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請(qǐng)回答: 記敘文的六要素是什么? 記敘文的敘事敘述方法有哪些? 記敘文有哪些標(biāo)志性的詞語(yǔ)? 教你兩招: 化虛為實(shí)
虛是什么？我們寫作文的時(shí)候，腦子里面總有個(gè)概念性的東西，你要把它表現(xiàn)出來(lái)。有的同學(xué)寫作文往往虛一點(diǎn)，都用概括性比較強(qiáng)的概念。比方說(shuō)，遇到一個(gè)場(chǎng)面擠。哎呀，擠極了、擠得要命、特?cái)D，同學(xué)們往往會(huì)這么說(shuō)，有的同學(xué)稍微夸張一下，都快把我擠成一張相片了。還不夠，化虛為實(shí)，把它說(shuō)破了，那意思就是說(shuō)，你描繪出一個(gè)形象來(lái)，讓別人看，別人看完了，讓別人得出這個(gè)結(jié)論。你說(shuō)“安靜”，你寫完了讓老師一看，多安靜；你說(shuō)“熱鬧”，最好你的文段里面不用熱鬧最好，寫出來(lái)讓老師一看，這個(gè)同學(xué)寫的這個(gè)場(chǎng)面多熱鬧啊。 大家回憶一下，遇到過(guò)擠沒(méi)有？擠，你想想看，怎么個(gè)擠法？ 《公車記事》(片段) “公共汽車擦著人群的邊緣，駛了過(guò)來(lái)，沒(méi)等到停穩(wěn)，人們便一起涌向前門、中門、后門，于是，青年的瀟灑大度、教授的溫文爾雅、姑娘的矜持恬靜，便一齊被拋在那空落落的車牌下，只有那一個(gè)個(gè)黑發(fā)的頭、白發(fā)的頭、長(zhǎng)發(fā)的頭、短發(fā)的頭和戴帽子、包圍巾的頭，一樣地在車門口攢動(dòng)，那一雙雙白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齊向上揮舞著，努力向前伸——企圖抓住車門，此時(shí)人們之間便無(wú)了高低貴賤，緊緊”團(tuán)結(jié)“在一起：筆挺的西裝和骯臟的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡亂地踏在黑亮的大頭皮鞋上，人們之間也沒(méi)有了禮貌謙讓：身體高大的在盡情發(fā)揮高空優(yōu)勢(shì)，身體瘦小的也在巧妙地利用低層空間，上的人氣急敗壞，下的人敗壞氣急，滿眼扭曲的面孔、暴怒的目光，滿耳叫聲、喊聲、罵聲和小孩的哭聲?！?/span>
設(shè)置懸念
設(shè)置懸念，是記敘文常用的一種藝術(shù)手法，它常常表現(xiàn)為敘述方式的運(yùn)用，作為寫作技巧，它總是由起懸、墊懸、釋懸三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，而這三個(gè)環(huán)節(jié)各自又有其特殊的要求。如有一篇題為“一次意想不到的驚喜”的文章，文章在開頭設(shè)下了疑團(tuán)——家中收到一封由山西奶奶家發(fā)來(lái)的“全家速歸”的“加急電報(bào)”，因而全家人“發(fā)了愣”；文中竭力鋪陳全家人一路行程的對(duì)話和心理活動(dòng)，結(jié)尾揭開謎底——奶奶打破了傳統(tǒng)觀念，“想通了”要與“張大伯”喜結(jié)良緣，于是“我們大伙一聽(tīng)都樂(lè)壞了”。這一“驚”一“喜”，先“驚”后“喜”，結(jié)構(gòu)精巧，引人入勝。 當(dāng)然，懸念的設(shè)置是為表現(xiàn)主題服務(wù)的，也并不是所有的文章都必須設(shè)置懸念，我們切不可故弄玄虛，生搬硬套。
欲揚(yáng)先抑法——（《今天我已經(jīng)懂你》）
范文賞欣 轉(zhuǎn)折
一直以為，我是個(gè)有禮貌的學(xué)生。見(jiàn)老師問(wèn)好，進(jìn)辦公室喊報(bào)告，小學(xué)時(shí)便已學(xué)會(huì)。但是在高一的某一天，我才發(fā)現(xiàn)這些不過(guò)是“例行公事”而已。對(duì)老師，并不曾有過(guò)真正的崇拜。（開門設(shè)置懸念，“高一的某一天”究竟給了自己什么） 記得高一時(shí)的物理老師是個(gè)看起來(lái)比我們大不了多少的“女生”。大概是第一次教高中吧，上課總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。這樣一個(gè)老師要對(duì)付我們這一班“妖魔鬼怪”，結(jié)果可想而知，物理課總是雞飛狗跳的。（運(yùn)用比擬）我雖然不跟著同窗們鬧，心里也著實(shí)有些看她不起：既沒(méi)有威嚴(yán)，又不算平易近人，老得端著架子，講課還老出錯(cuò)。這種老師，當(dāng)個(gè)什么勁兒啊!（欲揚(yáng)先抑，運(yùn)用抑揚(yáng)法為后來(lái)的轉(zhuǎn)變鋪墊） 某個(gè)星期一，第二節(jié)是物理。班里照例鬧鬧哄哄的。物理老師走進(jìn)教室，輕輕把書放在講臺(tái)上，沒(méi)有平日的怒吼。教室里突然間安靜無(wú)聲了，大家不約而同地停止了自己的動(dòng)作。望著物理老師。只見(jiàn)她拿起一根粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下：“我嗓子啞了，今天只好讓大家看幻燈片，對(duì)不起了。”（選取老師帶病上課這一情節(jié)）隨后，她拿出一大沓紙片，一張一張用幻燈打出來(lái)?？粗覀冞€在呆呆地注視著她，她有些不好意思，拍拍幻燈，用眼示意：看這兒啊!（細(xì)膩描寫生病老師的舉動(dòng)，著墨不多，卻十分感人） 一堂用幻燈上的課。除了沒(méi)有聲音，一切與平常沒(méi)有任何差別。奇怪的是，這堂課她竟沒(méi)有出一點(diǎn)錯(cuò)。就連同桌惡作劇似的提出一個(gè)與今天主題無(wú)甚關(guān)系的問(wèn)題，她都胸有成竹的在紙堆中抽出一張打到幻燈上。工整，清楚。同桌坐下后還在自言自語(yǔ)：“邪門兒，她是神仙嗎？” 下課鈴響了，她在幻燈上打出：“今天是你們上的最好的一堂課，謝謝?！?/span> 我注意到，沒(méi)用過(guò)的那一沓紙比用過(guò)的高了一倍有余。（可以想見(jiàn)老師花了多少功夫來(lái)準(zhǔn)備這堂課）突然間，我望見(jiàn)了她手背上分明的針孔和周圍的一片青腫。想來(lái)她是帶著不輕的病給我們講課的!（抓住典型細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫）
那以后，我對(duì)老師的感情終于發(fā)生了一些改變。不再是含混不清的“老師好”，而是想要恭恭敬敬的鞠上一躬——對(duì)所有的老師；雖然嘴巴上總是不好意思作更多的表白。我想，老師們一定可以感覺(jué)到我們的心意所在，并且能夠高高興興地接受。
一、話題訓(xùn)練： 什么是牽掛？牽掛是一種思念，牽掛是一種情懷。牽掛有如高飄的風(fēng)箏掙不脫細(xì)長(zhǎng)的線繩，牽掛有如瓜豆的藤蔓纏繞著籬笆；牽掛是母親村頭的守望，牽掛是游子孤燈下的悵惘。
請(qǐng)以“牽掛”為話題，寫一篇答記敘文章。題目自擬。不少于850字。 擬題&扣題 如朱絲般的牽掛；牽掛如娟娟細(xì)流；牽掛是那風(fēng)箏的細(xì)繩；牽掛是一杯濃香苦澀的COFEE； 歲月如詩(shī)，牽掛如歌 沒(méi)有牽掛的日子;有牽掛的日子;沒(méi)有牽掛的牽掛；遠(yuǎn)離牽掛的生活；我的生活沒(méi)有牽掛；少了一份牽掛，多了一絲安慰； 媽媽的牽掛；父母的牽掛；總理的牽掛；沒(méi)有你的日子里的牽掛；一個(gè)初中畢業(yè)生對(duì)班主任的牽掛；佳節(jié)里的牽掛； 花兒對(duì)綠葉的牽掛；牽掛在心口難開； 永遠(yuǎn)的牽掛，一生的祝福； 牽掛遠(yuǎn)方；牽掛災(zāi)區(qū)； 青青河邊草，牽掛在遠(yuǎn)道。 牽掛
