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時間：2015-03-16 曹格家庭篇 仙爸曹格：他們是上天給我的老師 帶著Grace和Joe，曹格家庭是兩季《爸爸去哪兒》中唯一以“二寶”形象出現(xiàn)的家庭。隨著二胎政策的開放，家中的兩個孩子要如何帶好，如何教育好，成了當(dāng)下熱議的話題。曹格和兩個萌寶在公眾面前的出現(xiàn)，給眾多有二寶或打算要二寶的爸爸媽媽們做出了一些示范，和一些提醒。 在本季《爸爸去哪兒》的5位爸爸中，曹格無疑是表現(xiàn)得相當(dāng)感性的一位，從首次出場時，他自己和太太愛意濃濃的goodbye，兩個孩子和媽媽膩歪的親親告別就可以看出，“愛”是曹家家庭性格的不二屬性。善于表達、樂于表達對家人的愛，養(yǎng)成了兩個孩子活潑樂觀的性格。正是由于這種以愛為第一要義的教育思路，曹格在和孩子相處的過程中，也總是不斷的反思，他反復(fù)地強調(diào)“孩子是上天給他的老師，教他怎么去當(dāng)一個好兒子和好丈夫”，認(rèn)為“孩子是最單純的，最沒有污染的，這些反而是我們現(xiàn)在該學(xué)習(xí)的東西”，在孩子哭鬧厲害的時候，甚至?xí)壸载?zé)到自我否定，認(rèn)為“已經(jīng)不知道應(yīng)該怎樣當(dāng)一個爸爸，我怎么這么差，我這樣怎么當(dāng)老爸”。
曹格這種“將孩子當(dāng)成老師”的教育理念，與蒙特梭利的教育理念相當(dāng)契合，教育學(xué)大師蒙特梭利曾經(jīng)說過：“成人應(yīng)該敬畏兒童”。她非常堅定的認(rèn)為成人應(yīng)該向孩子學(xué)習(xí)，要敬畏孩子與生俱來的創(chuàng)造力與大愛的心，認(rèn)為成人在教育孩子的過程中，應(yīng)該去反省，因為在跟兒童打交道的過程中，成人經(jīng)常以自我為中心，他們從自己的角度出發(fā)看待兒童的心靈，有些成人甚至把兒童看成軟弱、沒有自理能力的某種東西，為此成人自以為需要為孩子做所有的事情，不斷地給孩子各種指導(dǎo)。這就是我們常常說的“代溝”，家長抱怨孩子不懂大人的付出，孩子抱怨大人不理解自己的源頭所在。 所以，曹格將孩子當(dāng)成了老師，在和他們相處的時候，盡量和孩子保持同一視角，在整個《爸爸去哪兒》的節(jié)目過程中，曹格也學(xué)習(xí)到，和孩子的相處“不應(yīng)該一直教，也要去聽他們，更仔細的去聽他們的表達，才能夠真正知道他不聽話的問題是在哪里”。只不過，曹格說道了、做到了向孩子學(xué)習(xí)，但其實不用將這樣的想法直接的告訴孩子，因為愛需要規(guī)則，自由需要界限，家長在更多的時候應(yīng)充當(dāng)“引導(dǎo)者”的作用，發(fā)揮“楷?！毙?yīng)。養(yǎng)育孩子是自我成長的過程，但更重要是引導(dǎo)和幫助孩子成長的過程，在這一點上，家長的姿態(tài)不必放得過低，至少不需要在孩子面前呈現(xiàn)出無原則的所謂“民主”和“尊重”。并且，孩子的理解能力是有限的，成人向孩子學(xué)習(xí)，更多的是尊重他們發(fā)展的意愿，但如果孩子誤解為成人就是應(yīng)該將自己當(dāng)成老師，可能會適得其反。所以，建議曹格繼續(xù)執(zhí)行“向孩子學(xué)習(xí)”的理念，當(dāng)孩子是正確的時候，尊重孩子的意愿就好了。 