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對數(shù)學(xué)感到頭痛的父母常常害怕這樣一件事情：教育同樣厭惡這個科目的孩子。 從孩子蹣跚學(xué)步開始，父母就在他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中扮演著不可或缺的角色：從對這個科目的態(tài)度到掌握數(shù)學(xué)技能都是如此。專家發(fā)現(xiàn)，那些經(jīng)常跟孩子談?wù)摂?shù)字，用肢體語言和文字語言解釋空間關(guān)系的父母常常在子女四歲的時候就給他們灌輸了更強的數(shù)學(xué)觀念。 但很多父母卻在無意中令孩子對數(shù)學(xué)心生畏懼。當孩子問到一個數(shù)學(xué)題目或家庭作業(yè)時，那種回答說“我對數(shù)學(xué)一竅不通”或者“我都有20年沒碰過數(shù)學(xué)”的父母其實是在向孩子傳達這樣一個觀念：這個學(xué)科是令人生畏的，他們很可能也將無法攻克它。 研究人員和教育專家稱，那些患有數(shù)學(xué)恐懼癥的父母也能教出一位數(shù)量分析家，但前提是他們得先改變自己的行為。這就意味著，家長要停止消極的對話，并將數(shù)學(xué)游戲和問題揉進日常生活中，就像他們教孩子讀寫那樣。父母還得鼓勵子女要勇于鉆研數(shù)學(xué)難題，不要害怕費腦子。 1、教數(shù)學(xué)可以從激發(fā)孩子天生的好奇心開始。有的孩子小時候就喜歡向他父母問東問西，常常都是一些數(shù)學(xué)問題，而他們覺得這是孩子好奇的天性，所以都一一耐心解答。里斯回憶道，八歲那年，他和家人一起駕車出游，“我沒有像別的孩子那樣問：我們快到了嗎？我是看了里程路牌和車速儀表盤然后算出了到達那里所需的時間?！崩锼共┦空f，“數(shù)學(xué)于我而言很有用?！?br> 2、父母和孩子一起玩積木游戲，鼓勵孩子模仿著堆建你砌好的房屋，用這樣簡單的方法來培養(yǎng)孩子對于空間的認知。 3、讓孩子們在睡前翻看圖形書并認出那些圖形，像一條鰻魚身上的“條-條-點”之類的。 4、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，比如讓孩子將雞蛋敲開一分為二，在這個過程中，她向孩子解釋了分數(shù)的概念。如果一共有12個蛋糕，我們已經(jīng)給八個加了餡兒，我們還需要再加幾個？這種嵌入式數(shù)學(xué)教學(xué)法，孩子在解決問題的同時也收獲了快樂。 5、當子女將數(shù)學(xué)作業(yè)帶回家做時，許多家長必須沖破分數(shù)和排名至上的窠臼，鼓勵孩子努力嘗試、用多種方法解答問題。如果父母將關(guān)注的焦點放在問題解決過程中而非正確答案上，九歲的孩子會更有熱情去應(yīng)對新的數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)。 6、父母陪在孩子身邊一起鉆研其實很有用。那些在嘗試中失敗、又能從失敗中站起的家長能教會子女這樣一件事情：凡事往好的方面看、竭盡全力去應(yīng)對挑戰(zhàn)。 |
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