“不是我不明白，這世界變化快?！逼谀W(xué)校活動(dòng)多，親子交流也多了，很多家長(zhǎng)在跟孩子聊天的時(shí)候，意外地被他們的想法“驚艷”，有時(shí)候還會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們不一樣的世界觀。

“讓賢”并非因?yàn)橛颜x

期末很多學(xué)校和班級(jí)總會(huì)有各種評(píng)選活動(dòng)，李女士11歲的女兒丫丫班里就競(jìng)選了“學(xué)習(xí)之星”。

在評(píng)選進(jìn)行到“六進(jìn)五”的時(shí)候，丫丫和她的好朋友票數(shù)相近，這時(shí)丫丫直接說自己棄權(quán)。

回家后丫丫跟媽媽描述了競(jìng)選過程，媽媽問：“為什么棄權(quán)呢？”李女士原本以為丫丫會(huì)說為了友誼之類的，但是丫丫輕描淡寫地說：“退一步海闊天空，懶得爭(zhēng)來爭(zhēng)去的?！闭f完自顧自去畫畫了，留下李女士“風(fēng)中凌亂”。

什么是“標(biāo)準(zhǔn)答案”？

四年級(jí)的都都，語文試卷上有一道題，大意是：雞和鴨不明白，為什么老鷹要費(fèi)力氣飛上高空。鷹嘲笑它們說：“光為了吃喝，不是真正的理想，只有無知才這么做?！?/P>

這道題要求學(xué)生填空：雞的理想是()，鴨的理想是()，鷹的理想是()。你從中體會(huì)到了什么？

都都的答案是：雞的理想是(多找一些麥子吃)，鴨的理想是(找一個(gè)水塘)，鷹的理想是(飛上高空)，自己的體會(huì)是：也許你認(rèn)為自己的理想很高尚，別人的理想很無知，其實(shí)，別人也是這樣看你的。

看到這個(gè)答案，都都的媽媽用“驚訝”來形容自己的感受?！皬男【陀X得標(biāo)準(zhǔn)答案應(yīng)該是‘燕雀焉知鴻鵠之志’那一類的，沒想到孩子有這么獨(dú)特的思考角度。”

孩子的答案倒是給媽媽上了一課，“我忽然發(fā)現(xiàn)，很多事情本來就沒有‘標(biāo)準(zhǔn)答案’，我真為孩子的想法高興！”

我自己會(huì)為什么問你？

棒棒是剛上二年級(jí)的小朋友，這個(gè)期末學(xué)校實(shí)行“樂考”，讓大家邊玩兒邊做題。老師們怕孩子不熟悉新形式，所以在考試前一天特意“提醒”大家，“回家之后想一想，如果你是一只小鳥，你會(huì)喜歡唱什么歌呢？”

第二天，類似的“看圖說話”果然出現(xiàn)在樂考的小卡片上。棒棒的媽媽是考試結(jié)束后從家長(zhǎng)們傳出的圖片上看到這道題的，當(dāng)時(shí)心里著急：這題太難了，大人都不知道該如何回答，孩子是怎么答的？這時(shí)候家長(zhǎng)群里有很多人討論自己昨天跟孩子一起研究過這道題。棒棒媽媽很奇怪：為什么沒聽棒棒說起？

回家之后媽媽問棒棒，那道題你怎么答的？棒棒說：“我就說小鳥很用心很自信地唱自己喜歡的歌?！眿寢尲泵枺骸袄蠋熃o你什么成績(jī)？”棒棒說：“老師夸我答得很好。”“那你昨天為什么不跟媽媽討論一下這個(gè)題目呢？”棒棒很輕松地說：“我自己想出來答案了，為什么要跟你討論？”

媽媽覺得孩子跟自己小時(shí)候真不一樣?！拔覀冃r(shí)候千方百計(jì)想得個(gè)好成績(jī)，但是棒棒好像不看重這些，他覺得表達(dá)自己才是重要的?！?/P>

十八歲成人禮我要裝病

小昊今年就要高中畢業(yè)了，期末學(xué)校準(zhǔn)備給所有高三學(xué)生舉辦一個(gè)“十八歲成人禮”，還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)給孩子們寫一封信。小昊的媽媽覺得成人禮是件很有意義的事情，早早就寫好了信，但是左等右等卻沒接到上交信的通知。

“怎么還不讓家長(zhǎng)交信呢？”一天媽媽忍不住問小昊。沒想到孩子說：“我隨便找了張?jiān)嚲硌b信封里交了。信封上寫了涉及隱私請(qǐng)勿拆，老師不會(huì)來找你的?！眿寢尦粤艘惑@，“這么重要的事情怎么能用這樣的態(tài)度對(duì)待呢？”

小昊很不以為然。“十七歲的最后一天和十八歲的第一天有什么差別呢？搞這些形式主義有意義嗎？成人禮我是不會(huì)去的，我請(qǐng)病假，老師總不能不許生病吧，你想去你自己去吧?！?/P>

專家觀點(diǎn)

不要對(duì)孩子

大驚小怪

教育專家、中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉分析，孩子想法“多元化”，這樣的現(xiàn)象很自然。

爸爸媽媽生活的時(shí)代，價(jià)值觀是比較單一的，而現(xiàn)在的社會(huì)，是多元文化的社會(huì)，孩子們接觸的思維方式多、選擇也多。另外，不排除一些孩子對(duì)某些教育方法不認(rèn)同，或者有叛逆感。

在成年人看來，有的孩子似乎表現(xiàn)得不積極、沒有進(jìn)取心，但那可能只是孩子與大人對(duì)“幸福”和“美好”的理解不同。只要孩子思想的基本方向是正確的，比如學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有責(zé)任心，與人為善，家長(zhǎng)就不用太緊張。

在孩子成長(zhǎng)的過程中，世界觀和各種想法也會(huì)不斷變化，這是一個(gè)發(fā)展的過程，家長(zhǎng)應(yīng)該放寬心態(tài)，適當(dāng)引導(dǎo)，多多包容。（記者 李莉）

來源：北京晚報(bào)