在處理兩個年齡差距僅2歲的孩子之間的關(guān)系時，曹格的表現(xiàn)也是相當(dāng)?shù)目扇牲c，甚為高明，少介入、少干預(yù)，在強調(diào)要“Love each other”的前提下，營造一個溫馨有愛、更加公平的環(huán)境，至于孩子的小小矛盾，盡量讓孩子自己去解決，而不是總是去充當(dāng)一個裁判的角色，這樣不僅讓孩子自己學(xué)習(xí)到了與人相處的方法，也避免了父母不能充分了解情況造成的誤解和“誤判”。 曹家的“故事教育法”在整個節(jié)目中也尤為亮眼——從第一次兄妹倆鬧矛盾開始，到比賽落后還不忘用龜兔賽跑的故事教育孩子，幾乎每一個晚上都有一個簡單的小故事，婉轉(zhuǎn)的希望Grace能更堅強，不要老是哭，快樂的表揚Joe積極完成任務(wù)，沒有嚴(yán)肅的批評，沒有尷尬的指責(zé)，讓孩子自己從故事中去領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)，既保護了孩子的心靈，又達到了教育的目的，“故事教育法”確實不失為一個值得借鑒的教育方法！ 在這樣的家庭中成長，有這樣的爸爸陪伴，難怪Grace和Joe都這么的開朗和活潑。曹格在節(jié)目開始時也談到，Joe比較像媽媽，很敏感，很有感情，有愛心，Grace比較像自己，性格也比較硬一些，比較有自己的想法，她認(rèn)為大姐姐很酷，急著想長大，所以堅持要所有人都喊她姐姐，所以，無論是在自己家，還是在節(jié)目中，真的所有人都將年齡最小的Grace叫做“姐姐”，雖然這個“姐姐”有點愛哭，喜歡撒嬌，但是要知道，會撒嬌也是一種能力，何況直接表達真實的情感，這正是她真性情的流露，是最可愛的表現(xiàn)。而Joe呢，對自己哥哥的角色把握得相當(dāng)?shù)轿唬瑥男牡桌镪P(guān)心這個好強的妹妹，有時受了些委屈，也會默默的讓著妹妹，相信曹格在整個節(jié)目之后，對Joe“有些害羞”的印象已經(jīng)改變了，因為他親眼看到了Joe在對待任務(wù)時的認(rèn)真和執(zhí)著，這種認(rèn)真和執(zhí)著，正是他自己的影子在孩子身上的映射。 8次旅行，只屬于爸爸和孩子們，正如同曹格參加節(jié)目的初衷，相信孩子們一定會記得這場和爸爸在一起的，特別的探險。我們也看到了一個用感性表達理性的爸爸，和2個聰明可愛的孩子，10年、20年以后，拿出來看時，和逐漸老去的老爸一起笑，一起討論當(dāng)年的糗事、樂事，一定別有一番滋味。 家有二寶貼心課堂：有愛+公平，創(chuàng)造相親相愛大家庭 大多數(shù)70、80后的爸爸媽媽們都是以獨生子女的狀態(tài)長大的一代，他們常常聽著父輩的兄弟姐妹間相親相愛、互相扯皮打架的故事，現(xiàn)在，隨著二胎政策的開放，越來越多的家庭已經(jīng)步入或者開始考慮讓自己的孩子也過上有親兄弟姐妹的日子。但一個家庭同時有兩個孩子，快樂增加的同時，煩惱和矛盾也會相應(yīng)的增加。本季《爸爸去哪兒》，曹格勇敢地將兩個年齡都不大的孩子同時帶到熒幕面前，可謂是充滿了勇氣。曹家的這對暖兄萌妹所表現(xiàn)出來的相親相愛，也是萌翻了億萬觀眾，讓大家看到了二寶家庭的溫馨和甜蜜。雖然偶爾也有爭吵和矛盾，但在親人間無比強大的愛的感染中，這對兄妹總能帶來最最窩心的甜蜜時刻。 節(jié)目情景再現(xiàn) 整季的《爸爸去哪兒》中，Joe和Grace的小故事總是能牢牢抓住觀眾的心，但我們可以看到，兄妹間的爭執(zhí)是很少的，相親相愛才是這二個可愛孩子的主旋律。 Joe和Grace之矛盾篇： 在節(jié)目播出伊始，Joe和Grace就發(fā)生了一點小小的摩擦：在武隆天坑的第二天，獨自到市場完成購物任務(wù)的孩子們興高采烈地出發(fā)了，基本順利完成老爸交代的采購任務(wù)后，Grace和Joe在一個玩具攤旁徘徊不前。