三年級第二學(xué)期作文指導(dǎo)：說說我自己

 (概括地介紹)  

作者：方育龍

教學(xué)要求：

1、通過介紹“我自己”，培養(yǎng)學(xué)生的自省意識，和自我控制能力，教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生掌握運用概括地介紹的方法進(jìn)行習(xí)作。

一、回顧舊知

同學(xué)們，上節(jié)課我們練習(xí)寫了一篇作文《說說我自己》，學(xué)習(xí)了運用具體的事例介紹自己的一個特點。誰來說說，運用具體的事例介紹自己有什么要求。

1、圍繞自己的一個特點，選擇典型的事例。

2、把事例的過程分成幾個步驟寫清楚。

3、重點地方，要抓住人物動作、神態(tài)、語言、心理活動進(jìn)行細(xì)致描寫。

二、導(dǎo)入新課

其實介紹自己或介紹別人的文章，除了運用具體的事例來介紹的方法外，還有別的方法?，F(xiàn)在請同學(xué)們看看下面這篇文章。

出示文章，指名讀。

這就是我

　我今年八歲，在東風(fēng)小學(xué)讀三年級。個子不高，長得很秀氣，一雙小手白白的，嫩嫩的。手指粗短，指頭肚圓圓的，挺好看?？衫牙褏s經(jīng)常念叨，說我長了一雙笨手，我一點也不相信奶奶的話，非做個樣子給她看看不行，于是我什么都學(xué)著做。

　　我生來愛笑。媽媽說，我小的時候即使正哭著，忽然看到窗外飛過一只小鳥，也會含著眼淚笑起來。七歲那年我上了學(xué)，坐在雪白的教室里，聽老師講課的時候，我也是控制不住，總想笑。老師有時問我：“你整天喜眉笑眼的，樂什么呢？”我笑著說：“我高興，在家爸爸、媽媽好，在校老師、同學(xué)好，心里高興，就憋不住要笑?！庇袝r做錯了事，老師或是同學(xué)批評自己時，我總是笑著說：“是我錯了，我今后一定改！”

我非常喜歡彈鋼琴，每天吃完晚飯，我都會雷打不動地坐到鋼琴前，認(rèn)認(rèn)真真地彈上一個小時。今年暑假，我順利地通過了五級考試，這讓班上的許多同學(xué)羨慕不已。老師也經(jīng)常鼓勵我要好好練鋼琴，不要半途而廢。

我更愛看書。平時沒事我就抱著一本書，這可是我每天的“必修課”。如果哪天遇上了一本好讀的書，就恨不得一口氣把它讀完。有時我看書太入迷，媽媽叫我去吃飯，即使叫了上十遍，我都聽不見。哪怕是肚子餓得咕咕叫，我也不想把書放下來。我身邊的人都知道我愛讀書，常常喊我“小書迷”，媽媽更是憐愛地說我是一個“小書蟲”。

這就是我，你喜歡嗎？

問：這篇文章介紹自己，有沒有把哪個事例寫具體？（沒有）

但是我們讀了這篇文章后，同樣對這個人留下了深刻的印象：她愛笑，喜歡彈鋼琴，更喜歡看書。這種介紹人物的方法你喜歡嗎？（喜歡）

這種方法叫做概括地介紹。

今天我們就學(xué)習(xí)用這種方法再來介紹介紹自己，好不好？（好）

三、學(xué)習(xí)寫法

1、我們再來讀一讀這篇文章，說一說，作者介紹了自己幾個特點？

介紹了自己三個特點，分別是：愛笑、喜歡彈鋼琴、愛看書。

愛笑是性格特點；喜歡彈鋼琴和愛看書是愛好特點。

2、這三個特點都是運用概括介紹的方法來寫的，現(xiàn)在我們一起來細(xì)細(xì)欣賞愛笑這一部分，深入學(xué)習(xí)、了解概括地介紹的寫法。

出示片段，指名讀，然后說說在寫法上有什么特點。

　　我生來愛笑。媽媽說，我小的時候即使正哭著，忽然看到窗外飛過一只小鳥，也會含著眼淚笑起來。七歲那年我上了學(xué)，坐在雪白的教室里，聽老師講課的時候，我也是控制不住，總想笑。老師有時問我：“你整天喜眉笑眼的，樂什么呢？”我笑著說：“我高興，在家爸爸、媽媽好，在校老師、同學(xué)好，心里高興，就憋不住要笑。”有時做錯了事，老師或是同學(xué)批評自己時，我總是笑著說：“是我錯了，我今后一定改！”

先交代自己的愛笑的特點，然后圍繞這個特點從小時候、上學(xué)、老師的疑惑、做錯了事這四個方面來寫自己愛笑。這四個方面都不是具體的事例，只是圍繞這個特點，用比較短的語言把它交代清楚。

這種先交代自己的特點，然后從幾個方面來寫的方法，就是概括地介紹的方法。它與我們以前學(xué)的用具體的事例來介紹自己的特點很不一樣，但運用得好，同樣能給人深刻的印象。特別是在寫人的文章里，如果兩種方法結(jié)合在一起運用，能夠使文章更加顯得血肉豐滿。

老師板書：

我愛笑

           小時候

           聽課的時候

           老師的疑惑

           做了錯事的時候

3、學(xué)生對照板書，再次讀片段，體會這種寫法。

4、自由讀喜歡彈鋼琴、愛看書兩個特點，進(jìn)一步體會概括介紹的寫法。

四、仿寫片段

1、現(xiàn)在請同學(xué)們列出自己三個最明顯的特點。

出示特點詞語。同學(xué)們可以參考屏幕上的內(nèi)容。

2、思考：這三個特點中，如果用剛才學(xué)的概括地介紹的方法來介紹，你覺得哪個特點最好介紹？把它勾出來，并和同桌說一說。同桌說的時候，另一方要認(rèn)真聽，并幫助同桌說準(zhǔn)確，啟發(fā)同桌說全面。

3、指名交流。老師幫助糾正。

4、學(xué)生仿寫片段。

5、讀片段，集體品析優(yōu)缺點，進(jìn)一步強化概括地介紹的寫法。

五、學(xué)生習(xí)作

運用概括地寫與具體地寫相結(jié)合的方法，介紹自己，寫一篇完整的作文。

板書：

說說我自己

運用具體事例介紹自己

1、圍繞特點，選擇典型的事例。

2、把事情的經(jīng)過分成幾個步驟寫清楚。

3、抓住人物動作、神態(tài)、語言、心理活動進(jìn)行細(xì)致描寫。

概括地介紹自己

1、交代特點。

2、圍繞特點，從幾個方面進(jìn)行介紹。

我愛笑

           小時候

           聽課的時候

           老師的疑惑

           做了錯事的時候

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