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學(xué)習(xí)型家庭煩惱少

 汕頭能率 2015-03-28

 


學(xué)習(xí)型家庭煩惱少
作者:韓三奇



我們的人生之旅開始于我們的家庭,并且伴隨一生,家庭環(huán)境對(duì)每個(gè)人的影響主要在于內(nèi)在的心理環(huán)境,學(xué)習(xí)型家庭最利于孩子的心靈成長(zhǎng),而一個(gè)人的心理空間有多大,他的人生之路也就能走多遠(yuǎn)。


成人的煩惱大多來(lái)自于不再主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí),可是,社會(huì)是不斷發(fā)展變化的,每個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)要隨之更新,老眼光老經(jīng)驗(yàn)不能解決新問(wèn)題,有時(shí)甚至成為煩惱的源頭。

遇到那些抱怨孩子貪玩不學(xué)習(xí)的家長(zhǎng),我總要弱弱地問(wèn)一句:


“您平常讀書學(xué)習(xí)的時(shí)間多嗎?”


很多家長(zhǎng)一聽這話,笑了,說(shuō)自己也想讀書,只是太忙,沒(méi)時(shí)間。言語(yǔ)之中流露出對(duì)自己的寬容,感覺(jué)不到絲毫自責(zé)。然而,面對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子,家長(zhǎng)的寬容卻不見(jiàn)了,取而代之的是指責(zé)、抱怨,甚至憤怒:


“我辛苦工作掙錢,還不是為了給你提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境?”




有的家長(zhǎng)還會(huì)說(shuō):


“我以前沒(méi)認(rèn)真讀書,所以現(xiàn)在很失敗!你不能再像我一樣!”這種后悔心理很普遍,逼迫孩子努力學(xué)習(xí),借以彌補(bǔ)自己以前的缺憾??墒牵行┤松焙恫皇且揽垦a(bǔ)償就能解決,世上沒(méi)有后悔藥,與其事倍功半地彌補(bǔ),不如看看自己當(dāng)下能做些什么。


當(dāng)然,置身于如此喧囂浮躁的社會(huì),家長(zhǎng)們靜不下心讀書學(xué)習(xí),是可以理解的。


不過(guò),無(wú)論如何,請(qǐng)諸位家長(zhǎng)減少一些可有可無(wú)應(yīng)酬,回到家里,增加在家里讀書的時(shí)間,泡一壺清茶,關(guān)掉電視和網(wǎng)絡(luò),在舒緩的音樂(lè)中,爸爸、媽媽、孩子每個(gè)人都在看自己喜歡的書,這樣的景象在家里出現(xiàn)得越多,家庭就越和諧越幸福越快樂(lè)。

這樣的家庭景象是一種溫暖有力的心理暗示,有潛移默化之力,讓孩子的內(nèi)心有潛移默化之力,讓孩子的內(nèi)心受到良性浸潤(rùn),比任何說(shuō)教都有力。


從進(jìn)入小學(xué)開始,孩子的知識(shí)開始大幅提高,慢慢拉大了與家長(zhǎng)的距離,以前家長(zhǎng)知道很多,現(xiàn)在孩子知道很多,家長(zhǎng)在孩子心目中的形象就顯得不那么偉岸了,更談不上什么影響力。




至于讀什么書,不妨從以下三類入手:


1. 有利于提高業(yè)務(wù)的。

家長(zhǎng)們大多工作多年,已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗(yàn),這時(shí),可以結(jié)合實(shí)際讀書,按照實(shí)際需要讀書,針對(duì)性更強(qiáng),學(xué)以致用。比如搞管理的人,多讀管理學(xué)、心理學(xué)的知識(shí),如果想進(jìn)一步提高,更上層樓,要讀社會(huì)學(xué)、歷史,更要讀中國(guó)哲學(xué)或西方哲學(xué),像馮友蘭的《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》等。搞理工的人,不妨多讀一些科技史,或者社科類的讀物,或許能夠激發(fā)靈感。


2. 生活類的。

比如人生哲學(xué)、小說(shuō)、小品文、人際溝通、心理學(xué)等社科類圖書,或者烹飪、攝影、書法、畫本等等營(yíng)造生活情趣的書,有利于調(diào)整心態(tài),應(yīng)對(duì)身心壓力,提高生活質(zhì)量。再比如,看親子溝通類的書,可以學(xué)到跟孩子溝通的技巧;看有關(guān)夫妻相處之道的書,可以讓親密關(guān)系更滋潤(rùn)。如果想研究孩子的心理,可以看與發(fā)展心理學(xué)有關(guān)的書,孩子的心理發(fā)展是有規(guī)律可循的,這些心理學(xué)知識(shí)基本上屬于常識(shí),不難弄懂,一讀就知道,掌握了之后,再跟孩子溝通會(huì)更輕松有效。