Grace默默地拿起一串頭花，用渴望的眼神看著。攤主問Grace：“你要買這個嗎？”Joe趕緊關(guān)心地問妹妹：“你想要嗎？”Grace肯定地“嗯”了一聲?？墒撬麄円呀?jīng)沒有錢了，Joe懇求店主：“可不可以送給我妹妹一個？”店主答應(yīng)了Joe的請求，送了一個粉紅色的頭花給妹妹。真是當(dāng)之無愧的“中國好哥哥”！ Joe自己也看中了一個光頭強的鋸子，可是卻不好意思張口再要。店主看到這么可愛懂事的孩子，提出了一個簡單的要求，只要他們說聲謝謝，就可以免費得到光頭強的鋸子。Joe趕緊說了謝謝，店主又看著Grace，等著Grace說謝謝。但是Grace長久沉默，就是不愿說，這讓原本愉快的氣氛突然凝重起來。 Joe雖然委屈，卻沒有說什么。這時候，旁邊一位大人也過來勸Grace：“哥哥幫你爭取了一個頭花，你要幫哥哥呀！你說一聲謝謝，可能阿姨就送一個玩具給哥哥了，你的頭花就是哥哥請求阿姨送給你的呀，對不對？你看哥哥都要哭了！” Grace以自己的邏輯說：“如果是我說謝謝，那玩具就變成我的了呀？那我不想給哥哥了。” 這位大人還在盡力勸解Grace，可是Grace忽然將責(zé)任推給了Joe，她說：“我說不要買太多東西... ...然后哥哥還要買?！盝oe聽見這句話，終于忍不住發(fā)作了，責(zé)問道：“那為什么你可以買？” Grace說：“因為我喜歡這個。” Joe氣憤地說：“那還給我，給我，還我?！?/p> 兄妹倆僵持不下，集市里的本地小孩紛紛過來安慰這對賭氣的兄妹，有的孩子還給Joe送來了玩具，但都被Joe拒絕了。 多多試著開導(dǎo)兄妹倆：“你們記得今天早晨嗎？你爸爸說你們兩個人不能吵架。” Joe撅著嘴，不愿意主動和好。因為年齡太小，沒有人責(zé)備Grace。 多多靈機一動，她從想送玩具給Joe的男孩手里拿過玩具遞給Grace，悄悄地對Grace說：“把這個給你的哥哥，你最乖了?！?/p> Grace終于下定決心，決定主動和好，她把玩具遞給哥哥，說：“哥哥，這個你要嗎？” Joe沒有接受，依然在生氣。 Grace也被激怒了，大聲說：“Joe，你要嗎？你要嗎？Joe，你要嗎？Hello，弟弟！Hello，弟弟！Hello，弟弟！” 被激怒的Joe猛地推開Grace，Grace摔倒在地上大哭起來，喊著要回家找媽媽。 多多趕緊上前安慰妹妹、批評哥哥。多多勸Joe跟大家一起回去，Joe心里的委屈一時間排解不掉，在多多轉(zhuǎn)身離開的時候，他拼命壓抑自己的情緒，默默地擦著眼淚，最后終于控制不住，哭了起來。 這場兄妹間的吵架，最終在回程的車上得到了圓滿解決。在貝兒的開導(dǎo)下，Joe主動向Grace認(rèn)錯，故事的最后，則是在晚上，爸爸知道了故事的始末后，超有愛的將3個人的手牽到一起，然后自己放手，告訴他們，以后不管怎么樣，Grace和Joe都要“l(fā)ove each other”的家庭觀點，讓兩個孩子帶著快樂，幸福的進入了夢想。 Joe和Grace之甜蜜篇： 雖然在天坑的集市發(fā)生了爭執(zhí)，但是從集市回家后，孩子們緊接著開始趕豬的任務(wù)，這時候的Grace和Joe早已和好如初，面對小豬有些手足無措的Grace，大哭著喊著要去找哥哥。 在第二站新葉古村的旅行中，當(dāng)Joe和多多分享一瓶布丁時，得知布丁是雞蛋做的，Joe立馬緊張地問道，“那剛剛我妹妹有吃這個嗎？... ...不能，因為我妹妹不能吃蛋！”這樣一個小小的細節(jié)，我們就能夠看出，Joe對Grace真的是非常的關(guān)心。 