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新課改教學(xué)不僅是教師教學(xué)生的過(guò)程，而且是師生之間、生生之間積極互動(dòng)，互相交流，共同發(fā)展的過(guò)程。 孩子是祖國(guó)的花朵，未來(lái)社會(huì)的棟梁，而孩子的教育更不可忽視，語(yǔ)文尤為重要。語(yǔ)文對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生來(lái)講，猶如剛開(kāi)始學(xué)舌的嬰幼兒，需要家長(zhǎng)的精心呵護(hù)，而教師便承擔(dān)了這一角色，啟蒙老師尤其重要，可能會(huì)影響孩子的一生。語(yǔ)文源于生活，服務(wù)于生活，自然應(yīng)該回歸生活。在教學(xué)時(shí)應(yīng)改變單一的注入式教學(xué)方式為靈活多樣的教學(xué)方式，與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。俗話說(shuō)，“實(shí)踐出真知”，孩子的生活無(wú)非于學(xué)校、家庭童話生活，我們老師應(yīng)當(dāng)結(jié)合課本內(nèi)容，帶孩子走出封閉的課堂，走入自然與社會(huì)的大課堂，這樣孩子才會(huì)形成開(kāi)闊的視野。課本只是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的例子，而非全部。其次，把古今中外名著中適合學(xué)生閱讀的故事、童話等搬到課堂中來(lái)，讓孩子在人類文化的長(zhǎng)河中暢游。 語(yǔ)文學(xué)習(xí)也并非是單純的學(xué)習(xí)，它體現(xiàn)了字詞句篇、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的結(jié)合。語(yǔ)文與其它課程的融合，書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，知識(shí)能力與情感的結(jié)合。在日常教學(xué)中，可結(jié)合課文內(nèi)容組織諸如辯論賽，體制小長(zhǎng)片，詩(shī)朗誦，課本制作表演等等。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，使每個(gè)學(xué)生都能積極發(fā)揮學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的潛能。這樣不僅掌握了所學(xué)知識(shí)和大量信息而且也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究團(tuán)結(jié)合作勇于創(chuàng)新的精神，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，活動(dòng)的主體，發(fā)展的主體。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中只是組織者、指導(dǎo)者、參與者和促進(jìn)者，不僅要擔(dān)當(dāng)教學(xué)實(shí)踐者、實(shí)驗(yàn)者的角色，要常反思自己散學(xué)行為是否合理、有效。 在教學(xué)中，我們應(yīng)該蹲下來(lái)，用孩子的眼睛去觀察孩子的世界，用孩子的心靈去體驗(yàn)孩子的喜怒哀樂(lè)，允許每個(gè)孩子都有自己的思考、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)。關(guān)注個(gè)體差異，關(guān)注發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生的潛能都能得到最大程度的發(fā)展。例如，某個(gè)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，但因不認(rèn)真思考多半是錯(cuò)的；某個(gè)學(xué)生成績(jī)雖好，但卻沉默寡言，針對(duì)這些情況，第一個(gè)學(xué)生重在培養(yǎng)他大膽細(xì)心的習(xí)慣；第二個(gè)學(xué)生重在培養(yǎng)他大膽創(chuàng)新及口語(yǔ)表達(dá)能力。 評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也非常重要。評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于學(xué)生能否在活動(dòng)過(guò)程中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題；能否積極地為解決問(wèn)題去搜集信息和整理資料、能否根據(jù)占有的課內(nèi)外材料形成自己的假設(shè)和觀點(diǎn)，能否綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力等等。例如，有一次，我在教學(xué)“在”和“再”時(shí)，有一個(gè)學(xué)生趕緊舉起手，站起來(lái)說(shuō)：“這兩個(gè)字是同音字不同?！碑?dāng)時(shí)我就很詫異，這么小的孩子剛剛?cè)雽W(xué)竟然總結(jié)這么好，我當(dāng)即就給予了表?yè)P(yáng)，他樂(lè)滋滋地坐下，其他孩子也投去了贊賞的目光。也許這在中高年級(jí)學(xué)生看來(lái)只是一件很不起眼的小事，而對(duì)這個(gè)只有七歲的孩子來(lái)講確實(shí)是不簡(jiǎn)單。 我真誠(chéng)地呼喚，給我們的孩子一片自由的一天空吧!
讓他們?cè)诮處煹年P(guān)心呵護(hù)下健康成長(zhǎng)。 |
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