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在第十二屆全國政協(xié)會議在京召開之際，全國政協(xié)委員、武漢大學病毒研究所所長楊占秋就高中學制問題接受了中國網(wǎng)專訪。他認為，我國普通高中（含職業(yè)高中）應(yīng)該實行免費教育，并且高中的學制設(shè)置也應(yīng)進行調(diào)整，將三年制教學模式改為兩年制。（3月12日中國網(wǎng)） 改革現(xiàn)行中小學的學制，而且主要是縮短學制，楊占秋不是第一個提出者。當然，不同的人提出縮短學制，給出的具體理由并不相同。 比如去年，廣東省政協(xié)委員、廣州軍區(qū)總醫(yī)院政委黃艷儒提交提案，認為整體學制太長導致學生畢業(yè)太晚，造成適應(yīng)社會慢、婚育壓力大等諸多不便，建議，將現(xiàn)行小學到高中的12年學制縮短為9年，19歲就可以大學畢業(yè)，可以更早地規(guī)劃人生。 筆者以為，具體如何調(diào)整學制可以再探討，但至少，楊占秋提出的縮短學制，尤其是縮短高中學制的建議，是值得有關(guān)部門進行考慮的。楊占秋調(diào)查了湖北、湖南等多個省市多所學校的教學實際，發(fā)現(xiàn)整個高三年級就是復習、準備高考，并不學習新的內(nèi)容。事實上，這樣的情況早已是公開的秘密。不僅是高三，很多地方的初三，第二學期甚至全學年也都是在復習。 事實上，現(xiàn)在的高三年級，并非沒有自己的教材，很多地方高三就是復習、準備高考，是提前把高三教材的內(nèi)容學完了。 那么，既然可以普遍做到提前學完高三的內(nèi)容，是否意味著完全可以讓高中只讀兩年呢？現(xiàn)在一些地方初中畢業(yè)讀的五年制大專，實際上就是變相縮短了高中學制。而在過去，我們也曾實行過高中兩年學制，很多其他國家的中學學制也比我們短。 當然，中小學學制并非越短越好，需要有一個合理的時長。究竟實行幾年高中學制，中小學一共多少年，可能變成9年也稍微短了些，但很顯然，現(xiàn)在從小學到高中畢業(yè)需要12年，實在是有些太長了一些。而且，很多不能升學的初高中學生，習慣在春節(jié)之后去打工，這也讓不少人不能正常拿到畢業(yè)證，或者讓學校為掩蓋輟學現(xiàn)象造假。 如果適當調(diào)整、簡短學制，也能改變這樣的現(xiàn)象，讓青少年更好地利用寶貴的時光，還能減輕學生家長的經(jīng)濟負擔。 必須注意，無論是縮短高中學制，還是其他階段的學制，都涉及很多現(xiàn)實問題。比如，高中由三年制改為兩年制，高中教師可能會變得富余，并會影響一些人的既得利益。 但是，要想進行教育教學改革，就必須拿出勇氣直面利益調(diào)整?？s短學制后，教師相對寬裕，其實正好可以推進教學內(nèi)容與教育方式改革，比如培訓教師，加強藝術(shù)與實踐教育，不是很好嗎？ |
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來自： 老劉tdrhg > 《十二、時政/社會》
