教育是最特殊的一項事業(yè)，因為教育的工作對象不是一般的物品，而有血有肉的人，而且還是充滿生機活力的孩子，這些孩子是一個個活潑的生命體，是有著無限可能性的生命。正因為如此，作為教師，我們得有這樣一個理念：是生命，就有閃光的時刻！我們不能忽視任何一個生命個體存在的價值，我們不能輕視任何一個生命個體潛能。

作為教師，我們是否尊重每一個學生把每一個學生當成一個富有生命活力的個體來看待？這個問題是每個教師在走上講臺之前必須認真仔細考慮清楚的。因為一旦我們的內心存有尊重每一個學生的理念，我們必然會有尊重學生的教育言行出現(xiàn)，我們的學生必然能夠在我們的課堂里享受到你的那份尊重與關懷，我們的課堂必然會把學生的犯錯與失誤當成了一種極為正常的現(xiàn)象，我們不會對每個正在不斷成長的生命體挑三揀四，就不會因為這個生命體不斷地重復犯那些站在成人角度來看是十分愚蠢的錯誤，而對他們求全責備，更不會因為這些生命體在某些方面的不足與缺漏而對他們嗤之以鼻。因為你知道，他們是孩子，他們是正在生長的生命，是一個可能會不斷犯錯，又需要教師不斷糾錯的生命。

而作為教師的我們會不會因為學生的犯錯的頻繁而不耐煩？是否會因為學生的幼稚無知而失去了對自我情緒的控制？是否會因為學生的意志薄弱老師再三提醒，多次幫助無效而生氣？這些情緒的出現(xiàn)是正常的，教師是人，是人，作為一個生命體，哪怕是一個比較成熟的生命體也不可能隨時隨地到保持那種理智與清醒的狀態(tài)，更何況面對的是這些未成年人，這些思想與心理還很不成熟的生命體。只是作為教師，我們當然要比這些幼稚無知的孩子多一份理性與深刻，我們必須克制自己的不滿，我們必須對學生的犯錯有高度的耐心，我們必須對以寬容的心態(tài)來面對每一個正在成長的生命體，因為其實我們也是從他們這個年紀走過來的，因為當我們跟他們一樣年紀的時候，我們也完全可能跟他們一樣犯那些現(xiàn)在看來十分愚蠢的錯誤。

犯錯是一個人成長的重要組成部分，作為一個生命體，正是在不斷的犯錯過程中，不斷地糾錯，不斷地修正自己，最終成長一個成熟的人，一個有所作為的人。作為學生更是如此。所以，作為教師，我們應該始終堅信：是生命，就會有閃光的時刻！這些學生現(xiàn)在我們站在當下的角度來評判也許他們不夠優(yōu)秀，還會犯很多錯誤，但絕對不是意味著他們的未來就是當下。因為他們有著無限發(fā)展的可能性，只是現(xiàn)在還沒有一個合適的機會，沒有一個合適的平臺，也沒有一個人能夠真正準確地將他們的潛能挖掘出來而已。如果我們教師能夠始終秉承這樣的一個教育理念，我相信我們所教的學生，他們會在我們手下更加愉快幸福，他們也越有可能在未來走得更好更遠。