有人牽掛家人，因?yàn)榧沂菧嘏母蹫?；有人牽掛朋友，因?yàn)橛讶耸侵牡陌閭H；有人牽掛祖國(guó)，因?yàn)楣释潦怯肋h(yuǎn)的母親… 去年暑假，我到媽媽的早餐店幫忙。每個(gè)陽(yáng)光熹微的早晨，我為顧客打好豆?jié){，笑吟吟地送去每一桌，然后接受叔叔阿姨們的夸獎(jiǎng)?？墒?，有一位老人，從不多說(shuō)話，更別提夸獎(jiǎng)了。每天早上，他握著一個(gè)斷了把的杯子來(lái)打豆?jié){。杯子頗陳舊，斷了把不說(shuō)，杯身還布滿了陶釉的裂痕。但這些在老人看來(lái)，似乎算不了什么，他總是全神貫注地握著杯子，目不轉(zhuǎn)睛。有幾次，我想幫助老人把裝滿豆?jié){的杯子端穩(wěn)，可老人絲豪不領(lǐng)情，悶悶地哼一句：“不用，我自己來(lái)！”好像我肯定會(huì)打破杯子似的。 對(duì)此，我頗不滿。不就是一個(gè)破杯子嘛，用得著這么牽掛？咦，會(huì)不會(huì)是定情信物呢？望著老人顫巍巍的背影，一股辛酸涌上來(lái)。 “咣—”瓷器破碎的聲音響徹整個(gè)店堂。呀！是老人最牽掛的寶貝杯子被打破了！那個(gè)毛手毛腳橫沖的小伙子一時(shí)不知所措，回過(guò)神來(lái)，又是道歉又是掏錢。老人搖搖頭說(shuō)：“不必了，這樣的杯子家里還有一個(gè)?！?/span> 人們愣住了，我也愣住了，因?yàn)槔先说膶捜荽蠖?。我頓時(shí)激動(dòng)萬(wàn)分，用店里的瓷碗裝了一大碗豆?jié){，送到老人桌前，“老爺爺，您真大度，這碗豆?jié){送您喝！”我恭敬地將碗送上。不知為什么，老人遲疑了很久，終于把豆?jié){接下?！肮媚?，要不我把這碗買下？”老人冷不丁一句話讓我摸不著頭腦?？珊鋈晃业难劬Ψ浩鹆艘魂嚥眷F，煙氣迷蒙，淚水不知從何處涌出。因?yàn)?，我?tīng)到老人說(shuō)：“我得了乙肝，不能共用店里的碗?！?/span> 原來(lái)，老人牽掛的不是杯子，他所深深牽掛著的是別人的生命！ 羅蘭說(shuō)過(guò)：“對(duì)生命的愛(ài)是第一美德?！崩先说钠票永?，盛滿了最甜美、最寶貴，最高尚的牽掛——生命！ 評(píng)點(diǎn)：這篇文章在選材、立意上較好。作者以社會(huì)生活為題材，向我們講述了一個(gè)平凡而又令人感動(dòng)的故事。語(yǔ)言表達(dá)流暢，構(gòu)思頗下工夫。設(shè)疑——解疑，不解——豁然開朗，潸然淚下：“原來(lái)，老人牽掛的不是杯子，他所深深牽掛著的是別人的生命！”結(jié)末又以“羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：‘對(duì)生命的愛(ài)是第一美德?！先说钠票永?，盛滿了最甜美、最寶貴，最高尚的牽掛——生命！”提升主題，使讀者肅然起敬。
我心中的那一絲牽掛
如今，我的心里一直牽掛著姥姥家旁邊的那個(gè)樓道，樓道旁住著我最親的姥姥、姥爺?？墒?，我曾經(jīng)將那個(gè)愛(ài)的天堂忘卻了。
童年是在姥姥家度過(guò)的。那時(shí)候，每到夏天，姥爺、姥姥常常領(lǐng)著我來(lái)到樓道里，在人群中找個(gè)位子，放下涼椅，快樂(lè)地坐下，一起在樓道里乘涼。當(dāng)時(shí)的樓道很火，就像是北京四合院院子里的空坪，樓道里四面通風(fēng)，一到了夏天，感覺(jué)特別涼爽。那時(shí)候，最喜歡的就是坐在姥姥旁邊聽(tīng)她講故事。姥姥呢，一邊為我打著蒲扇，一邊講她少年時(shí)候看見(jiàn)日本鬼子的故事。這些，可是我的最愛(ài)。我呢，一邊喝著甜酒沖蛋，一邊聽(tīng)著這些奇妙的故事，心里有著說(shuō)不出的愜意。旁邊的姥爺總是微笑著，坐在旁邊看著我和姥姥聊天。慢慢地，腦袋里裝進(jìn)了一些知識(shí)的我愛(ài)和姥姥爭(zhēng)論了。姥姥沒(méi)讀過(guò)書，她老是說(shuō)天是圓的，地是方的，而我就和她爭(zhēng)辯說(shuō)地球是圓的，天是沒(méi)有邊界的。她是大人，我老是爭(zhēng)不贏她，這讓我幼小的心里很是不甘。
后來(lái)，我長(zhǎng)大了，知道了很多很多姥姥不知道的知識(shí)，領(lǐng)教了各種不同的新鮮事物，我慢慢地覺(jué)得姥姥很是無(wú)知，也就不大愿意到她家去了。我知道，只要我一去，她就會(huì)講那些關(guān)于日本鬼子的陳芝麻爛谷子的故事。這些，我都可以倒背如流了。
去年“五一”長(zhǎng)假第一天，姥姥就打來(lái)電話，要我第二天去她家玩。我隨口“嗯”了一聲，但是第二天我根本就不想去，在自己家里玩游戲機(jī)。第二天傍晚，姥姥就打來(lái)電話，急切地問(wèn)我是不是病了，她說(shuō)她在樓道里等了我整整一天，沒(méi)見(jiàn)到我，心里都擔(dān)心死了。我心里一顫，我是不是太過(guò)分了？
第三天，我動(dòng)身去了姥姥家。走進(jìn)了久違的樓道，沒(méi)有一個(gè)孩子，只有一些早已年邁的老人，形單影只。在樓道里守望。當(dāng)他們看到我，歡喜得就像自己的孩子回來(lái)了。這時(shí)，姥姥早已迎了出來(lái)，她拉著我問(wèn)道：“孩子，身體好吧，?。俊薄班??！蔽椅⑿χc(diǎn)了一下頭。這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)蒼老的聲音：“我孫子好久沒(méi)來(lái)了?！蔽艺嬲贿@聲音給震動(dòng)了。
這以前充滿了笑聲與快樂(lè)的樓道，如今，沉淀著老人們的失落。那些在這里長(zhǎng)大的孩子都已不見(jiàn)了蹤影。我看著步履蹣跚的姥姥，突然間，心里痛苦起來(lái)：瞧瞧我以前都做了些什么——讓一個(gè)老人無(wú)望地守在樓道里，我卻用虛偽的推托之辭敷衍著一個(gè)老人的期望。我傷了一個(gè)愛(ài)著我的親人的心，這是不是一種罪過(guò)？
“進(jìn)來(lái)吧，天氣涼，地上冷。”姥姥見(jiàn)我還站在樓道里發(fā)呆，便叫了我一聲。我大聲說(shuō)：“姥姥，我知道了，地是方的，天是圓的?！崩牙芽戳宋乙谎郏靡獾匦Φ溃骸熬褪?，我怎么會(huì)說(shuō)錯(cuò)！”
牽掛樓道，就是牽掛姥姥、姥爺，就是牽掛親人，就是懷念美好的童年。作者將這一切都寄托在一個(gè)小小的樓道里，將一種比較“虛”的情感寫“實(shí)”了，寫活了，收到了情真意切、動(dòng)人心弦的感人效果。應(yīng)該說(shuō)，這是虛題實(shí)寫的典范之作。
作者善于觀察生活，注重從個(gè)人的經(jīng)歷中向普遍現(xiàn)象的發(fā)散、輻射。具體地說(shuō)，就是從樓道里人氣的變遷中發(fā)現(xiàn)了親情的流失、漠然的趨勢(shì)，提出了慰藉老人心靈、關(guān)愛(ài)親人的主題。這是從生活中發(fā)現(xiàn)、提煉主題的高明之舉。 復(fù)習(xí)一下： 記敘文的六要素是什么? 記敘文的敘事敘述方法有哪些? 記敘文有哪些標(biāo)志性的詞語(yǔ)? 教過(guò)你三招: 化虛為實(shí)—設(shè)置懸念—欲揚(yáng)先抑法 記敘文的構(gòu)思：很重要（建議讀小小說(shuō)，誰(shuí)有，哪里有，貢獻(xiàn)一本） 教你一招：比擬的手法（物我相融法） 哭泣夜語(yǔ)
我看見(jiàn)她捂著臉哭了。那陣幾經(jīng)壓抑卻不自由爆發(fā)的嗓泣聲，（為什么哭，懸念一）聽(tīng)來(lái)竟是如此的悠揚(yáng)，也如此的震撼我心。仿佛突然從天堂飛臨一群雨的仙子，她們輕盈地浸入池塘，暈出點(diǎn)點(diǎn)漣漪，宏大而細(xì)微。（哭聲會(huì)給人這種感覺(jué)嗎？我是誰(shuí)？ 而此刻，敲打我心湖的，是她的眼淚，只可惜，她沒(méi)能抱著我痛哭一場(chǎng)，在我身上留下她的眼淚。 更可惜的是，我不能說(shuō)“再見(jiàn)”。而且，我們也無(wú)法“再見(jiàn)”了。（為什么“不能”、“無(wú)法”） 為什么選擇我做她的朋友，我不知道。也許是十五六歲的天性使然吧。而我，漂亮、安靜，更重要的是能夠聆聽(tīng)別人的傾訴。于是，這樣的我成了她的親密伙伴。 她稱我為“夜語(yǔ)”。一個(gè)浪漫而鬼魅的名字，我想。但我還是無(wú)異義地接受了它。我擅長(zhǎng)接受。我不知道這是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)？（精當(dāng)?shù)牟鍞ⅲ?/span> 每個(gè)夜晚，安寂也也，喧嘩也罷，她都會(huì)靜靜地向我講述和抒發(fā)：講述這一天她身邊發(fā)生的事，抒發(fā)她內(nèi)心最深處的感悟和心情；她所呈現(xiàn)的是最真實(shí)也最輕松的一面。沒(méi)有壓抑，沒(méi)有偽裝，她的表情都是那樣的圣潔和炫目。我聽(tīng)，只是聽(tīng)，從不啟唇，我不介意只做一個(gè)沉默的聽(tīng)眾，因?yàn)槟芸吹揭粋€(gè)人完整的內(nèi)心世界，也不能不說(shuō)是一種榮幸。 她對(duì)我講她的同學(xué)——欣賞的或厭惡的，講自己的老師——敬佩的或害怕的，講自己的學(xué)習(xí)情況——積極的或消極的，講自己的父母——嚴(yán)厲的或溫柔的，講自己的社會(huì)見(jiàn)聞——文明的或骯臟的，講自己對(duì)國(guó)際形勢(shì)的分析——客觀的或幼稚的，還講自己的生活——快樂(lè)的或哀愁的……豐富而生動(dòng)。（一系列排比，表現(xiàn)了她對(duì)我的信任）言談中透著新鮮的氣息，好像輕輕一捏，便可潤(rùn)出瑩瑩的汁水。后來(lái)，她更羞澀地講了許多“他”的故事，和她朦朧的萌動(dòng)心緒，卻也是淡淡的——云淡風(fēng)輕。我確實(shí)該感到榮幸，這是一個(gè)少女多么寶貴的秘密??！（充分利用修辭，選取典型細(xì)節(jié)） 然而這段真摯的友誼，她從未向父母提及。我是懂她的，她希望絕對(duì)保守這一方凈地。但她的父母該是隱約猜到我的存在，并且悄悄地打?qū)み^(guò)我。雖然未果，可我很擔(dān)心，我預(yù)感那一天終會(huì)來(lái)臨。 果然，我這個(gè)“地下朋友”還是在光天化日之下，與她的父母“會(huì)晤”了。他們一邊延續(xù)勝利的快感，一邊挖掘著女兒的心事——從我身上。我第一次切實(shí)體會(huì)到什么叫做“心有余而力不足”，什么是“如坐針氈”的難受。因?yàn)樗麄儾毁M(fèi)力氣地就挖掘到了——從我身上！我真的想哭，卻哭不出來(lái)，我連哭泣也不能控制！ 晚上，她放學(xué)回到家了?？吹轿遥吹綕M臉鐵青的父母，她什么都明白了…… 我看見(jiàn)她哭了。難道那雨的仙子是“酸雨一族”的嗎？因?yàn)槲业男暮菜岢梢黄?。我知道她雖然難過(guò)，但她一定理解自己的父母，他們愛(ài)她的，為她好的；她也一定理解我，理解我為何不能守護(hù)她的秘密花園——其實(shí)從見(jiàn)到我的第一天就清楚了： 因?yàn)槲抑皇且粋€(gè)精致的、印上她的娟秀字跡的、即將被她父母扔掉的日記本。 我只是一個(gè)日記本！（我的身份真相大白） 可是爸爸媽媽們，你們又可曾知道，我也是一段美好的青春時(shí)光，一份珍貴的成長(zhǎng)紀(jì)錄??！
