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欣賞是美術(shù)學(xué)習(xí)中隨時(shí)都會(huì)發(fā)生的一種審美行為，它滲透于美術(shù)課程的四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。有專題性欣賞、名家名作欣賞、隨堂欣賞、同齡人作品欣賞等等。 課標(biāo)中明確了不同學(xué)段的欣賞內(nèi)容，四個(gè)學(xué)段的內(nèi)容依次是：
評(píng)述的形式在四個(gè)學(xué)段依次是：
需要關(guān)注和表達(dá)的內(nèi)容在四個(gè)學(xué)段的遞進(jìn)依次是： 1、表達(dá)自己的感受 2、描述作品，表達(dá)自己的感受與認(rèn)識(shí)。 3、用簡單的美術(shù)術(shù)語對(duì)美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行簡單的分析，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的分析和理解。 4、認(rèn)識(shí)美術(shù)不同門類及表現(xiàn)形式，對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡單的評(píng)述，表達(dá)自己的感受和見解。 教師要引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行欣賞再進(jìn)行評(píng)述。 （一）首先，欣賞要引導(dǎo)學(xué)生多角度的欣賞美術(shù)作品。 一幅作品可以從美術(shù)語言上進(jìn)行欣賞（作品的：色彩、明暗、線條、肌理等是怎樣圍繞著作者的思想感情和主題進(jìn)行組織的。）； 可以從歷史的角度研究它帶給我們的信息（告訴我們當(dāng)時(shí)人們的生活習(xí)慣和當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗。）；也可以從傳記的 角度（使學(xué)生對(duì)作者的生平有一個(gè)全面的了解，在次基礎(chǔ)上對(duì)作品進(jìn)行分析，使學(xué)生了解作者為什么要?jiǎng)?chuàng)作次作品？什么時(shí)候創(chuàng)作的？作品表達(dá)了他的什么思想感情·········）； 還可以從文化的角度（將不同歷史時(shí)期、不同國家的美術(shù)作品中同一題材的美術(shù)作品進(jìn)行欣賞，會(huì)使學(xué)生看到不同文化背景中的藝術(shù)作品具有不同的面貌。） （二）明確學(xué)生的欣賞習(xí)慣和特征 1、強(qiáng)烈的色彩刺激能激起他們的欣賞興趣，吸引他們的注意力。 2、學(xué)生在欣賞過程中往往注意某個(gè)細(xì)節(jié)的觀察而忽視整體，或者注意觀察整體而忽視其它。 3、學(xué)生在欣賞過程中通常是憑借第一印象的感覺的評(píng)價(jià)作品的。 4、學(xué)生在欣賞過程中通常是依據(jù)自己的見聞?wù)J識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)及由畫面產(chǎn)生的聯(lián)想對(duì)作品進(jìn)行評(píng)判。 教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景 啟發(fā)引導(dǎo) 嘗試評(píng)述 得出結(jié)論 知識(shí)遷移 |
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