3. 熱點(diǎn)、消遣類的。

知道當(dāng)下熱點(diǎn),讓一個(gè)人顯得有活力,不落伍。讀消遣類的書勝過(guò)看電視中娛樂(lè)節(jié)目,因?yàn)樽x書是很安靜很主動(dòng)的活動(dòng),能放松身心,收看娛樂(lè)節(jié)目很被動(dòng),耗費(fèi)精力和體力。



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本欄目會(huì)對(duì)近期收集的提問(wèn)做匿名回答
欄目每次輪流發(fā)布三個(gè)具有代表性的提問(wèn)




提問(wèn)一:


韓老師您好,我家兒子上六年級(jí)老說(shuō)上學(xué)沒(méi)收獲。我該咋回答他?韓老師您好,我家兒子上六年級(jí)老說(shuō)上學(xué)沒(méi)收獲。我該咋回答他?

韓三奇:

孩子說(shuō)上學(xué)沒(méi)收獲,背后的原因是,孩子開始思考復(fù)雜問(wèn)題了,這是小學(xué)生高年級(jí)學(xué)生的正常心理。

也就是說(shuō),他不像以前那樣,聽從父母老師的教誨,讓做什么就做什么,他還想弄明白行為背后的意義。

他只有弄明白學(xué)習(xí)對(duì)于自己的意義,他的學(xué)習(xí)行為才可能有持續(xù)的動(dòng)力。

當(dāng)然,這個(gè)時(shí)候,父母往往會(huì)以成人的角度告訴他,學(xué)習(xí)的意義是有好成績(jī),考個(gè)好大學(xué),將來(lái)找個(gè)好工作,收入才會(huì)好,生活才會(huì)有質(zhì)量。這條路完全是父母設(shè)定的,孩子并不認(rèn)同,這條路對(duì)父母有意義,但未必對(duì)孩子有意義。

我建議跟孩子坦誠(chéng)地溝通學(xué)習(xí)的意義,不只是以成績(jī)論成敗,而是以興趣為突破性,通過(guò)求知,開拓自己的視野。如果這種溝通效果不好,可以建議孩子多讀書,比如歷史故事、科幻故事,還可以讀一些實(shí)驗(yàn)類的書,拓寬孩子的視野,他思考的能力提升了,自然能夠明白學(xué)習(xí)對(duì)于自己的意義。




提問(wèn)二:


韓老師好!我兒子上小一,特別依賴我,穿衣刷牙吃飯,樣樣都是我來(lái)料理。我也上班的,老公幫我兒子不肯,我總跟兒子說(shuō),你長(zhǎng)大了,自己能做的事情自己做,男孩子長(zhǎng)大了也要爸爸來(lái)帶著你,現(xiàn)在這些事會(huì)做,就是不自己一人去做,就懶著我。等也要等到我來(lái)弄他。春節(jié)回娘家,把他一人留在家里一星期,我爸說(shuō)他自己收拾自己,這不蠻好的,就是你太慣著他沒(méi)有分寸,所以太依賴你。老師,我該怎么做?

韓三奇:

你爸爸說(shuō)得很有道理,孩子唯獨(dú)在你面前這樣,在別人那里不這樣,只能說(shuō)明問(wèn)題在你身上,不在孩子身上。

你的問(wèn)題,正如你爸爸所說(shuō),太慣著他,最直接的表現(xiàn)是,當(dāng)他懶著你時(shí),你只跟他講道理,不堅(jiān)決地表明自己的立場(chǎng)。

我建議你這樣做,當(dāng)孩子懶著你時(shí),可以跟他一起完成某些事情,而且當(dāng)他一個(gè)人完成某件事時(shí),明確表?yè)P(yáng)他。當(dāng)然,這種協(xié)同做事的行為,像拐杖一樣幫著他慢慢獨(dú)立,如果一味懶著你,那就只能嚴(yán)厲地表明態(tài)度。




提問(wèn)三:


20個(gè)月寶寶從小到大每晚哭鬧,不是餓或者其它身體原因。一定要非常大聲的哭一陣再睡,有時(shí)一晚還要哭2次,如果媽媽裝睡著,自己就靠著媽媽也能再次入睡。一般剛哭哄也沒(méi)用。一定要哭滿15分鐘左右哄才有效。

韓三奇:

孩子哭是很正常的行為,不要不管不問(wèn)。

當(dāng)孩子哭鬧時(shí),排除饑餓或身體不適原因,可以抱抱孩子,或者輕輕撫觸孩子的身體,讓孩子感受到安全,感受到有人回應(yīng)他,這對(duì)他良好情緒的養(yǎng)成很有幫助。

孩子的哭鬧,是孩子跟成年人互動(dòng)的唯一有效方式,也是孩子唯一能夠控制父母的方式,如果冷漠對(duì)待孩子的哭鬧,會(huì)讓孩子產(chǎn)生挫敗感,不利于自信心的形成。


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