[評(píng)析] 課前的話： 《贏在課堂》檢查反饋：
仲恩
余永靈（全沒(méi)做）
有兩只老虎，一只在籠子里，一只在野地里?；\子里的老虎三餐無(wú)憂，野地里的老虎自由自在，他們互相羨慕對(duì)方的自由或安逸，最后互換位置，但不久兩只老虎都死了。一只因饑餓而死，一只因憂郁而死。從籠子走出來(lái)的老虎獲得了自由，卻沒(méi)有獲得捕食的本領(lǐng)；走進(jìn)籠子的老虎獲得了安逸，卻沒(méi)有獲得在狹小空間生活的心境。 以“認(rèn)識(shí)幸?！睘樵掝}寫作 點(diǎn)撥：因追求生活方式和生活的處境不同，對(duì)幸福的理解也各有千秋，寫此類話題一定要立足自己的現(xiàn)實(shí)，用你自己的獨(dú)特的思維去發(fā)現(xiàn)理解生活中的幸福，寫出你心中的幸福。可以寫記敘文，記一件事，在事中感受幸福；寫生活中平凡的幸福：是出門時(shí)媽媽的一聲叮嚀，是失敗時(shí)老師期待的目光，是離家千萬(wàn)里親人親切的問(wèn)候，是領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的熱淚，是晚歸時(shí)家中柔和的燈光，是饑餓時(shí)爸爸溫好的牛奶……還可以寫經(jīng)歷過(guò)的人生幸福：兒童時(shí)，棒棒糖的甜，風(fēng)箏的艷，花兒的香，母親的被窩是幸福；少年時(shí)，七彩的幻想，知己交心，，歡歌笑語(yǔ)是幸福；青年時(shí)，雨中漫步，搖曳的生日燭光，勞累后的小憩是幸福……所有這一切都應(yīng)該是真實(shí)的情感流露（只是將這些幸福寄托在其他東西身上） 本次作文的一大亮點(diǎn)：同學(xué)們敢于嘗試，思維開闊了一些。 互改做得較好的小組有：
何杏紅小組：張佩琪
簡(jiǎn)碧瑋小組：黃國(guó)文
明燕雯小組：黃永杰 進(jìn)步空間最大的小組：
彭穎欣小組：李煒基
羅禮秋小組：朱泳霞 本次作文的五大惡罪：
1、
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5、 幸福的真諦
天空的幸福是穿一身藍(lán)；
——題記 幸福是什么？蠟燭告訴我，幸福就是鞠躬盡瘁、死而后已，盡自己的一點(diǎn)熱來(lái)溫暖人們，盡自己的一點(diǎn)光來(lái)照亮人們前進(jìn)的道路。駿馬告訴我，幸福就是自由自在，無(wú)拘無(wú)束，可以在遼闊的草原上盡情地奔跑。雄鷹告訴我，幸福就是展翅高飛博擊長(zhǎng)空，朝著自己的夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)地飛近……哦，原來(lái)幸福就是奉獻(xiàn)，就是自由，就是為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。 一位老人在回答一個(gè)身處困惑中的年輕人的提問(wèn)時(shí)，說(shuō)：“我可以坦然地回答你我什么時(shí)候是最幸福的。我年幼的時(shí)候被父母拋棄，但在孤兒院里我卻得到了無(wú)數(shù)的朋友，那時(shí)的我是最幸福的；年輕的時(shí)候失去工作，卻靠自己的力量開創(chuàng)出一番事業(yè)；那時(shí)的我是最幸福的；現(xiàn)在的我失去青春，卻擁有深愛(ài)我的妻子，因此，現(xiàn)在的我是最幸福的！” 為什么老人能在人生的任何階段都感到自己是最幸福的？那是因?yàn)樗麖膩?lái)都不對(duì)已經(jīng)失去的東西耿耿于懷，在他眼里，擁有的東西才是珍貴的。 蠟燭擁有的是悲壯的幸福，駿馬擁有的是豪放的幸福，雄鷹擁有的是拼搏的幸福，而我們所擁有的是什么樣的幸福呢？
小時(shí)候的我們，能每天都吃好吃的糖果，每天都穿漂亮的衣服就是幸?！，F(xiàn)在的我們，能和好朋友一起談天說(shuō)地，每次考試都能取得好成績(jī)就是幸福。成年的我們，能找到一份滿意的工作，能擁有一個(gè)美滿的家庭就是幸福。年老的我們能夠一家人熱熱鬧鬧地在一起吃頓團(tuán)圓飯就幸福。這種幸福雖然平淡、簡(jiǎn)單，但是卻很充實(shí)。 在快樂(lè)時(shí)，能讓人感到幸福；在悲傷時(shí)，更能讓人反思幸福。人生時(shí)時(shí)刻刻都有幸福，需要我們用心體驗(yàn)，人生處處都有幸福，需要我們努力抓住。 岸與岸沒(méi)有多少距離，只要有橋，或者翅膀；山與山?jīng)]有多少距離，只要有路，或者腳步；人與幸福也沒(méi)有多少距離，只要有愛(ài)，或者努力，跋涉沙漠的旅人，攀登高峰雪山的勇者，他們從戰(zhàn)勝困難到取得成功的經(jīng)歷中感受幸福。 離開了家，能讓你了解家；離開了幸福，能讓你懂得幸福。也許經(jīng)過(guò)痛苦的洗禮，才能更深地體會(huì)到幸福的滋味。這就是幸福的真諦吧！幸福是自己去尋找的，而不是上帝施給你的。只有忍受折磨和痛苦，經(jīng)歷艱難的尋找和探索，才能找到真正的幸福。 為了訓(xùn)練到位，也為了確認(rèn)我們的記敘能力，請(qǐng)同學(xué)們以“感受真情”為話題，寫一篇記敘類文章（時(shí)間不要超過(guò)1小時(shí)） 九大問(wèn)題：
1．
2．
3．
4．
5．
6．
7．
8．
9． 真情，需要用心感受 吳卓然
這個(gè)世界存在真情嗎？
其實(shí)，生活中處處有真情，你感受到了嗎？（點(diǎn)題很好） 品味真情 利燕菁 窗外，夜幕正如黑墨水般慢慢漫延了整個(gè)天空。我伸手打開窗，一陳寒風(fēng)撲面而來(lái)，讓我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。她的聲音從身后傳來(lái)，“很晚了，還不回家嗎？我回頭看了看她，沒(méi)有出聲，拿起書包走出了課室。
其實(shí)，朋友之間，時(shí)時(shí)有真情，處處有真情，只要你用心去感受。 真情·等待 霍鏡斌 我又走進(jìn)這個(gè)熟悉的地方。 這里是奶奶的家，也是我的第一個(gè)家。在上次我離開這個(gè)地方，到現(xiàn)在我來(lái)到這里，相隔已經(jīng)有十年。這里的擺設(shè)與離開之前的擺設(shè)幾乎是一樣，多的只是一層厚厚的灰塵與漫天的蜘蛛網(wǎng)。我越過(guò)長(zhǎng)廊，來(lái)到了大廳，這里沒(méi)有一個(gè)窗戶，所以是黑漆漆的，突然，我聽(tīng)見(jiàn)一陣吱吱聲，然后一團(tuán)黑影沖了出來(lái)，我愣住了，等我定過(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是老鼠，原來(lái)也成為了老鼠的家！我來(lái)到了以前的房間，這里擺放著一堆差不多霉透的木頭。然而就在這堆木頭里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)盒子，里面有幾本小人書和一輛玩具車，應(yīng)該是搬家時(shí)留下的。看著玩具車，我又想起了一幕： 那時(shí)的我大概是八歲，父母都是整天上班，所以只有奶奶接我上學(xué)放學(xué)，但我卻不怎么覺(jué)得是一件好事，每天喜歡在馬路上左竄右竄，奶奶年紀(jì)大了，有時(shí)難免會(huì)跟不上，只得大喊：“別亂走，小心！”我卻不以為然，只是在走自己的路，讓奶奶說(shuō)去吧！ 一天，我突然要想一輛玩具車，因?yàn)橥g的人都有。于是我就去求奶奶，因?yàn)槟棠痰男淖钴?，奶奶?jīng)不住我的死纏爛打，終于答應(yīng)了。邁著蹣跚的腳步，走了出去，可是到了晚上，奶奶還沒(méi)回來(lái)，我害怕了，我試圖出去找奶奶，但又害怕迷路，就在我經(jīng)歷過(guò)這段煎熬后，終于看見(jiàn)奶奶的身影，我忍不住了，沖上前，抱著奶奶，奶奶一臉驚愕，又似乎明白了什么，笑著說(shuō)：“乖孫，我給你買來(lái)了玩具車，好漂亮的……” 收回這一段的思緒，手拿著玩具車。玩具車抵不住歲月的侵蝕，已顯得十分殘舊了，但是，那一段藏在車?yán)锏牡却?，讓我知道了奶奶在我心目中的地位，是那么重要，連歲月的沖刷也無(wú)法動(dòng)搖她的地位。 現(xiàn)在，我離開這間小屋，看著那條我與奶奶曾經(jīng)走過(guò)無(wú)數(shù)次的路，看著我幼時(shí)的無(wú)知，看著那時(shí)奶奶的仁慈，我哭了，是后悔的哭。后悔當(dāng)初不該的無(wú)知。 奶奶，您能原諒我這個(gè)不孝的孫兒?jiǎn)幔?/span> 描寫練習(xí)講評(píng)
他——我的一面鏡子
先說(shuō)三件事：
1．
2．
3． 什么樣的記敘文易得高分?