在臺北花蓮，Grace想要從床上下來出門，卻不會自己穿鞋，Joe貼心地幫Grace穿好了鞋子，擔(dān)心Grace摔倒，還很大力的將她從高高的里屋抱下來。 這只是在旅行過程中，不經(jīng)意流露出來的兄妹間的甜蜜瞬間，還有無數(shù)次睡前的嬉戲打鬧，已經(jīng)讓人感受到了孩子們真摯的感情。 同時，曹格作為爸爸，當(dāng)看到兄妹其樂融融時，自然是無比享受的，即便是兄妹間發(fā)生了不愉快，他的態(tài)度也是十分的冷靜，例如在天坑集市發(fā)生的事情，曹格也并沒有去批評指責(zé)誰不對，而是用愛的教育，告訴兄妹倆要“Love each other”，甚至在臺灣花蓮，當(dāng)Grace哭著說“我有很多錯，可是哥哥都不原諒我”時，曹格也告訴Grace，“哥哥要不要原諒你，是你要跟他處理的，不是爸爸”。 家庭親子寶典——二寶關(guān)系，公平是最重要的原則 曹格家的二寶關(guān)系其實是十分美好的，正如我們看到的，孩子間鬧鬧矛盾在所難免，但有了矛盾轉(zhuǎn)瞬就和解，相親相愛遠遠多過扯皮，這是曹格家庭教育十分成功的地方。 Love each other，是曹格常常念叨的一句話，當(dāng)兄妹間出現(xiàn)了需要大人調(diào)解的矛盾，爸爸的處理方式也不是評判誰對誰錯，一方面是告訴他們要愛對方，另一方面，便是不過多的介入孩子之間的事情，也是曹格在處理二寶爭執(zhí)時比較高明的地方。其實孩子間的相處有他們自己的一套原則，這個原則和大人心中的標(biāo)準(zhǔn)可能是不一樣的，如果不是非常激烈的矛盾，孩子可以自己解決時，大人確實應(yīng)該放手，交給孩子，自己搞定。 這種不介入，并不是完全不管，只是少管，并且暗含著二寶家庭親子教育非常重要的原則——公平對待。 就好像天坑集市上，Joe和Grace的矛盾，其原因并不在于誰有玩具誰沒有玩具，而在與為什么我可以幫你要一個玩具，你卻不愿意說一句謝謝來幫我得到一個玩具呢？但Grace也有自己的邏輯，那就是如果她說了謝謝，那個玩具就應(yīng)該歸她。這時候如果曹格非要說誰錯了，總會讓一個孩子感到委屈，所以，最好的辦法，是讓孩子自己去解決問題。 在二寶家庭的教育方法中，家長需要認(rèn)識到，二寶之間既有陪伴關(guān)系，也有競爭關(guān)系，尤其大寶對二寶的示范作用不容忽視。 在非獨生子女家庭，大寶和二寶在彼此生命中是非常獨特的角色，既模仿了父母的陪伴關(guān)系，同時也是朋友間影響力和協(xié)助性的自然衍生，他們在同樣的生活環(huán)境中成長，對彼此的生活暴露和滲透都相當(dāng)?shù)亩?，但同時，這種關(guān)系與家庭其他成員相比，又相對平等。 隨著國內(nèi)二胎政策的開放，二寶的相互陪伴彌補了獨生子女缺少朋友帶來的負(fù)面心理影響，對孩子加強個人自我價值的概念有著非常重要的作用。由于家有二寶，孩子之間自然而然學(xué)會關(guān)心和照顧他人，學(xué)分彼此間分享玩具、食物、游戲、思想等。 當(dāng)然，二寶之間的關(guān)系隨著年齡的增長而變化。研究顯示，在兒童時期，積極的二寶關(guān)系能夠促進健康和適應(yīng)能力強的功能性；而負(fù)面的二寶關(guān)系則會增加脆弱感以及問題行為。對于青少年來說，親密和積極的二寶關(guān)系是非常重要的支持并且促進發(fā)展親社會的行為；反過來，充滿沖突和侵略性的二寶關(guān)系則會導(dǎo)致行為不良甚至同伴間的反社會行為。所以，和諧的家庭關(guān)系，尤其是孩子間的和睦的關(guān)系，對于孩子未來的成長至關(guān)重要。 