調(diào)查前一天賀老師開會時(shí)說，對于低年級碩士生這次調(diào)查的目的是培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的質(zhì)感。這是我第一次聽到這樣的說法，一來覺得很新奇，二來也有很多困惑。究竟什么是經(jīng)驗(yàn)、怎么獲取經(jīng)驗(yàn)、在經(jīng)驗(yàn)中如何得到一種質(zhì)感，而這種質(zhì)感具體又是指什么，我決定在調(diào)查中一探究竟。在荊門團(tuán)林鎮(zhèn)雙碑村調(diào)查二十天，我們白天調(diào)查，晚上針對看到的現(xiàn)象，提煉出問題，進(jìn)行升華，我一直在思考，這是否就是經(jīng)驗(yàn)質(zhì)感的初級認(rèn)識。

調(diào)查結(jié)束十幾天了，我在整理筆記的時(shí)候看著厚厚的三本筆記，回憶起二十天的調(diào)查和討論，不斷追問自己，我是否充分利用了這次珍貴的調(diào)查經(jīng)歷，學(xué)習(xí)到了老師強(qiáng)調(diào)的經(jīng)驗(yàn)的質(zhì)感。即使只是對經(jīng)驗(yàn)有了瑣碎的、甚至片面的感覺，也是很大的收獲。

從賀老師到中心的師兄師姐們一直沿用這種方法，做出的成果在學(xué)術(shù)界很是卓越。在調(diào)查之前我抱著的態(tài)度就不是“驗(yàn)證”這種方法的可靠性，也不是在自己淺薄生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去批判這種方法。我一直抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度對待本次調(diào)查，在師兄傳幫帶、組員協(xié)作配合機(jī)制的基礎(chǔ)上，自己獨(dú)立思考，學(xué)習(xí)這種方法，培養(yǎng)對經(jīng)驗(yàn)的初級的認(rèn)識，并鍛煉自己的思維能力，為馬上開展的讀書生活帶來一種方法的提升。

剛進(jìn)入村莊時(shí)，一切都是陌生的，最初的一個(gè)星期主要是對村莊有一個(gè)宏觀的認(rèn)識，一直是師兄在提問，我們記錄。第一天時(shí)，我連如何記筆記都搞不清楚，不知是該撿自己認(rèn)為重要的記錄，還是把師兄和訪談?wù)咚心苡涗浀膶υ挾加浵聛?，我看著同組參加過兩次、三次調(diào)查的同學(xué)，他們一直在認(rèn)真記錄，把每一句能記下來的語錄全記下來，我也學(xué)著他們的樣子開始記筆記。譚師兄調(diào)研經(jīng)歷很豐富，他能一直問出一連串的問題，許多問題我都是第一次聽到，甚至一些專有名詞，我都記不下來，只能在本子上留下一個(gè)空隙，等到訪談結(jié)束的路上再仔細(xì)詢問譚師兄。對農(nóng)村的不了解、知識儲備又有限，導(dǎo)致最初的幾天我很郁悶，白天調(diào)查還好些，最害怕的是晚上的小組討論，每個(gè)人都要總結(jié)自己一天的調(diào)查，有哪些想法、體會，每個(gè)人必須講。剛進(jìn)入村莊的我，確實(shí)有很多想法，很多體會，但確實(shí)不知道該從何說起，問題很多，想不明白，更不能說明白。最初幾晚上的討論會，我只提問了一些自己都覺得很淺顯幼稚的問題，譚師兄卻不耐其煩地給我解答，還不斷地給我鼓勵(lì)，讓我的心里充滿了感動(dòng)。小組里有參加過兩三次調(diào)查的同學(xué)，他們都很快進(jìn)入了調(diào)查狀態(tài)，每晚的討論會上他們能夠從白天我們共同看到的現(xiàn)象中提煉出問題，再進(jìn)行分析，這種思維能力讓我非常羨慕。開始三四天的時(shí)間，我都一直在適應(yīng)中心的調(diào)查模式，不斷調(diào)整自己，希望能快點(diǎn)追的上師兄和有過幾次調(diào)查經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)。