一、
二、
三、
四、
五、
六、
七、
八、 本次的主要問(wèn)題：
1．
2．
3．
4． 這樣的記敘文開頭不受歡迎： （1）“爭(zhēng)論”在我的心中一直有這么一個(gè)定義：爭(zhēng)論是件不利于團(tuán)結(jié)，會(huì)破壞感情的事，爭(zhēng)論使朋友鬧矛盾，爭(zhēng)論使家庭不和睦，爭(zhēng)論使師生間不和諧。 （2）爭(zhēng)論無(wú)處不在。 同學(xué)之間對(duì)學(xué)習(xí)的爭(zhēng)論，師生之間對(duì)知識(shí)的爭(zhēng)論，父母與子女之間對(duì)生活的爭(zhēng)論，爭(zhēng)論，無(wú)處不在。甚至邊不校里的辯論賽，法庭上打官司，也不過(guò)是一場(chǎng)爭(zhēng)論而己。 （3）古今中外，每個(gè)角落，爭(zhēng)論無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在：同學(xué)之間，師生之間，家庭成員之間，課堂上，社會(huì)上，歷史上……我與同學(xué)之間也常常有爭(zhēng)論。 這樣的記敘文開頭受歡迎：
（1）
（2） 課室里，風(fēng)扇不停地吹送著同樣熱辣辣的風(fēng)，空氣悶熱得讓人即便坐著也汗流浹背。
5． 一件小事(魯迅)
我從鄉(xiāng)下跑到京城里，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六年了。其間耳聞目睹的所謂國(guó)家大事，算起來(lái)也很不少；但在我心里，都不留什么痕跡，倘要我尋出這些事的影響來(lái)說(shuō)，便只是增長(zhǎng)了我的壞脾氣，——老實(shí)說(shuō)，便是教我一天比一天的看不起人。
但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開，使我至今忘記不得。
這是民國(guó)六年的冬天，大北風(fēng)刮得正猛，我因?yàn)樯?jì)關(guān)系，不得不一早在路上走。一路幾乎遇不見(jiàn)人，好容易才雇定了一輛人力車，教他拉到S門去。不一會(huì)，北風(fēng)小了，路上浮塵早已刮凈，剩下一條潔白的大道來(lái)，車夫也跑得更快。剛近S門，忽而車把上帶著一個(gè)人，慢慢地倒了。
跌倒的是一個(gè)女人，花白頭發(fā)，衣服都很破爛。伊從馬路上突然向車前橫截過(guò)來(lái)；車夫已經(jīng)讓開道，但伊的破棉背心沒(méi)有上扣，微風(fēng)吹著，向外展開，所以終于兜著車把。幸而車夫早有點(diǎn)停步，否則伊定要栽一個(gè)大斤斗，跌到頭破血出了。 伊伏在地上；車夫便也立住腳。我料定這老女人并沒(méi)有傷，又沒(méi)有別人看見(jiàn)，便很怪他多事，要自己惹出是非，也誤了我的路。 我便對(duì)他說(shuō)，“沒(méi)有什么的。走你的罷！”
車夫毫不理會(huì)，——或者并沒(méi)有聽(tīng)到，——卻放下車子，扶那老女人慢慢起來(lái)，攙著臂膊立定，問(wèn)伊說(shuō)：
“你怎么啦？” “我摔壞了。” 我想，我眼見(jiàn)你慢慢倒地，怎么會(huì)摔壞呢，裝腔作勢(shì)罷了，這真可憎惡。車夫多事，也正是自討苦吃，現(xiàn)在你自己想法去。 車夫聽(tīng)了這老女人的話，卻毫不躊躇，仍然攙著伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些詫異，忙看前面，是一所巡警分駐所，大風(fēng)之后，外面也不見(jiàn)人。這車夫扶著那老女人，便正是向那大門走去。 我這時(shí)突然感到一種異樣的感覺(jué)，覺(jué)得他滿身灰塵的后影，剎時(shí)高大了，而且愈走愈大，須仰視才見(jiàn)。而且他對(duì)于我，漸漸的又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的“小”來(lái)。 我的活力這時(shí)大約有些凝滯了，坐著沒(méi)有動(dòng)，也沒(méi)有想，直到看見(jiàn)分駐所里走出一個(gè)巡警，才下了車。 巡警走近我說(shuō)，“你自己雇車罷，他不能拉你了。” 我沒(méi)有思索的從外套袋里抓出一大把銅元，交給巡警，說(shuō)，“請(qǐng)你給他……” 風(fēng)全住了，路上還很靜。我走著，一面想，幾乎怕敢想到自己。以前的事姑且擱起，這一大把銅元又是什么意思？獎(jiǎng)他么？我還能裁判車夫么？我不能回答自己。 這事到了現(xiàn)在，還是時(shí)時(shí)記起。我因此也時(shí)時(shí)煞了苦痛，努力的要想到我自己。 幾年來(lái)的文治武力，在我早如幼小時(shí)候所讀過(guò)的“子曰詩(shī)云”一般，背不上半句了。獨(dú)有這一件小事，卻總是浮在我眼前，有時(shí)反更分明，教我慚愧，催我自新，并且增長(zhǎng)我的勇氣和希望。 一九二年七月 例文分析： 爭(zhēng)論(仿一件小事成功之作) 陳婉虹 捏指一算，從呱呱墜地到提筆寫下此文，我已在此這條人生的征程中跑過(guò)了十六年有多的時(shí)間。其間發(fā)生的很多，很多很多事，卻因無(wú)從整理思緒而被逐漸遺忘?？捎幸稽c(diǎn)，是時(shí)刻存在而不能忽略的——它們都讓我變得固執(zhí)，讓我認(rèn)為自己的想法就是必然。 然而有一件極小的事，卻改變了我，讓我記憶猶新。那，是一次偶然的爭(zhēng)論。 還得得那是幾年前發(fā)生的了。偶然在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一道有趣又棘手的題目：世界上是先有雞不是先有蛋？（對(duì)于現(xiàn)在而言可能是土了點(diǎn)，但當(dāng)時(shí)的我卻對(duì)它充滿了好奇和一股強(qiáng)大的求知欲）沖著這種無(wú)法抑制的欲望，我去問(wèn)了朋友和她爭(zhēng)論起來(lái)。 “我想是先有雞”，她首先表明了自己的立場(chǎng)?！皼](méi)有雞去生蛋又怎么會(huì)有雞蛋呢？” “不對(duì)！應(yīng)該是先有蛋！你說(shuō)的雞一開始不也是住在蛋里面的嗎？沒(méi)有蛋又何來(lái)‘破殼而出’?。 ?/span> 朋友顯然不服：“我說(shuō)你怎么連那么淺顯的道理也不懂，說(shuō)了是‘雞蛋’，當(dāng)然是先有雞再有蛋！難道你有聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘蛋雞’的嗎？” “……” 說(shuō)來(lái)說(shuō)去，爭(zhēng)論來(lái)爭(zhēng)論去，始終都是沒(méi)有一個(gè)令雙方都滿意的結(jié)果。而且漸漸地連我自己都疑惑了：她說(shuō)的好像也對(duì)啊……但這個(gè)念頭在我腦海中瞬間就消失得無(wú)影無(wú)蹤了，因?yàn)槲衣?tīng)到了有另一把聲音在說(shuō)：“你是對(duì)的，你沒(méi)有錯(cuò)……” 隨著時(shí)間的推移，原告那股狂熱的渴求已經(jīng)慢慢淡化，再加之爭(zhēng)論不出一個(gè)確切的答案，我便把這道題拋諸腦后，但即使這樣，我仍始終堅(jiān)信是先有蛋的存在。 然而，世事往往就是那么奇妙。讓我偶然發(fā)現(xiàn)了題目，又讓我偶然發(fā)現(xiàn)了答案。那是在一本書上提到的，原文我記得不清了，大概就是說(shuō)這個(gè)世界是先有蛋，但因?yàn)橐獱?zhēng)論雞生蛋還是蛋生雞的問(wèn)題是沒(méi)有答案的，所以人們便猜測(cè)原始動(dòng)物時(shí)期，兩種不知名的非同種生物交配后產(chǎn)下的蛋，而后來(lái)這種‘破殼而出’的新生物就叫做“雞”?！?/span> 我默然了。沒(méi)有那種得知自己的爭(zhēng)論是正確后的喜悅，卻有一種莫名其妙說(shuō)不出口的壓抑。我想，應(yīng)該是那股自以為是，自作聰明被狠狠打擊了吧！我的所謂“論據(jù)”都太膚淺了，根本難以值得一談。 如今再想到這個(gè)問(wèn)題，我已經(jīng)不敢輕視。因?yàn)樗虝?huì)我的，不僅是關(guān)于“雞和蛋”的關(guān)系，更多的是放下小聰明才能把問(wèn)題看真切的道理。 作文題1 有些人只是在童年有過(guò)好奇心，有些人一生都能保持好奇心。質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、智慧、高尚、驚喜、快樂(lè)、煩惱、平庸……這中間的每個(gè)詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的后面。請(qǐng)以“好奇心”為題，寫一篇不少于800字的記敘類文章?！?/span> 作文題2: 閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
