復習課是教學中的一個重要環(huán)節(jié)，它不是舊知識的簡單再現(xiàn)和機械重復 ,關鍵是要把平時相對獨立的知識 ,以再現(xiàn)、整理、歸納的方式串起來 ,進而加深學生對知識的理解、溝通。眾所周知，復習課上地好可以事半功倍，一節(jié)好的復習課背后是教師付出的汗水，是教師提前備好了課。一節(jié)復習課至少應備好以下方面：

一、備好復習目標和內容

本節(jié)課計劃復習什么復習多少知識，要確定它的內容及課堂容量大小;本節(jié)課復習要達到一個什么樣的目的，讓學生達到一個什么樣的知識、能力水平，在復習目標上要有所體現(xiàn)，做到心中有數(shù)。一節(jié)復習課做到合理安排，目標明確，內容突出，才能充分把握課堂每一秒，提高復習效率。

二、備好知識梳理，查缺補漏

復習課其實是對已學知識拉網式或地毯式梳理，進行查缺補漏，那么教師首先要備出本節(jié)課知識的梳理情況，以表格、樹形圖等形式列出，以便于在課堂上學生梳理不完整情況下予以補充。

三、備好重點難點，即把握考點

俗話說：好鋼用在刀刃上。人的精力有限，漫無目的、東一榔頭西一棒子的復習方法難以有好的效果。因而盡量分出主次先后，把握好重難點。重難點往往就是考試的熱點，我們可以對照《課標》要求，加強在重難點上的復習力度。

四、備好學生，即摸清學生知識水平

摸清學生的知識水平才能做到有的放矢，學生哪些知識都掌握了，掌握到什么程度，老師要做到心中有數(shù)。這樣在復習時就盡量避免盲目地復習，相應提高練習題的針對性。

五、備好練習題

鉆研教材、資料，篩選典型題，有代表性的題，做一個頂做三個的題。并不是越難的題越好，從中考趨勢看，一般題是很活，不是太難，拿數(shù)學來講，僅僅只有最后壓軸題中有5分左右的題難度大。備好練習題，具體來說，在章節(jié)復習中選能夠代表本節(jié)重點知識的題，針對本節(jié)內容的題；在版塊復習時選能夠綜合本版塊知識的題，綜合性較強的題；在綜合復習時選綜合性強、能夠提高學生能力的題。

六、備好復習課的教法與學法

復習課區(qū)別于新課的地方是，學生已有知識和能力的基礎，所以在課堂上能放手讓學生做的教師不代勞，盡量給學生留有更大的空間和時間。譬如知識的梳理讓學生去完成，問題的解決采用“兵教兵”的形式，讓學生在黑板上講解或展示等等，讓學生交流、互助、合作，教師可引導、補充、抽查結果等。復習課的教與學的形式有所變化可以相應提高學生興趣，提高復習效果。

以上僅是我個人的一些看法，和大家共同交流?？倸w一句話，要想更好地備好一節(jié)復習課，老師要付出更多的勞動。（文章來源：星天漫溯的博客）【如果沒有訂閱我們，請點擊標題下面的“好教師”一鍵關注 /查看歷史消息】