第一次荊門大組討論，我聽到其它小組有幾個(gè)也是初次調(diào)查成員發(fā)言，調(diào)查的已經(jīng)很深入，而且邏輯性也很強(qiáng)，而我還沒有走出最初的迷茫期。到我發(fā)言的時(shí)候，我只勉強(qiáng)說出了一個(gè)自認(rèn)為值得研究的現(xiàn)象，卻怎么也提升不到問題的高度，楊師兄很客觀地評價(jià)了我的發(fā)言。中午吃飯的時(shí)候我有些沮喪，一個(gè)人躲在一旁不想說話，看著別的同學(xué)在午休的時(shí)候都在認(rèn)真地討論問題，我暗暗告訴我自己，這不是我想要的樣子，我不能讓這種情緒再持續(xù)下去了，要馬上改變。一個(gè)人跑到樓上洗了臉，用積極的態(tài)度對待下午的討論。

第一次大組討論會就像及時(shí)雨，把我從困惑中拉出來，對經(jīng)驗(yàn)調(diào)查漸漸有了感覺。師兄在訪談時(shí)，漸漸能理解他在問什么，他為什么這樣問。在聆聽訪談對象的回答時(shí)，會聯(lián)系他的家庭背景和村莊整體情況，分析他為什么會這樣回答，頭腦里會關(guān)于這個(gè)問題有一個(gè)簡單的設(shè)想。我開始期待晚上的討論會，這樣就可以聽到師兄對這個(gè)問題的分析，師兄總是可以站的很高，把簡單的現(xiàn)象串聯(lián)在一起，告訴我們這些現(xiàn)象是什么、反映了什么、為什么會這樣。從這兒開始，晚上的小組討論也熱鬧了起來，我也可以聽完別的組員的發(fā)言后，講出自己的看法。雖然這段時(shí)間我的問題意識還僅僅是單鏈條的，但師兄和組員的討論讓我漸漸知道從哪里可以提升到一個(gè)高度，我也試著結(jié)合自己對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，進(jìn)行簡單的對比。在調(diào)查中我漸漸找到了快樂，三四個(gè)小時(shí)的訪談內(nèi)容已很充實(shí)了，討論會后又發(fā)現(xiàn)還有新的問題可以深究，每天都對第二天的調(diào)查充滿期待。

調(diào)查進(jìn)行到三分之二的時(shí)候，我們出現(xiàn)了很強(qiáng)的焦慮感，對于村莊，總覺得還有繼續(xù)深挖的可能，而且每個(gè)人都希望通過這次調(diào)查學(xué)習(xí)到更多知識，所以大家都加足了馬力，準(zhǔn)備最后的沖刺。通過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們開始分小組調(diào)查。自己尋找訪談對象、確立訪談提綱、獨(dú)立進(jìn)行訪談，對我來說確實(shí)是極大的挑戰(zhàn)。我把師兄問過的每一個(gè)問題都再問一遍，在與不同身份的村民訪談時(shí)的回答既有大同又有小異，每一個(gè)細(xì)微的新的發(fā)現(xiàn)，都能帶來我們極大的興奮。晚上的討論會，我們會把一些具體的內(nèi)容聯(lián)系起來，有一些是明顯相關(guān)的內(nèi)容，有一些看似不相干的現(xiàn)象，在大家的分析下，整個(gè)村莊的各個(gè)現(xiàn)象都成了不可分割的整體。村莊在我們眼中逐漸立體了起來，不再是最初簡單的一個(gè)點(diǎn)、一條線、一個(gè)面。

二十天的調(diào)查和討論，我能感覺到自己漸漸走近了經(jīng)驗(yàn)調(diào)查，但只是走近，并沒有真正走進(jìn)它。這個(gè)走近的距離，也只是相對我自己而言，不能與別人相比。同時(shí)，我自身存在的問題在這次調(diào)查中越發(fā)暴露了出來，尤其是理論上的匱乏和邏輯思維能力的不足。在調(diào)查中我越發(fā)覺得，離開理論基礎(chǔ)空談經(jīng)驗(yàn)調(diào)查，得到的經(jīng)驗(yàn)絕不是真正的經(jīng)驗(yàn)，至多是一種經(jīng)歷、體驗(yàn)而已。接下來一年的時(shí)間，我要認(rèn)真讀經(jīng)典，積極迎接下一次調(diào)查。