暗示教育孩子問話有技巧

   很多家長(zhǎng)利用接孩子的這段時(shí)間和孩子交流，這樣既能了解孩子在學(xué)校的情況，以增加了和孩子的溝通，更重要的是提高了孩子的表達(dá)能力。但家長(zhǎng)應(yīng)注意提問的方式，多用正面提問，讓孩子接受正面暗示。

     如果放學(xué)就問“今天在學(xué)校怎么樣？有沒有小朋友欺負(fù)你呀？”家長(zhǎng)這樣提問是擔(dān)心孩子在學(xué)校受委屈。專家認(rèn)為，這樣的溝通的方式太“負(fù)面”。暗示孩子在學(xué)校會(huì)被欺負(fù)，不快樂。這樣孩子潛移默化地就會(huì)有被欺負(fù)的意識(shí)。專家認(rèn)為，父母每天接孩子回家時(shí)，是孩子思維最活躍、最興奮階段，也是親子溝通、教育孩子的最好時(shí)機(jī)，但要注意提問的方式。

     如果接到孩子后你問“你今天在學(xué)校有沒有幫老師做事??？”，你多問幾天，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn) “幫老師做事媽媽會(huì)開心”，孩子就會(huì)主動(dòng)幫老師和同學(xué)做一些事，老師也會(huì)表揚(yáng)他，孩子也會(huì)覺得開心，重要的是孩子學(xué)會(huì)了關(guān)心集體、關(guān)心他人的好品質(zhì)。這樣的暗示會(huì)起到很好的教育效果。

     放學(xué)回來可以和孩子聊10分鐘，提4個(gè)問題就可以了：

1、 學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎？

這個(gè)問題可以窺探孩子的價(jià)值觀。在孩子回答時(shí)，家長(zhǎng)不要急于給予是非評(píng)價(jià)，

而是注意傾聽，引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

孩子成長(zhǎng)過程中需要學(xué)習(xí)明辨是非的能力，父母通過這個(gè)問題了了解孩子是如何界定是非好壞的。也可以在討論中傳達(dá)對(duì)事件的正確看法，將正確的價(jià)值觀傳遞給孩子，使其價(jià)值觀更加成熟和穩(wěn)定。

2、 今天有什么好的表現(xiàn)？

這是一個(gè)非常正面的暗示，即“你在學(xué)校有很好的表現(xiàn)，能告訴爸爸媽媽是什么嗎？

這讓孩子每天都好好學(xué)習(xí)，好好表現(xiàn)。家長(zhǎng)不要小看這個(gè)問題的威力，它的激勵(lì)作用能使孩子每天都自覺地去表現(xiàn)得更好。孩子會(huì)通過自我激勵(lì)，變得對(duì)人生更積極樂觀。

3、 今天有什么好收獲嗎？

孩子每天在學(xué)校不僅學(xué)到新的知識(shí)，而且在生活上也會(huì)有一定的收獲。這個(gè)問題可以

讓孩子回憶一天學(xué)到的新知識(shí)。無論孩子學(xué)到的新知識(shí)多么“幼稚”，也要給予一定的稱贊和鼓勵(lì)。這樣不僅讓孩子加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶，而且讓他對(duì)這些知識(shí)產(chǎn)生興趣--因?yàn)楦改笎勐?。另外，孩子在學(xué)校里可能還有一些知識(shí)以外的收獲，例如今天又交到了新朋友，或者今天他鼓起了勇氣上臺(tái)表演了詩歌朗誦 . . . .家長(zhǎng)適時(shí)地引導(dǎo)和鼓勵(lì)，將會(huì)成為朔造孩子性格的推動(dòng)力。

培養(yǎng)孩子如何做人、做事，在和別人的交往中學(xué)會(huì)了體諒和包容、學(xué)會(huì)與人的溝通交往能力、培養(yǎng)孩子的自信，見到老師、同學(xué)需要幫助時(shí)，主動(dòng)伸出援手，獲得老師贊揚(yáng)等等，這一點(diǎn)一滴都將成為孩子健康快樂成長(zhǎng)的重要部分。

4、 有什么需要父母幫助的嗎？

這個(gè)問話其實(shí)隱藏的作用很大，首先，這是父母主動(dòng)關(guān)心孩子的表現(xiàn)。孩子會(huì)認(rèn)為父母時(shí)刻關(guān)心自己，會(huì)讓孩子感覺到父母對(duì)自己的愛和關(guān)注。當(dāng)孩子遇到難解的困難時(shí)，他們自然就會(huì)向父母述說。

另外，父母主動(dòng)提出幫助，其實(shí)也是讓孩子了解自己的責(zé)任。對(duì)于孩子提出的困難，如果是孩子自己能夠解決的問題，父母就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子，讓他認(rèn)識(shí)到這是孩子自己的責(zé)任，他完全有能力去解決它。不要讓孩子有過分的依賴推卸責(zé)任的心思。如果這個(gè)問題確實(shí)是孩子難以自己解決的，那么父母也應(yīng)該和孩子商量一下可以如何解決，怎樣處理這個(gè)問題。這樣也就能夠引導(dǎo)培養(yǎng)一下孩子解決困難的思維方式，鍛煉孩子解決問題的能力。

     每個(gè)孩子都有其自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，尊重孩子獨(dú)立人格，常鼓勵(lì)、表揚(yáng)孩子，向他傳遞正能量，會(huì)讓孩子體會(huì)到父母非物質(zhì)的愛，給孩子成長(zhǎng)的精神動(dòng)力。