同時，二寶之間的競爭關(guān)系，主要目的是爭取父母更多的關(guān)注，因此，注重公平和積極的引導(dǎo)對孩子間和睦關(guān)系的維持至關(guān)重要。 兒童心理學(xué)家Sylvia Rimm 觀察到，孩子間的競爭在年齡差距較小或者同性別，或者其中一個孩子顯現(xiàn)特殊天賦時，尤為明顯。同時，密歇根大學(xué)的Kyla Boyse在其研究中也提到，孩子間競爭性的行為，是一個孩子希望確立自己的個體地位以及區(qū)分于另一個孩子的主觀行為，主要目的是爭取父母更多的關(guān)注，以及爭取他人對自己的認(rèn)可度，中國老話講的“會叫的雛兒有蟲吃”說的就是這個意思。在日常的生活中，即便是最注重公平的父母，也難免會有偏向，例如更偏向于年齡較小的孩子，或者更偏向女孩，或者更偏向于乖巧的孩子等等。所以，如果感覺到紀(jì)律和責(zé)任不平等時，孩子間的競爭則會比較激烈。 因此，對于父母來說，應(yīng)該盡量少的在孩子間進行比較，而是引導(dǎo)他們通過積極的方式來取得父母的關(guān)注。 另外，在曹格家，明明比較小的Grace卻非要別人喊她姐姐，雖然這是Grace好強的體現(xiàn)，但是對Joe而言，可能會造成一定程度的不安全感，從Joe的言談中可以看出，如果Grace不在場，或者跟外人說話，Joe對Grace的稱呼還是“妹妹”，其實從某種程度上來說，非要喊Grace姐姐，對Joe是有些小小的不公平的，也會造成些輕微的認(rèn)知模糊，因為做哥哥的會一直給自己心里暗示，自己是哥哥，要像一個哥哥樣子，照顧妹妹，但在“名義上”，Grace又不是“妹妹”，自己還要喊她就“姐姐”，那么，自己“老大”的地位就變得不那么明確了。所以，讓Grace明確妹妹的角色，為Joe“正名”，名正言順、穩(wěn)固的當(dāng)哥哥也是非常重要的。 以及在都江堰，孩子們要離開爸爸到樹屋單獨睡一晚，唯一陪伴的爸爸是曹格，當(dāng)爸爸們冒著大雨，踩著泥濘將各自的孩子送到樹屋時，曹格因為要照顧年齡較小的Grace，將Joe交給村長照顧，卻沒有跟Joe說清楚，導(dǎo)致Joe以為爸爸將他遺忘了而大哭不止。這也是家長在處理二寶關(guān)系時需要注意的要點，當(dāng)有急事發(fā)生時，要注意照顧到每個孩子的情緒，即便只能全力以赴照顧一個，也要將當(dāng)下的情形以及父母要做的事情跟另一個孩子講清楚，及時做好情緒的疏導(dǎo)，讓孩子無時無刻都有被照顧到的安全感。 父母課堂貼士 1、可以常常策劃有趣的家庭活動，父母花更多的時間和孩子相處，營造更好的家庭生活環(huán)境，并保證每個孩子都有自己足夠的時間和空間去充分展現(xiàn)自我，滿足孩子成長的需要； 2、在鼓勵團隊合作的同時，父母應(yīng)該給每個孩子單獨的關(guān)注，要看到每個孩子的優(yōu)點，并在孩子做出好的表現(xiàn)時，給到恰當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?；尤其不要將一個孩子作為另一個孩子的榜樣，以免造成父母自己的偏心和引發(fā)孩子驕傲（作為榜樣的）、或自卑、逆反（作為非榜樣的）的心理。 3、越是年齡差距小的孩子之間，越是難以避免爭執(zhí)，所以父母應(yīng)該保持中立的態(tài)度，以了解事實為主，不要輕易評判對錯，在和孩子的交談中，盡量讓孩子自發(fā)的感受到矛盾所在，自己解決“內(nèi)部問題”，而不是父母常常主動介入孩子間的爭執(zhí)。（摘自《爸爸去哪兒（第二季）：家教版》） |
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