微信公眾平臺上出報紙！學生自己出的報紙，能夠給全校老師，家長們都能看到。并可以得到有效的反饋，這是對學生自己動手能力的支持和鼓勵。這樣的報紙不是紙質的報紙，而是新媒體的報紙?？梢哉弦纛l、視頻等各種元素。一個有思想的學校，在于學生能夠產生自己更自由而又活躍的思想。我們可以從這里開始，給學生一個展示自己的舞臺。 三、微信公眾平臺可用于學校辦事咨詢 微信公眾平臺（訂閱號）有兩個非常重要的功能：1、每天都可以發(fā)送一條信息到每一個人的手機端。微信公眾平臺的信息編輯功能也非常強大，可以編輯多圖文形式，可以編輯聲音視頻等，編輯好之后直接發(fā)給每一個訂閱者。2、根據(jù)關鍵字推送信息，在學校辦事咨詢方面，我們可以不斷積累非常多的關鍵字。例如：輸入“請假”，彈出請假的信息，圖文并茂一看就懂，可以有老師請假，也可以有學生請假。 基于關鍵字的辦事咨詢可以非常充分地在學校微信公眾平臺上使用起來。 四、微信公眾平臺可成為教師專業(yè)成長平臺 我們已經在教師的培訓中使用了微信公眾平臺，不僅效果好，而且過程性的教師們思考能夠被及時地記錄下來。但是，教師培訓畢竟是短期的，如何在平時也讓微信公眾平臺成為教師專業(yè)成長的有效助手呢？ 我們需要基于關鍵字進行大量的積累。例如：教師輸入關鍵字“教師生涯規(guī)劃”，就能夠詳細告訴教師，從新入職教師到特級教師的成長之路。 很多一線教師反饋到，網上檢索一些教案雖然有用，但是細部的經驗沒有。更好的教學設計，教案設計也沒有及時有效地找到。那么，我們來一個瘋狂一點的想法。關鍵字以“每一節(jié)的名字+教師名字”，在后臺，不斷積累起來，每一節(jié)每一位老師都可以慢慢地積累自己最有趣的經驗。過去，無論這所學校是50年，還是一百年，隨著教師退休很多經驗都在流逝。而現(xiàn)在，我們需要慢慢地積累起來。更好的是，這些經驗在累積的過程中不是死的，而是活的，它可以討論，可以修改，可以給正在進行教學提供參考，加以交互。 五、微信公眾平臺可以運用于虛擬現(xiàn)實加強 很多人都已經感覺到了虛擬世界正在不斷地融入我們的日常生活中。但是，對于我們現(xiàn)實中的校園，我們往往不知道如何融合，顯得束手無策。 其實微信公眾平臺就是很棒的融入接口，每一個班級的一扇門都不僅僅是門而已，定義以關鍵字就可以看到這個班級介紹視頻，就可以看見這個班級的活力與文化！這就是“數(shù)字化校園”很好地切入口，這就是現(xiàn)在我們就可以做的改變！只要你做了，你就會慢慢地感覺到，老師們對于進一步數(shù)字化教學更深層次地感受，以及潛移默化的認可。 |
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