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火車跑得快，全靠車頭帶。教育界有句行話：有什么樣的班主任就有什么樣的班集體。那么，在家長心目中，什么樣的班主任最好呢？ 一、善于和家長溝通。能及時(shí)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)，并對(duì)家教中的一些問題提出指導(dǎo)性意見。能定期組織家長座談會(huì)，對(duì)學(xué)生的操行評(píng)語寫得認(rèn)真、誠懇，注重鼓勵(lì)，批評(píng)能切中要害，并提供解決問題的良方。 二、性格討學(xué)生喜愛。親其師，信其道；和諧的師生關(guān)系是傳道授業(yè)的前提。如果師愛既有父愛的寬厚又有母愛的慈祥，還有長者的睿智和端莊，又不乏伙伴的親切和熱情——耳濡目染在這樣的師愛中，想不進(jìn)步都難成。 三、管理以嚴(yán)格著稱。現(xiàn)在的家長多多少少都有溺愛孩子的傾向，嬌慣下的獨(dú)生子女確實(shí)需要嚴(yán)格管理。誰能不用體罰讓學(xué)生心服口服，誰能滿面春風(fēng)卻讓學(xué)生感到威嚴(yán)無比，誰能一視同仁而又因材施教，誰能有令則行無令則止而又不用到處指手畫腳，誰才配得上“嚴(yán)師”的稱號(hào)?？抗靼?，靠淫威，靠臭脾氣，靠冷酷無情，不僅不會(huì)出高徒，還會(huì)在學(xué)生心理上造成傷害。 四、業(yè)務(wù)是行家里手。學(xué)生只有真正佩服班主任，才會(huì)打心眼里敬畏。課上得好，作業(yè)批改認(rèn)真，教學(xué)成績出色，顯然會(huì)加重班主任在學(xué)生心目中的籌碼——教學(xué)能力是提高班主任威信的主渠道。 五、擅做思想工作。一把鑰匙開一把鎖，哪個(gè)學(xué)生沒有心理上的小疙瘩。班主任老師要心細(xì)如絲，能及時(shí)察覺學(xué)生的心理變化，快速作出調(diào)整反應(yīng)，防患于未然。 六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)有法。學(xué)生的中心任務(wù)是學(xué)習(xí)，班級(jí)管理的核心也應(yīng)是提高學(xué)習(xí)成績，這就使得學(xué)法指導(dǎo)必不可少。優(yōu)秀的班主任能幫助學(xué)生制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并督促實(shí)施；優(yōu)秀的班主任還應(yīng)能根據(jù)學(xué)生的個(gè)別情況個(gè)別支招并十分見效。 七、真心關(guān)愛學(xué)生。教師是人類靈魂的工程師，如果一個(gè)班主任時(shí)時(shí)盯著班級(jí)的分?jǐn)?shù)，處處想著自己的榮譽(yù)，那么必然不顧學(xué)生的實(shí)際，即使取得一定的成績也是建立在學(xué)生的痛苦之上。真正關(guān)愛學(xué)生的好老師必然會(huì)為學(xué)生的前途負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，自然會(huì)對(duì)世俗的功利不屑一顧。 八、不斷與時(shí)俱進(jìn)。過去常說，教給學(xué)生一碗水，老師要有一桶水；現(xiàn)在縱有一池水，還得是活水，長流水。一個(gè)不知“玉米”、不懂“韓寒”、對(duì)“網(wǎng)游”深惡痛絕的班主任是不可能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界的，更不可能和學(xué)生打成一片。當(dāng)然，搞好師生關(guān)系不是要向?qū)W生的劣習(xí)妥協(xié)，但與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)鴻溝必然造成師生心理上的隔膜。所以，一個(gè)好班主任要不斷學(xué)習(xí)，洞察學(xué)生心理，能掌控學(xué)生的發(fā)展走向。 九、多才多藝多面。學(xué)生不僅要學(xué)知識(shí)，一些興趣特長的培養(yǎng)往往于班主任的影響分不開。一個(gè)多才多藝的班主任，能讓學(xué)生欽佩的同時(shí)產(chǎn)生比肩的欲望，這種帶動(dòng)是千金難買的啟蒙?！岸嗝妗眲t是指一個(gè)好班主任要有多副面孔，防止學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞。 十、桃李勝于雄辯。說一千道一萬，考察一個(gè)班主任關(guān)鍵一點(diǎn)還要看他培育出的“桃李”，這是最有說服力的評(píng)判。盡管成績屬于過去，但至少能說明他曾優(yōu)秀過，這就足矣。不過，一樣的米養(yǎng)百樣人。以上所述只是傳統(tǒng)意義上的優(yōu)秀班主任，對(duì)于性格特殊的學(xué)生來說，還要慎重匹配，畢竟，適合的才是最好的。 |
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