古羅馬時(shí)代，一位預(yù)言家在一座城市內(nèi)設(shè)下了一個(gè)奇特難解的結(jié)，并且預(yù)言，將來(lái)解開這個(gè)結(jié)的人必定是亞細(xì)亞的統(tǒng)治者。長(zhǎng)久以來(lái)，雖然許多人勇敢嘗試，但是依然無(wú)人能解開這個(gè)結(jié)。當(dāng)時(shí)身為馬其頓將軍的亞歷山大，也聽(tīng)說(shuō)了關(guān)于這個(gè)結(jié)的預(yù)言，于是趁著駐兵這個(gè)城市之時(shí)，試著去打開這個(gè)結(jié)。亞歷山大連續(xù)嘗試了好幾個(gè)月，用盡了各種方法都無(wú)法打開這個(gè)結(jié)，真是又急又氣。有一天，他試著解開這個(gè)結(jié)又失敗后，恨恨地說(shuō)：“我再也不要看到這個(gè)結(jié)了?！碑?dāng)他強(qiáng)迫自己轉(zhuǎn)移注意力，不再去想這個(gè)結(jié)時(shí)，忽然腦筋一轉(zhuǎn)，他抽出了身上的佩劍，一劍將結(jié)砍成了兩半兒——結(jié)打開了。 請(qǐng)以“心結(jié)”為話題，寫一篇不少于800字的記敘類文章。立意自定，題目自擬，不要套作，不得抄襲。 提示：勇敢地跳出舊有的思維定勢(shì)，打開心結(jié)。事情實(shí)際上沒(méi)有看到的和想象中的那么困難，機(jī)遇往往隱藏在我們的靈機(jī)一動(dòng)之中。要想成為一個(gè)成功的人，就不應(yīng)受到傳統(tǒng)的思維定勢(shì)的影響，不應(yīng)拘泥于傳統(tǒng)模式，要懂得反省，走前人沒(méi)有走過(guò)的路。
有些人只是在童年有過(guò)好奇心，有些人一生都能保持好奇心。質(zhì)疑、 發(fā)現(xiàn)、智慧、高尚、驚喜、快樂(lè)、煩惱、平庸……這中間的每個(gè)詞都 有可能像影子一樣跟在好奇心的后面。 請(qǐng)以“好奇心”為題，寫一篇不少于800字的記敘類文章。 導(dǎo)寫
首先要讀懂“好奇心”，明確好奇心的含義?！?/span>好奇心”，是個(gè)偏正關(guān)系的名詞短語(yǔ)?！昂闷妗弊隽恕靶摹钡亩ㄕZ(yǔ)。什么是“好奇”？它是指對(duì)自己不了解的事物覺(jué)得新奇而感興趣，“心”，就是“思”與“想”，古人云“心之官則思”。所以，“好奇心”屬于精神活動(dòng)的范疇，即由好奇而產(chǎn)生的一種心路歷程和心理狀態(tài)。塞繆爾?約翰遜曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一?！敝麑W(xué)者范曾說(shuō)得好：“好奇心是科學(xué)之母?！焙闷嫘氖且龑?dǎo)人們打開一扇扇科學(xué)殿堂的大門的鑰匙，是幫助我們一步步攀登上科學(xué)階梯或高峰的靈感。由此看來(lái)，好奇心不僅是兒童自發(fā)的幼稚火光，而且也是科學(xué)家點(diǎn)燃的終身不熄的智慧火焰與精神靈光。
接著，讀懂引子材料中的提示話語(yǔ)。 下面從寫作素材的積累方面，談?wù)勥@方面的內(nèi)容。 第一，“有些人只是在童年有過(guò)好奇心，有些人一生都能保持好奇心”。這說(shuō)明在成長(zhǎng)的過(guò)程中誰(shuí)都有過(guò)好奇心，甚至，有的人一生都伴隨著好奇心。例如，愛(ài)因斯坦小時(shí)候生病時(shí)，他父親送給他一枚指南針。這是中華民族的四大發(fā)明之一。愛(ài)因斯坦對(duì)異國(guó)的這個(gè)小小的玩意兒感到好奇，為什么它總是朝著南方？好奇心驅(qū)使他嘗試把指南針拆開，探究能夠指南的奧秘。由于好奇，愛(ài)因斯坦12歲時(shí)還不認(rèn)識(shí)幾何，卻因?yàn)楹闷娑萌齻€(gè)星期獨(dú)立證明了畢達(dá)哥拉斯定理。偉大的天文學(xué)家哥白尼在中學(xué)時(shí)代，通過(guò)在老師那里學(xué)來(lái)的日晷的原理，回家找了些廢舊材料自己做成了日晷，并通過(guò)它來(lái)研究太陽(yáng)和地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。好奇心使哥白尼長(zhǎng)大后，提出了著名的“日心說(shuō)”，推翻了過(guò)去一直認(rèn)為是太陽(yáng)繞地球轉(zhuǎn)的“地心說(shuō)”的錯(cuò)誤說(shuō)法。又如，牛頓年輕時(shí)對(duì)蘋果從樹上掉下來(lái)感到好奇，從而發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。這些故事，都充分證明了“好奇心”是科學(xué)創(chuàng)造的根本所在。 第二，正確理解“質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、智慧、高尚、驚喜、快樂(lè)、煩惱、平庸……這中間的每個(gè)詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的后面”的提示語(yǔ)。此句為考生在發(fā)掘?qū)懽鲀?nèi)涵方面的意義和立意方向指明了方向。先來(lái)分析材料中提供的、命題者所列出的八個(gè)詞匯?！百|(zhì)疑”“發(fā)現(xiàn)”是兩個(gè)動(dòng)詞，表明對(duì)好奇心產(chǎn)生的緣由是什么；“驚喜”“快樂(lè)”“煩惱”三個(gè)形容詞，提示作者從“我”由好奇心帶來(lái)的精神感受和心靈的思考；而“高尚”與“平庸”這兩個(gè)形容詞，正好一褒一貶，這是從選擇材料上提示的。再說(shuō)前六個(gè)都是正面的，說(shuō)明只有“保持”好奇心才能帶來(lái)“質(zhì)疑”“發(fā)現(xiàn)”“智慧”等；后兩個(gè)是負(fù)面的，說(shuō)明失去好奇心將帶來(lái)“煩惱”、變得“平庸”，而此八個(gè)中心詞又與第一句緊密相銜接，說(shuō)明命題本身體現(xiàn)出是引導(dǎo)考生“對(duì)未知世界的睿智之語(yǔ)”。
