“當(dāng)下中學(xué)生們寫作文最大的問題是離生活太遠(yuǎn)。”。兩點(diǎn)一線的生活、沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，家長過于呵護(hù)……都使得中學(xué)生無法關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，這樣的環(huán)境也隔斷了他們寫作和生活的聯(lián)系，刻意的“作文語言”缺乏靈氣，非常干枯。

有人認(rèn)為中學(xué)生作文比較死板，跟高考作文的命題導(dǎo)向也有一定的關(guān)系，高考作文題通常比較“虛”，對現(xiàn)實(shí)關(guān)注不夠。近些年江蘇高考作文的命題，的確比較多的喜歡那種帶有一定人文色彩的，語言富有詩情畫意，其中還蘊(yùn)含一定哲理意味的作文題。傳統(tǒng)形成定勢，大家覺得出這樣的題目有安全感，覺得這樣的題目好寫。

出現(xiàn)這種現(xiàn)狀，是由于高考命題有一個(gè)很大的制約因素，要讓將近50萬考生都能有話可說。像法國那樣的作文命題，對一個(gè)哲學(xué)命題表達(dá)看法，學(xué)生沒有受過那樣的訓(xùn)練，寫不出來。或者像美國高考，出一個(gè)兩難式的論點(diǎn)，然后提一個(gè)問題，問學(xué)生“你同意還是不同意？”同意或是不同意，沒有對錯(cuò)之分，關(guān)鍵在于闡述你的觀點(diǎn)。類似的開放性命題，在中國的考試體系中，更多被作為簡答題，要求學(xué)生答到要點(diǎn)上，否則閱卷時(shí)沒有標(biāo)準(zhǔn)。

“我們的作文，講究的是義理、考據(jù)、辭章，希望孩子的作文要有文采。而西方的寫作學(xué)，強(qiáng)調(diào)的是思維的考查?！辈苡萝姳硎?，我們的作文，在審題正確的情況下，比較側(cè)重表達(dá)，與表達(dá)有關(guān)的是辭章學(xué)；西方比較側(cè)重實(shí)用，“作為一個(gè)合格的公民，你能不能對現(xiàn)實(shí)的問題作出評判，表達(dá)你作為公民的意見和立場”，更講究思維的清晰和深刻。

高考作文的命題者與考生實(shí)際上是相互制約、相互博弈的關(guān)系。命題人都有顧慮，每次出題變化的步子不敢太大。有一年的高考作文題，通過一段話引入命題，形式上有點(diǎn)像材料作文，很多人就說高考作文發(fā)生了很大變化，意見很大，實(shí)際上跟往年的命題思路還是一致的。