這已經(jīng)是上帝加班加點(diǎn)創(chuàng)造老師的第六天。上帝知道這是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，因?yàn)槔蠋煂⑴c許多孩子的生活緊密聯(lián)系在一起。這時(shí)，一個(gè)天使出現(xiàn)在他身邊，說(shuō)：“你已經(jīng)花了很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)創(chuàng)造這個(gè)人物?！?/span>

“是的，”上帝說(shuō)，“但你看了這張人物設(shè)計(jì)書(shū)嗎？”

教師：

必須讓所有的學(xué)生敬重，也能做學(xué)生的朋友。

必須能做180件與所教學(xué)科無(wú)關(guān)的事情。

必須能吃苦耐勞。

必須保障每天給學(xué)生傳授知識(shí)的時(shí)間充足。

給別人的時(shí)間必須多于自己。

必須微笑著面對(duì)減薪、問(wèn)題孩子、憂(yōu)心的家長(zhǎng)。

當(dāng)家長(zhǎng)質(zhì)疑教導(dǎo)孩子的措施，其他人也不支持時(shí)，必須還能全身心投入教學(xué)。

必須有六雙手。

“六雙手？”天使說(shuō)道，“這是不可能的?！?/span>

“嗯，”上帝說(shuō)，“不是手的問(wèn)題?，F(xiàn)在最困難的是三雙眼睛?！?/span>

天使難以置信：“三雙眼睛？在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的模型上？”

上帝點(diǎn)頭道：“一雙眼睛可以看到一個(gè)學(xué)生其他人看不到的優(yōu)點(diǎn)，一雙眼睛在頭的后面看不應(yīng)該看到，但必需知道的。前面的眼睛只是觀(guān)察學(xué)生正常的日常行為。”

“上帝，”天使說(shuō)，“這是一項(xiàng)巨大的工程，我認(rèn)為你應(yīng)該明天再繼續(xù)做?！?/span>

“我不能停下，”上帝說(shuō)，“因?yàn)槲业膭?chuàng)造已經(jīng)非常接近于一些很像我自己的東西。當(dāng)他生病了，還會(huì)繼續(xù)工作嗎？任教班級(jí)的學(xué)生不想學(xué)習(xí)怎么辦？學(xué)生不是自己的孩子，在他的心里有這些孩子的特殊位置嗎？理解那些正在困難中掙扎的學(xué)生嗎？從不對(duì)學(xué)生放任自流嗎？這些都是我現(xiàn)在必須解決的問(wèn)題?！?/span>

天使更近地審視上帝正在創(chuàng)造的模型?！靶哪c太軟了?！碧焓拐f(shuō)。

“是的，”上帝說(shuō)，“但它也很堅(jiān)強(qiáng)。如果必要，你無(wú)法想象這位老師能忍受多大的考驗(yàn)或者完成多艱巨的任務(wù)?！?/span>

“這個(gè)老師會(huì)思考嗎？”天使問(wèn)。

“不僅會(huì)思考，”上帝答道，“還會(huì)推理和妥善處理問(wèn)題?！?/span>

天使靠得更近來(lái)觀(guān)察模型，然后指著老師的臉頰說(shuō)：“上帝，你的工作看起來(lái)不錯(cuò)，但是有一個(gè)缺陷。我的意思是，你放太多東西在這個(gè)模型身上了。你想不到這些壓力將會(huì)壓垮這個(gè)老師?！?/span>

上帝靠近模型，發(fā)現(xiàn)老師的臉頰上有一滴水珠。水珠在陽(yáng)光的照耀下閃爍、發(fā)光。“這不是缺陷，”他說(shuō)，“這是一滴淚水。”

“一滴淚水？什么意思？”天使問(wèn)道，“他為何流下這滴淚水？”

上帝想了很久，回答道：“這是老師為一個(gè)孩子完成即使是最小的任務(wù)也感到開(kāi)心和驕傲，為那些單親的孩子的孤獨(dú)而感到難過(guò)。這滴淚水還包含著不能打開(kāi)一些孩子的心扉的痛苦和對(duì)那些孩子自我封閉的失望，與一個(gè)班級(jí)相處了一段時(shí)間之后，必須跟那些孩子說(shuō)再見(jiàn)的眷戀，以及迎接一個(gè)新班級(jí)的喜悅?！?/span>

“我的上帝，”天使說(shuō)，“這滴淚水是一個(gè)偉大的構(gòu)想。你真是一個(gè)天才?！?/span>

上帝憂(yōu)郁地看著模型，說(shuō)：“我并沒(méi)有創(chuàng)造這滴淚水?！?/span>

（原載作者博客、《教師博覽》文摘版2014年12月