[例文1] 好奇心 在那個(gè)不尋常的中午，在她堅(jiān)定地邁出每一步時(shí)，陽(yáng)光碎了。 很喜歡這樣一句話，每個(gè)女孩都是天使。但當(dāng)我第一次看到她時(shí)，我覺(jué)得她不是。 她是那個(gè)坐在教室角落里的女生，不美，而且她只有一條腿。也許正是因?yàn)檫@，我的好奇心才會(huì)像雨后的小草一樣“嗖嗖”地長(zhǎng)了出來(lái)。 那天的陽(yáng)光好像格外刺眼，中午放學(xué)后我走得遲了點(diǎn)，剛好看見(jiàn)她拄著拐杖緩緩地走向樓梯。這時(shí)，我的好奇心告訴我：為什么不跟過(guò)去看看她怎么下樓梯呢？于是，我悄悄地跟了上去。 只見(jiàn)她拄著拐杖艱難地走下樓。樓梯并不高。但對(duì)于她來(lái)說(shuō)每一步都是一次挑戰(zhàn)吧！她先將拐杖拄在下一級(jí)臺(tái)階上，再用腋下頂住拐杖，用力地將那條獨(dú)腿挪到下一級(jí)臺(tái)階。我看到她的雙手緊緊抓住拐杖，手上的青筋清楚可見(jiàn)。 這時(shí)，我的好奇心不但沒(méi)有減退，反而更加強(qiáng)烈了。不知是誰(shuí)將吃剩的香蕉皮隨手扔在了樓梯上，大概是想惡作劇吧！不知道她會(huì)不會(huì)注意到，我屏住呼吸看著她艱難地一步一步地走下去。近了，近了…… 她要做什么？只見(jiàn)她一手抱住欄桿，一手將拐杖放下來(lái)，接著，她蹲下身……她，竟將香蕉皮撿了起來(lái)。我的好奇心仿佛一下子被擊碎了。我覺(jué)得自己好像是一個(gè)惡魔，站在這個(gè)角落，陰險(xiǎn)地看著這樣一個(gè)天使走進(jìn)危險(xiǎn)。 陽(yáng)光透過(guò)窗射進(jìn)來(lái)，我仿佛一下子被照 亮了。我不再好奇她會(huì)怎樣走下樓梯，還是思考怎樣去彌補(bǔ)我的好奇犯下的錯(cuò)誤。 于是，我飛快地朝她走去。她正努力著站起來(lái)。也許是因?yàn)樘哿耍鯓优Χ紱](méi)有用。這時(shí)，我伸出手想把她拉起來(lái)。她抬起頭，用疑惑的眼神望著我。我輕輕地對(duì)她微笑，她便也微笑著將手遞給我。于是，我就這樣扶著她走下了樓梯。雖然，我們沒(méi)有說(shuō)一句話，但我卻從她手心的溫度中感受到了來(lái)自她內(nèi)心深處的溫暖。這溫暖慢慢地將我融化，將我的好奇心融成了一顆有愛(ài)、有溫暖的心。 走出教學(xué)樓，她微笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝。再見(jiàn)。”接著便向路邊的垃圾筒走去，她小心翼翼地將香蕉皮扔進(jìn)垃圾筒，然后又邁著堅(jiān)定的步伐走出校門。耀眼的陽(yáng)光灑在她瘦小的身上，我仿佛看到了她變成了一個(gè)天使。只不過(guò)她是一個(gè)單翼的天使。她頭頂上的隱形的光環(huán)溫暖了我的心。 我站在金急雨的花樹下，將那顆好奇心小心翼翼地放進(jìn)心中的角落，用她給我的充滿愛(ài)的心溫暖自己。
［簡(jiǎn)評(píng)］這是一篇規(guī)范的記敘文，今年相當(dāng)難得。題材來(lái)自當(dāng)今學(xué)生生活，質(zhì)樸而又親切，值得提倡。作者善于細(xì)節(jié)描寫，“單翼天使”單腿下跪撿香蕉皮的“鏡頭”，震撼了人們的靈魂！文章由“好奇”而引發(fā)，接下去是“懺悔”和“同情”，最后感悟升華；“天使”的陽(yáng)光，由“刺眼”到“透亮”直至“耀眼”，融合了愛(ài)心的溫暖，把“好奇”推向了人生的高境界。這一篇，是記敘文的代表作。 本文的最大亮點(diǎn)凝結(jié)于“單翼天使”單腿跪下?lián)煜憬镀み@一震撼靈魂的特寫鏡頭。從情節(jié)發(fā)展的前因來(lái)說(shuō)，正是因?yàn)橛小昂闷嫘摹?，“我”才?huì)站在一個(gè)角落細(xì)細(xì)地觀察殘疾人如何下樓梯．因而才會(huì)捕捉到這一感人的鏡頭，才會(huì)細(xì)細(xì)地去描寫這一鏡頭，這就緊緊地扣住了“好奇心”這一主旨。從情節(jié)發(fā)展的后果來(lái)說(shuō)，正是因?yàn)檫@一感人的鏡頭促成了情節(jié)的“突轉(zhuǎn)”：陽(yáng)光從“刺眼”變成了“耀眼”．“她”從不是天使變成了天使．“我”的好奇心從“‘嗖嗖’地長(zhǎng)”變成了“‘小心翼翼’地放”，“我”從無(wú)聊的“獵奇者”變成了伸出援手的“施助者”……這就有力地升華了“好奇心”這一主旨。
[例文2] 好奇心
兒時(shí)的我總保持著一顆好奇心，可長(zhǎng)大，似乎也就在一瞬間。 因?yàn)楦改腹ぷ鞯脑?，從小我就住在奶奶家。奶奶是鄉(xiāng)下人，獨(dú)自守著一小塊田地。爺爺則在附近的廠子里上班，早出晚歸，以致我終日在奶奶身邊閑蕩。 地不大，每逢秋收，奶奶便會(huì)背個(gè)竹簍下地。我呢，則光著腳屁顛屁顛地跟在后面，翻翻這個(gè)，動(dòng)動(dòng)那個(gè)?！把?！奶奶，這是什么呀？”奶奶便會(huì)俯過(guò)身來(lái)，摸著我的頭說(shuō)道：“哦，這是土地公公的孩子，不可傷害它??！”現(xiàn)在的我當(dāng)然知道那不過(guò)是蚯蚓，可那時(shí)的我卻小心翼翼地把它放回地里。想來(lái)都好笑。 奶奶每次對(duì)著那口大灶做飯我都會(huì)在旁邊看，把小腦袋擱在飯桌上問(wèn)這問(wèn)那。有一次，我接過(guò)奶奶端過(guò)來(lái)的飯碗時(shí)突然像發(fā)現(xiàn)新大陸似的驚叫起來(lái)：“奶奶你的手怎么這么硬?。俊蹦棠绦呛堑溃骸斑@手硬好干活??！”其實(shí)那不過(guò)是歲月留給您的老繭，而我卻在那時(shí)也想要有一雙和您一樣粗糙的大手，好幫您干活。于是我不假思索地說(shuō)：“奶奶，等我手硬了我來(lái)幫您干活?！蹦对谀?，半晌沒(méi)說(shuō)話。 農(nóng)村家里沒(méi)有電扇空調(diào)，夏夜，奶奶您便會(huì)牽著我端張椅子在葡萄藤下乘涼。晚上鄉(xiāng)下的蟲聲此起彼伏，恰似一場(chǎng)交響樂(lè)。我突然又問(wèn)道：“奶奶你的頭發(fā)怎么和月亮一個(gè)顏色?。俊闭娌恢牢夷菚r(shí)哪來(lái)這么多問(wèn)題。您又用粗糙的大手撫著我的頭含蓄地說(shuō)：“啊，奶奶我是月亮上來(lái)的。”我拍著小手歡呼道：“啊奶奶是月亮上來(lái)的！”響聲傳遍整個(gè)田野，將夏夜的悶熱沖得一干二凈。 奶奶是讀過(guò)些書的，卻不知為何要干農(nóng)家人干的活，也許是為了爺爺吧。終于，奶奶趴下了，父母把爺爺奶奶接進(jìn)城，我自然也回去了。父母為奶奶專門弄了個(gè)小房間。我每次都很納悶：奶奶為什么從來(lái)不出那個(gè)門呢？我問(wèn)爸爸，他說(shuō)：“奶奶年紀(jì)大了。你自己進(jìn)去看她呀！”見(jiàn)了奶奶，覺(jué)得她消瘦了好多，整個(gè)人坐在床上，旁邊還有一個(gè)痰盂。我不明事理，問(wèn)道：“奶奶為什么不出來(lái)和我玩啊？”您立刻收起了呆滯的目光，臉上又掛起了笑容：“奶奶老啦，走不動(dòng)啦！來(lái)，陪奶奶說(shuō)說(shuō)話！”我蹦跳著跑過(guò)去，坐在床邊。殊不知，我當(dāng)時(shí)進(jìn)門和您聊天的天真行為對(duì)已高位截癱的您是多么幸福的一件事，可我不懂，什么都不懂。 一日再進(jìn)小房間，小房間里沉沉的，您躺在床上，雙手伸在半空中似乎在抓著什么。我把手伸過(guò)去，您才緩緩地拉著我的手?！澳棠虨槭裁床徽f(shuō)話??？”可這次，您沒(méi)有回答我，只有那死死抓住我小手的大手在顫抖。不明白，為什么沒(méi)人告訴我您已成植物人！ 葬禮那天，天在下著雨。我和大人們圍著躺在玻璃柜里的您。這次我沒(méi)有再問(wèn)，我的好奇心突然消失得無(wú)影無(wú)蹤，突然從大人們的眼淚中 明白：奶奶走了。我哭了，從小到大第一次哭得那么傷心。奶奶，您為什么總要騙我，讓我以為您會(huì)一直在我身邊。我不明白，真的不明白，可又突然什么都明白了：奶奶愛(ài)我，大人們都愛(ài)我。 已經(jīng)很多年過(guò)去了，今天的窗外也在飄著雨絲。奶奶，您在月亮上過(guò)得好嗎？您能再來(lái)看看我嗎？請(qǐng)?jiān)试S我再問(wèn)您最后一次吧！
［簡(jiǎn)評(píng)］生活的短歌，再粗樸，也是醉人的，何況本文是一曲時(shí)時(shí)蕩漾在你我心間的赤子之歌、祖母之歌！此文表現(xiàn)的是再尋常不過(guò)的人倫親情，可謂奇中見(jiàn)常，常中見(jiàn)奇，足見(jiàn)作者面對(duì)生活時(shí)善于發(fā)現(xiàn)的眼力，以及刺蚌覓珠的功力。讀罷儼然，心中長(zhǎng)嘆：我那奶奶呀……
