好吧，我就以我親身教育孩子的經(jīng)歷來(lái)告訴你內(nèi)力覺(jué)醒有多厲害，我從不在眾人面前提及我教育孩子的經(jīng)歷，是因?yàn)槲也幌胱尯⒆拥某砷L(zhǎng)受到過(guò)多的打擾，給孩子留下一片安靜成長(zhǎng)的空間，既然你這么追問(wèn)，我就簡(jiǎn)單地說(shuō)一點(diǎn)，但保密她的學(xué)校、名字。我的孩子是個(gè)女兒，今年剛上高一，16歲內(nèi)力覺(jué)醒的孩子做事超自覺(jué)，上小學(xué)的6年里我從未幫女兒寫(xiě)過(guò)一個(gè)字的家庭作業(yè)，從來(lái)沒(méi)教過(guò)她一道題，我每天都忙我自己的事情，每天與女兒見(jiàn)面都是晚飯時(shí)，我教育女兒的唯一方法就是每天十分鐘左右的‘晚飯談話’，我把它稱為‘晚飯談話教育法’，就是邊吃晚飯邊談五花八門的事情，從學(xué)校生活到同學(xué)關(guān)系到社會(huì)萬(wàn)象全都談，但談話有最高目的——用漫談的方法鼓勵(lì)女兒心理內(nèi)力覺(jué)醒，這個(gè)談話我堅(jiān)持了6年，得到的回報(bào)是6年中女兒取得的捷報(bào)頻轉(zhuǎn)的成就。

你判斷錯(cuò)了，我是天底下為孩子花時(shí)間最少的爸爸，卻分享孩子喜訊最多的爸爸，這一切都得益于我足夠早地知道了一個(gè)最基本的道理——孩子的內(nèi)力遠(yuǎn)比我們想的大。做父母的，別那么自信張狂，覺(jué)得自己什么都不得了了，要百分百地管孩子、教孩子，孩子的內(nèi)力是一桶汽油，你只需劃根火柴點(diǎn)燃它就是了，然后你就趕快躲在一邊，歡欣鼓舞地看捷報(bào)頻傳的喜訊吧

內(nèi)力，說(shuō)穿了，就是孩子的一顆心，內(nèi)力覺(jué)醒，就是孩子心的覺(jué)醒。你別小看了一個(gè)“心”字，你別看人人都長(zhǎng)心，但這世界上很多人的心是死的，或半死的，或不知不覺(jué)提前死掉了，這是很可惜的事。俗話說(shuō)哀大莫過(guò)于心死，很多人的心、很多孩子的心，因長(zhǎng)期沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)和提供營(yíng)養(yǎng)，沒(méi)有得到過(guò)良好發(fā)育的機(jī)會(huì)，這在中國(guó)不是少數(shù)，甚至是大多數(shù)。心死的人活一生，是困難重重的，哪怕僅是小小年齡的兒童，若心發(fā)育不良，或提前心死，都會(huì)一生軟弱無(wú)力，學(xué)習(xí)個(gè)加減乘除都六年學(xué)不會(huì)、背幾百個(gè)英語(yǔ)單詞都會(huì)壓垮他

要喚醒內(nèi)力，喚醒“心”的力量，靠什么？靠食物、靠錢、靠體力、靠考試、靠分?jǐn)?shù)、靠作業(yè)、靠制度、靠壓力……？都不行！辦法只有一條：靠人心！靠人心換人心，靠用大人的心來(lái)喚醒孩子的心。人心怎么換——靠交談！

