“區(qū)域教育質(zhì)量健康體檢項目”分析報告

一、整體概況：

從本次教育質(zhì)量健康指數(shù)各項數(shù)據(jù)情況來看，我校在14項指數(shù)中， 學(xué)業(yè)達標(biāo)指數(shù)、師生關(guān)系指數(shù)、作業(yè)時間指數(shù)等三個方面與本區(qū)平均水平一致，校外補課現(xiàn)象低于本區(qū)、本市平均水平。其他10項指數(shù)與本區(qū)相比有差異?，F(xiàn)將影響本學(xué)校學(xué)業(yè)質(zhì)量的相關(guān)情況分析如下：

一、     生源家庭背景情況分析

我校屬于四環(huán)外的一所農(nóng)村小學(xué)，隨著周邊地區(qū)的拆遷工作的開展，我校涌入大批外來務(wù)工人員子女入學(xué)。為此我校認(rèn)真貫徹《鄭州市教育局關(guān)于進一步做好進城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育工作的通知》，始終把解決進城務(wù)工人員子女就學(xué)問題擺在重要議事日程，積極采取措施，妥善安排進城務(wù)工人員子女入學(xué)。本學(xué)年在校生中外籍學(xué)生占全?？?cè)藬?shù)的78%。有一句唱詞“我們都是來自五湖四海，為了一個共同革命目標(biāo)”，就成了我校師生的真實寫照，但由于學(xué)生水平參差不齊，家長素質(zhì)各種各樣，所以給老師的教育教學(xué)工作帶來了一定的影響。

調(diào)查顯示，我校2013年三年級學(xué)生的父母，初中學(xué)歷以下的父親有72.4%，母親有73.3%。其中母親沒有上過學(xué)的較多。

天津市教育科學(xué)研究院曹瑞，經(jīng)過調(diào)查得出結(jié)論說：不同受教育程度父母，教育觀念存在有明顯差異。受教育程度越低的家長對孩子的學(xué)習(xí)成績關(guān)注度越高，父母受教育程度越高越關(guān)注孩子的全面發(fā)展。

我校三年級學(xué)生家里藏書量和區(qū)平均家有藏書量

二、教師專業(yè)水平情況分析

我校現(xiàn)有教師在職教師33名，專科及?？埔陨蠈W(xué)歷教師32名。學(xué)歷層次較高，所學(xué)專業(yè)廣泛，專業(yè)知識扎實。根據(jù)教師年齡分布來看，我校教師中30歲以下人數(shù)占專任教師總數(shù)的62%，30至40歲人數(shù)占專任教師總數(shù)的30%，40至55歲人數(shù)占專任教師總數(shù)的12%。

從此可以看出，我校青年教師居多，青年教師年輕有為，敢想敢干；中年教師教學(xué)經(jīng)驗、生活經(jīng)驗豐富。所有教師信息技術(shù)操作水平較高，能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)教學(xué)，教室中電子白板的使用頻率很高，教學(xué)手段的豐富多樣大大提高了課堂教學(xué)實效。但隨著生源的逐漸增加，教師工作的壓力也越來越大。

三、學(xué)生總體學(xué)業(yè)質(zhì)量

三年級語文A類水平學(xué)生有22%，B類學(xué)生水平為75%，C類學(xué)生水平為3%。

語文學(xué)科的教學(xué)一直有我校年輕教師擔(dān)任。新教育實驗班級趙雨老師在班里開展的課外閱讀已初見成效，學(xué)生們從繪本到橋梁書，再從帶拼音的讀物到長篇的故事，學(xué)生積累了很多和語文相關(guān)的知識，同時閱讀能力、理解能力、寫作能力都得到了提高。

新教育實驗班級種子學(xué)生晨誦和閱讀

三年級數(shù)學(xué)A類水平學(xué)生有12%，B類水平學(xué)生有83%，Ｃ類學(xué)生水平為６％。

數(shù)學(xué)學(xué)科中，A水平學(xué)生人數(shù)與本區(qū)平均水平相比低1４%說明我校對于優(yōu)等生的培養(yǎng)還有待提高。從數(shù)學(xué)學(xué)科各內(nèi)容領(lǐng)域和能力維度上看，本校所有指數(shù)均低于本區(qū)平均水平，一班跟其他班級也有較大差距，成績相對較差的三一班，因為各種原因，三年來換了4個數(shù)學(xué)老師，學(xué)生從數(shù)學(xué)知識積累到學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)缺乏可持續(xù)性。通過對比可以看出，頻繁更換教師對學(xué)生的影響很大，也不利于教師系統(tǒng)地實施自己的教育理念，形成個人教學(xué)風(fēng)格。

四、優(yōu)勢分析和應(yīng)對策略

（一）師生關(guān)系

農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生家長大多忙于生計，無暇照料孩子，很多家庭都是大孩子帶小孩子，所以老師跟孩子相處的時間會更多一些。我校很多教師具有高度的責(zé)任心，愛生如子，在生活上、學(xué)習(xí)上處處關(guān)心學(xué)生，學(xué)生有心事都愿意向老師傾訴，有困難也會主動請老師幫忙，因此師生關(guān)系非常融洽。為了更好的照顧到每位學(xué)生，我校同年級教師集體辦公，辦公室設(shè)在離教室最近的地方，便于學(xué)生隨時找老師反映各種問題，加強師生交流。

（二）教師教學(xué)

我校對教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力提升非常重視，除校內(nèi)各種常規(guī)教研活動外，還鼓勵教師自學(xué)進修，組織教師外出觀摩，參觀學(xué)習(xí)。把好教師入門關(guān)，加強教師綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，給教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和個人發(fā)展平臺。

我校鄭校長親自為全校教師進行班班通技能培訓(xùn)

（三）學(xué)習(xí)壓力

我校十分關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，抓課堂教學(xué)，抓教師培養(yǎng)，抓課外輔導(dǎo)，但從不過分追求考試成績，各級各類測評調(diào)考中都堅持展示學(xué)生真實的學(xué)習(xí)水平，不弄虛作假。同時，定期召開家長會，利用家長會向家長宣傳家庭教育理念，通過大量的教育案例，幫助家長調(diào)整心態(tài)，指導(dǎo)家長樹立正確的育人目標(biāo)，改變家庭教育的方法策略，自然也會減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。教學(xué)方面通過教師精心設(shè)計的教學(xué)活動，富有激勵性的學(xué)習(xí)評價，學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，獲得成功的體驗，激發(fā)了學(xué)生愛學(xué)的天性，再輔以家長的正確引導(dǎo)，自然會形成較強的內(nèi)部動機和學(xué)習(xí)自信心。

著名心理咨詢師孫加杰來我校給家長做心理指導(dǎo)

教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我校任重而道遠(yuǎn)，在付出辛勤的汗水的同時，我們也收獲了充實與快樂。新學(xué)期將至，我校面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，將進一步突出重點，勤奮工作，講究實效，盡心盡力地服務(wù)每位學(xué)生和家長，我們有信心并有能力做得更好。

南小李莊小學(xué)