[例文3] 好奇心 莊子戴著青青的蒲草帽與惠子在壕中觀魚?；葑犹а弁f子頭上的帽子不禁笑了出來(lái)。 “您這么老了，干嘛戴這么惹眼的帽子，好像是剛從草叢里鉆出來(lái)的綠冠草雞?！被葑雍闷娴貑?wèn)道。 可是莊子并未回答，為啥？他也在好奇，為什么惠子戴一頂又破又舊的灰草帽。要知道，青青的蒲草帽更能涼快一些?！斑?，這些魚為什么這么快活?。〈蟾攀且蝗核枷胱杂傻聂~吧。”莊子撫著長(zhǎng)須，幽幽地說(shuō)道。 “你不是魚，你怎么知道魚很快樂(lè)??？”惠子反駁?！澳阌植皇俏?，你怎么知道我不知道魚的快樂(lè)呢？”莊子緊跟著回答。 兩人相視而笑。 走了很久了，莊子提議坐下來(lái)歇會(huì)兒。莊子很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。突然夢(mèng)中有很多的蝴蝶翩翩起舞，有的居然比車輪還大?！昂碇裁茨兀俊鼻f子在夢(mèng)中不解地問(wèn)道。夢(mèng)總有醒的時(shí)候。當(dāng)夢(mèng)醒的時(shí)候，莊子還在好奇地詢問(wèn)道：“蝴蝶代表什么呢？” 惠子不能回答，只好繼續(xù)趕路。不一會(huì)兒，他們來(lái)到了一個(gè)村莊，那里好像發(fā)生了一件天大的事！ 原來(lái)有一戶人家常年種葫蘆，今年也不例外。可是，今天展現(xiàn)在人們眼前的是一個(gè)比水缸還要大的葫蘆，比水缸大的葫蘆怎么舀水呢？人們七嘴八舌地議論開了。 莊子問(wèn)惠子：“您說(shuō)這么大的葫蘆是怎么結(jié)出來(lái)的，為什么我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)如此大的葫蘆呢？” 惠子也慨嘆道：“大千世界，蕓蕓眾生，千奇百怪之事晝夜滋長(zhǎng)，沒(méi)有盡頭啊！” 莊子輕輕地拿下蒲草帽，他在想這個(gè)葫蘆到底怎么利用，他好奇的思維一刻也未停止。忽然，莊子眼睛閃出一道智慧的光芒，隨后嘆息道：“為什么人們只知道用葫蘆去裝水而不用水裝葫蘆？”“什么，水裝葫蘆？怎么個(gè)裝法？”惠子好奇地追問(wèn)。 “其實(shí)很簡(jiǎn)單。把大葫蘆劈成兩半，放在河里，人可以坐在葫蘆上嘛！這是不是叫水裝大葫蘆呢？”莊子答道。 “我們叫它船好不好？”惠子激動(dòng)地說(shuō)道。 “當(dāng)然可以了?！鼻f子吁了一口氣，緩緩地戴著蒲草帽。就在戴著草帽的一瞬間，莊子忽然想起了一個(gè)問(wèn)題：為什么淮河兩岸的鳥兒都喜歡用蒲草做鳥窩呢？
?。酆?jiǎn)評(píng)］此文是“故事新編”，當(dāng)年出過(guò)《赤兔之死》，轟動(dòng)全中國(guó)。但“故事新編”很難寫，考生若無(wú)“金剛鉆”，切莫攬這個(gè)“瓷器活”！這一篇活畫出兩位古代的奇妙老頭，老頑童，妙趣橫生，發(fā)人思考。結(jié)尾處，已經(jīng)給“水裝大葫蘆”命名的莊老漢，依然好奇心不止，“意識(shí)流”又一下子“流”向了淮河兩岸的鳥兒，它們?yōu)槭裁础岸枷矚g用蒲草做鳥窩呢”？煞是可愛(ài)。
[例文4] 好奇心 我的記憶里，有這樣一場(chǎng)雨，先是散漫地落著，漸漸聲勢(shì)浩大，最后整個(gè)院子仿佛都淹沒(méi)了。雨水漫上青苔，青苔爬上歲月的雙唇。于是，一個(gè)充滿了濕氣的故事從記憶的縫隙中汩汩流出。 那年，我十歲，也是在看著這樣一場(chǎng)雨。我把手伸進(jìn)雨里，感覺(jué)到?jīng)鲆馀肋M(jìn)血管里，竟一下子不能自持，神思又飄到了那個(gè)小閣樓。小閣樓啊，小閣樓，你何時(shí)能將緊掩的心扉向我敞開？ 沒(méi)有雨的日子，我要去上學(xué)。但我總不能將一探閣樓的念頭釋懷。那個(gè)閣樓在我家房子的最頂端，通向它的路可是鋪著櫸木板的，踩一下 就“吱吱”叫個(gè)不停，于是就會(huì)被家人發(fā)現(xiàn)。我不知道大人們?yōu)楹尾蛔屛疑先?，難道那里面有什么妖魔鬼怪，會(huì)把我攫了去不成？我疑惑，也曾苦苦央求，但大人們是吃了秤砣鐵了心，就是不準(zhǔn)我上去。 好奇是少年的天性，無(wú)畏化作了他們的向?qū)АＲ淮卧绯?，爺爺奶奶都出去晨練了，媽媽去買菜，爸爸去上班了，屋里只剩我一個(gè)人。我暗自竊笑，“哈哈，天助我也！此時(shí)不去，更待何時(shí)？”于是躡手躡腳，像時(shí)遷一樣沿著櫸木板的樓梯向閣樓逼近，近了一步，又近了一步，快到了，快到了。我在心里狂歡，吶喊——就在這時(shí)，老媽快馬殺回，接下來(lái)的情形可想而知，一頓斥責(zé)是免不了的。但于我，只是左耳進(jìn)，右耳出而已，我心中迸發(fā)出更堅(jiān)定的決心，更周密的方案！ 好奇心在少年的心里像梅雨后的藤蘿，潛滋暗長(zhǎng)，很快布滿心房。我像一頭小獅子窺伺，嗅取一切機(jī)會(huì)。元宵節(jié)那天，全家人去趕集。我推脫不去，大人們竟也沒(méi)有疑心。我趴在窗臺(tái)，確定他們走遠(yuǎn)，便馬不停蹄地緣“木”而上。那時(shí)節(jié)約摸下午三點(diǎn)鐘光景，陽(yáng)光透過(guò)樓道旁的玻璃斜斜打進(jìn)來(lái)，我分明看見(jiàn)灰塵在飛舞，感覺(jué)自己走進(jìn)了歷史，走進(jìn)了一首詩(shī)。我摸到了閣樓，借著手電筒找到門把手，一扭，厚重的松木門“吱呀”一聲緩緩開啟，一股濃重的陳味撲面而來(lái)。我捂著鼻子，看見(jiàn)陳年的灰塵在陽(yáng)光里昏睡，透過(guò)雕花的窗格，是一對(duì)面房頂上的枯藤蔓草。好奇心得到滿足后的竊喜把我蕩到了天上！這時(shí)，墻角傳來(lái)一陣××之聲，莫非是老鼠？我打開手電筒——“呀！表哥，怎么是你？！你沒(méi)去趕集嗎？”表哥這才站起來(lái)，拍拍身上的灰塵，對(duì)我說(shuō)：“別把電筒對(duì)著我！你不也很好奇嗎？”
[簡(jiǎn)評(píng)]“好奇是少年的天性”，“好奇心在少年的心里像梅雨后的藤蘿，潛滋暗長(zhǎng)”，作者用自己十歲時(shí)的故事演繹了這個(gè)主題。此文一路寫來(lái)，幾乎是一個(gè)小小的懸疑故事；若僅僅如此，就只能是中等水平的作文了！妙就妙在“收?qǐng)觥鼻暗囊弧耙幻腌姟?，作者神奇地臨門一腳踢進(jìn)一“球”：一直隱在后面的“表哥”，“歐·亨利”式地出現(xiàn)了，人們先是一怔，繼而會(huì)心地笑了……
好奇心 在那個(gè)不尋常的中午，在她堅(jiān)定地邁出每一步時(shí)，陽(yáng)光碎了。 很喜歡這樣一句話，每個(gè)女孩都是天使。但當(dāng)我第一次看到她時(shí)，我覺(jué)得她不是。 她是那個(gè)坐在教室角落里的女生，不美，而且她只有一條腿。也許正是因?yàn)檫@，我的好奇心才會(huì)像雨后的小草一樣“嗖嗖”地長(zhǎng)了出來(lái)。 那天的陽(yáng)光好像格外刺眼，中午放學(xué)后我走得遲了點(diǎn)，剛好看見(jiàn)她拄著拐杖緩緩地走向樓梯。這時(shí)，我的好奇心告訴我：為什么不跟過(guò)去看看她怎么下樓梯呢？于是，我悄悄地跟了上去。 只見(jiàn)她拄著拐杖艱難地走下樓。樓梯并不高。但對(duì)于她來(lái)說(shuō)每一步都是一次挑戰(zhàn)吧！她先將拐杖拄在下一級(jí)臺(tái)階上，再用腋下頂住拐杖，用力地將那條獨(dú)腿挪到下一級(jí)臺(tái)階。我看到她的雙手緊緊抓住拐杖，手上的青筋清楚可見(jiàn)。 這時(shí)，我的好奇心不但沒(méi)有減退，反而更加強(qiáng)烈了。不知是誰(shuí)將吃剩的香蕉皮隨手扔在了樓梯上，大概是想惡作劇吧！不知道她會(huì)不會(huì)注意到，我屏住呼吸看著她艱難地一步一步地走下去。近了，近了…… 她要做什么？只見(jiàn)她一手抱住欄桿，一手將拐杖放下來(lái)，接著，她蹲下身……她，竟將香蕉皮撿了起來(lái)。我的好奇心仿佛一下子被擊碎了。我覺(jué)得自己好像是一個(gè)惡魔，站在這個(gè)角落，陰險(xiǎn)地看著這樣一個(gè)天使走進(jìn)危險(xiǎn)。 陽(yáng)光透過(guò)窗射進(jìn)來(lái)，我仿佛一下子被照亮了。我不再好奇她會(huì)怎樣走下樓梯，還是思考怎樣去彌補(bǔ)我的好奇犯下的錯(cuò)誤。 于是，我飛快地朝她走去。她正努力著站起來(lái)。也許是因?yàn)樘哿耍鯓优Χ紱](méi)有用。這時(shí)，我伸出手想把她拉起來(lái)。