知道用談話去教育孩子，僅是內(nèi)心喚醒的開(kāi)始?？烧勈裁茨?，怎么談呢，這里有兩難。一難是因?yàn)橛谩靶摹比拘押⒆?，首先家長(zhǎng)的“心”有嗎，在嗎？如果家長(zhǎng)本身是個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的人，平時(shí)粗心大意，不觀察、不思考、不學(xué)習(xí)、不總結(jié)、不積淀，何來(lái)的生命感悟和生命智慧給孩子？因此凡不是學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)和不思考型家長(zhǎng)，則難以成為孩子心靈的啟蒙人，家長(zhǎng)的生命本身就膚淺沒(méi)有深度，何談孩子的生命有深度。請(qǐng)注意，我說(shuō)的學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，可不是指大學(xué)畢業(yè)之類的“高知”家長(zhǎng)，據(jù)我觀察，積攢了很多專業(yè)知識(shí)卻沒(méi)有智慧輸送給孩子的高知家長(zhǎng)比比皆是。二難是難在談話的技術(shù)上，說(shuō)的玄乎點(diǎn)就是要懂得心理學(xué)。這點(diǎn)不難理解，同樣一段話，有的人講出來(lái)很受聽(tīng)，有的人講出來(lái)就索然無(wú)味，這就是談話的藝術(shù)，心理學(xué)的藝術(shù)。為人家長(zhǎng)、啟發(fā)人心，做孩子心的工作，不會(huì)說(shuō)話的藝術(shù)怎么可以，說(shuō)出話來(lái)不走人心怎么可以？

每個(gè)人都有兩條生命，一個(gè)是身體生命，一個(gè)是心理生命。身體生命爆發(fā)出的是人極為有限的外力，而心理生命爆發(fā)出的是人無(wú)限強(qiáng)大的內(nèi)力。人一生的成就大小與幸福程度，不主要取決于人的外力，而取決于內(nèi)力。

請(qǐng)注意，內(nèi)力覺(jué)醒不好的孩子常常說(shuō)的話是“還行”，因?yàn)檫@是個(gè)可退可進(jìn)的回答，是一種既不想前進(jìn)又能自我保護(hù)的辦法。

常有人問(wèn)我怎樣做心理訪談，我回答“語(yǔ)言文字是撬動(dòng)人心靈感應(yīng)的針灸”，心理訪談就是要用最細(xì)膩合適的語(yǔ)言文字設(shè)法觸碰被訪者暗藏的心理活動(dòng)，心理訪談從來(lái)都是個(gè)細(xì)膩的事，看似隨意的談話其實(shí)字字句句都有用意暗藏機(jī)鋒，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)說(shuō)出一個(gè)最關(guān)鍵的字，扎痛被訪者的心理穴位，就能四兩撥千斤地撬動(dòng)被訪者的心靈感應(yīng)。因此要做一個(gè)好家長(zhǎng)，首先就要從語(yǔ)言上提高自己，做一個(gè)細(xì)膩語(yǔ)言的使用者。

每個(gè)人的身體里都有兩個(gè)生命，一個(gè)是你看得見(jiàn)的身體生命，一個(gè)是你看不見(jiàn)的心理生命，這兩個(gè)生命都可以爆發(fā)出力量，一個(gè)是身體外力，一個(gè)是心理內(nèi)力，這兩個(gè)力量哪個(gè)大呢？心理內(nèi)力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于身體外力。你的身體外力有多大是看得見(jiàn)的，比如你能拿動(dòng)多重的東西，是可以測(cè)出來(lái)的。而人的心理內(nèi)力卻是無(wú)限的，人的心理內(nèi)力一旦覺(jué)醒，它能支配人搬山填海，無(wú)所不能。人每天干的事情，有的是靠身體外力干，有的是靠心理內(nèi)力干，人每天走路吃飯拿東西，靠的是身體外力在做事，而學(xué)習(xí)呢，就主要靠心理內(nèi)力來(lái)進(jìn)行。這張簡(jiǎn)單的字母表，別看它就是一張紙，背下它靠的卻是心理內(nèi)力，你的心理內(nèi)力已經(jīng)睡著了，或者說(shuō)從來(lái)就沒(méi)覺(jué)醒過(guò)，當(dāng)然就一天也背不下來(lái)了。別說(shuō)一天了，我估計(jì)這么下去你一周也背不下來(lái)，人的心理內(nèi)力不覺(jué)醒，學(xué)習(xí)起來(lái)難上難。我判斷你從小到大的學(xué)習(xí)都不容易，比如每天學(xué)習(xí)都超過(guò)晚十點(diǎn)，作業(yè)總也做不完，考試成績(jī)總也不好，英語(yǔ)單詞總也背不下來(lái)，總之在學(xué)習(xí)上事事難，處處難，對(duì)不對(duì)？而且你爸爸媽媽肯定是兩個(gè)人一塊陪你學(xué)習(xí)，一個(gè)陪學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)，另一個(gè)陪學(xué)英語(yǔ)，一家三口人搞不定一個(gè)小學(xué)生學(xué)習(xí)，周末還報(bào)一堆課外輔導(dǎo)班，搞得大人孩子全家累，對(duì)不對(duì)？