她抬起頭，用疑惑的眼神望著我。我輕輕地對(duì)她微笑，她便也微笑著將手遞給我。于是，我就這樣扶著她走下了樓梯。雖然，我們沒(méi)有說(shuō)一句話，但我卻從她手心的溫度中感受到了來(lái)自她內(nèi)心深處的溫暖。這溫暖慢慢地將我融化，將我的好奇心融成了一顆有愛(ài)、有溫暖的心。 走出教學(xué)樓，她微笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝。再見(jiàn)?！苯又阆蚵愤叺睦沧呷?，她小心翼翼地將香蕉皮扔進(jìn)垃圾筒，然后又邁著堅(jiān)定的步伐走出校門。耀眼的陽(yáng)光灑在她瘦小的身上，我仿佛看到了她變成了一個(gè)天使。只不過(guò)她是一個(gè)單翼的天使。她頭頂上的隱形的光環(huán)溫暖了我的心。 我站在急雨的花樹下，將那顆好奇心小心翼翼地放進(jìn)心中的角落，用她給我的充滿愛(ài)的心溫暖自己。 最濃不過(guò)鮮雞湯 黃偉民 廚房?jī)?nèi)熏煙彌漫，熱氣騰騰的雞湯香味撩人腸胃。春可的兒子在一旁拍著手嚷著要喝雞湯，她莫名地發(fā)起了大火，大聲斥責(zé)她的兒子別再搗亂了。她想起了幾天前，自己的兒子和村長(zhǎng)的兒子小江在學(xué)校打架，怎知自己的兒子不爭(zhēng)氣，太粗莽，把小江摔了個(gè)骨折，至今仍躺在醫(yī)院里裹著石膏。春可不可想像自己當(dāng)時(shí)的臉是怎樣鐵青，只知道自己當(dāng)時(shí)拿著藤條狠狠地教訓(xùn)了兒子。誰(shuí)都知道村長(zhǎng)老江有權(quán)有勢(shì)，昂貴的醫(yī)藥費(fèi)對(duì)于貧苦的她一家來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是天文數(shù)字。到時(shí)候村長(zhǎng)可能會(huì)把自己的兒子趕出學(xué)校，再要求她賠償費(fèi)用，春可不敢想像日子將來(lái)會(huì)怎樣的悲慘，只得默默地祈禱小江的腿快好起來(lái)，不要落下終身殘疾。 雞湯已經(jīng)煲好，春可用保溫瓶裝好，便匆匆地趕去醫(yī)院。小江在病床上嚎啕大哭喊痛，春可看了之后心里也不好受。她一邊向病房?jī)?nèi)小江的家人賠不是，一邊忍受著他們的憤怒遺責(zé)與謾罵。村長(zhǎng)老江揮了揮手示意不要罵她了，便叫春可放下雞湯快離開。春可感到了絕望，她似乎看到了事情的后果，看到了他們一家人將會(huì)受到小江一家人的報(bào)復(fù)、驅(qū)趕。 已至晚秋，落葉飛舞，枯萎的葉片仿佛在預(yù)告著無(wú)奈的悲涼。春可在電話里對(duì)她那個(gè)長(zhǎng)年在外打工的丈夫邊抽泣邊講這事的原委，她的丈夫?qū)λf(shuō)，要不咱來(lái)城里避避風(fēng)頭？反正我們?cè)诖謇镆矝](méi)什么親人了，他們肯定找不到我們的。春可掛了電話，她想起了父母從小就對(duì)她講的“做人要對(duì)得住自己的良心”的訓(xùn)告，她不想就這么一走了之，不然她以后的日子都會(huì)苦受良心的煎熬。 春可于是每天煲好新鮮的雞湯去送給小江，還幫忙照顧他，打掃病房的衛(wèi)生，洗病服等她都包了。望著唯一能貼補(bǔ)家用的下蛋母雞越來(lái)越少，她的兒子不解地問(wèn)她為什么。春可對(duì)兒子說(shuō)，做人要有良心，這禍?zhǔn)悄闳浅鰜?lái)的，你打算怎么補(bǔ)救？她的兒子于是每天放學(xué)都背著書包去醫(yī)院里給小江實(shí)習(xí)，一開始小江還懷恨在心，后來(lái)兩個(gè)小家伙又說(shuō)又笑成了伙伴了。村長(zhǎng)一家也知道春可一家本來(lái)就清貧，看她忙前忙后的身影，他們的心也漸漸地軟了。 初春的時(shí)候，萬(wàn)物蘇醒。小江經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的療養(yǎng)，竟能又蹦蹦跳跳了，而且有了春可兒子的補(bǔ)習(xí)，他的學(xué)習(xí)也沒(méi)落下。春可已經(jīng)準(zhǔn)備好了接受村長(zhǎng)老江所遞給的醫(yī)藥費(fèi)單的心態(tài)，她想，即使砸鍋賣鐵也要還完錢。那天中午，春可在家里吃著咸菜就白鈑時(shí)，村長(zhǎng)老江竟然來(lái)了，還領(lǐng)著小江。春可的心先是緊縮了，覺(jué)得他們終于要來(lái)攤牌了，不料村長(zhǎng)卻說(shuō)當(dāng)初打架那件事自己的兒子有錯(cuò)在先，仗著自己的身份橫行霸道欺負(fù)同學(xué)。春可問(wèn)起醫(yī)藥費(fèi)，村長(zhǎng)搖搖頭，就算了吧，而且你也付出了這么多，這件事就讓它過(guò)去吧。霎時(shí)間，糾結(jié)在春可心頭的結(jié)終于解開了，她的心忽地放松了。 村長(zhǎng)知道，所有真摯的歉意與誠(chéng)意都濃縮在那一鍋雞湯內(nèi)，濃香久久不散。 3月4日的心結(jié) 羅禮秋 當(dāng)現(xiàn)在將要變?yōu)檫^(guò)去的時(shí)候，你驀然回首，會(huì)發(fā)現(xiàn)有一種東西藏在內(nèi)心深處。 這使我想起了我的心結(jié)。我有一個(gè)心結(jié)，本以為時(shí)間可以解開它，但現(xiàn)在卻越來(lái)越難打開。（這個(gè)心結(jié)是什么呢？） 她這時(shí)候會(huì)在做什么呢？也許像我一樣處在課室聽(tīng)課吧。3月4日快到了…… 初中的校園里有許多樹木，我總是在放學(xué)后跑到課室外的欄桿邊，看那一個(gè)個(gè)學(xué)生翻過(guò)矮矮的圍墻到學(xué)校外。然后回到教室，我發(fā)現(xiàn)人基本走光了，她仍在課位上寫作業(yè)，難怪她總是第一名。我和幾個(gè)同學(xué)在課室里討論著令人開心的話題，有時(shí)把兩張課桌合在一起，來(lái)玩室內(nèi)乒乓球。一切的笑聲和討論都沒(méi)有動(dòng)搖她學(xué)習(xí)。 有一次，我在收老師要我們填寫的個(gè)人資料時(shí)，我無(wú)意中看到她的生日就中3月4日那天，也就是星期六。 課后的她異?；钴S，經(jīng)常和其他同學(xué)聊天，討論學(xué)習(xí)問(wèn)題。不知不覺(jué)地時(shí)間從眼前飛過(guò)，星期六那天，我以一個(gè)位朋友的關(guān)心，做了一件蠢事。 那天下午放學(xué)，課室里照常剩下我們幾個(gè)人，天色不太好，灰蒙蒙的。我和幾個(gè)朋友依然玩得很開心。一身大汗后，我撿書包走人了，她也要走了。我背上書包走過(guò)去對(duì)她說(shuō)：“今天是你生日？”她轉(zhuǎn)過(guò)頭，眼里帶著驚訝的目光，然后又低頭放書本進(jìn)書包里。我又說(shuō)：“祝你生日快樂(lè)?！钡闯鲎呃鹊哪且豢?，我從她身上看不快樂(lè)，而是一種冷默。我心里亂想了：“是不是她不喜歡別人知道她的生日？……” 從那天起，我心存壓抑。下星期一到整個(gè)學(xué)期，她幾乎沒(méi)跟我說(shuō)過(guò)話，一個(gè)心結(jié)像石頭一樣壓在身上，我怎么也打不開它，直到下學(xué)期分班，這個(gè)心結(jié)也就不能解開了。 3月4日的錯(cuò)，造成了一個(gè)結(jié)，解鈴還須系鈴人，但已經(jīng)不知去向何方。花開葉落樹還在，過(guò)去留下的是樹上的一個(gè)個(gè)結(jié)。
借景來(lái)抒情·片斷 天放晴了，從云縫中透出的光太刺眼了，令我睜不開眼睛，窗外，只有“滴滴答答”清脆的聲音，不禁增添了幾分生機(jī)。打開窗，慢慢地睜開眼睛，驚奇地發(fā)現(xiàn)，遠(yuǎn)處掛著一條彩虹，彎彎地延伸到遠(yuǎn)方。這時(shí)，我看見(jiàn)一只小鳥飛了過(guò)來(lái)，跟著光源，沿著彩虹向遠(yuǎn)處飛去。頓時(shí)，靈光一閃，我開心地笑了。憶苦思甜 |
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