別小看了人的脊背，脊背的直立是靠生命內(nèi)力支撐的，脊背的直立程度和彎曲程度，就是一個(gè)人生命內(nèi)力的外部信號(hào)。一個(gè)孩子坐下學(xué)習(xí)的時(shí)候，你注意觀察他的脊背，如果他的脊背直而有力，長(zhǎng)時(shí)間不歪，他的生命內(nèi)力就是強(qiáng)大的，喚醒的；而如果他的脊背彎曲的，懶散的，他的生命內(nèi)力就是軟弱的，無(wú)力的，甚至是睡著的。

內(nèi)力覺(jué)醒的最好方法就是設(shè)法使用內(nèi)力。要時(shí)時(shí)處處找到條件和機(jī)會(huì)鍛煉使用生命內(nèi)力，為內(nèi)力的覺(jué)醒創(chuàng)造空間。比如你知道了脊背是靠?jī)?nèi)力支撐來(lái)挺直的，這很好，你就找到了一個(gè)讓內(nèi)力覺(jué)醒的辦法之一，只要你學(xué)習(xí)的時(shí)候把脊背挺得直直的，你的內(nèi)力就有了使用的機(jī)會(huì)，就有了覺(jué)醒的空間，它就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)一次次地逐漸被鍛煉出來(lái)。而如果你學(xué)習(xí)的時(shí)候脊背彎彎的，軟軟的，弱弱的，你的內(nèi)力就沒(méi)了伸展出來(lái)的機(jī)會(huì)，就會(huì)被憋死壓抑在身體里難以覺(jué)醒。

如果今天讓我來(lái)管教你的學(xué)習(xí)，我肯定不是輔助你如何去背這個(gè)表，而要管你如何將脊背挺直，因?yàn)檩o助你背表僅是教會(huì)了你一張表，不是內(nèi)在的提高。而如果通過(guò)教你挺直坐正激活出你的強(qiáng)大內(nèi)力，你將不僅自己可以毫無(wú)困難地背下這個(gè)表，還將增長(zhǎng)出永久克服更大困難的力量。

今后教孩子學(xué)業(yè)時(shí)，學(xué)會(huì)了什么不重要，通過(guò)學(xué)習(xí)使孩子的品質(zhì)增長(zhǎng)了多少、內(nèi)力增長(zhǎng)了多少，這才最重要！那種費(fèi)勁九牛二虎之力提高了孩子成績(jī)卻沒(méi)提高孩子內(nèi)在品質(zhì)的教育堅(jiān)決要不得！

內(nèi)力覺(jué)醒不是僅看脊背直不直這么簡(jiǎn)單，眼神、注意力、覺(jué)察力、呼吸等等都是反應(yīng)人內(nèi)力的符號(hào)。今天我觀察到了你的脊背問(wèn)題，我們就從脊背問(wèn)題做起，現(xiàn)在我就訓(xùn)練你怎樣坐直坐正，讓你的內(nèi)力上陣，然后你就用坐直的姿勢(shì)再去背快步英語(yǔ)的字母表，咱們看看需要多長(zhǎng)時(shí)間背下來(lái)。

內(nèi)力覺(jué)醒教育是心對(duì)心的教育，是心對(duì)心的喚醒，心分多種，細(xì)心，耐心，決心，狠心，愛(ài)心，傾心，童心，…… 你缺的是狠心。

對(duì)待孩子的一切‘心’并不是都有了就可以了，而要掌握好度，就好比做飯所有的調(diào)料都需要，但掌握不好度會(huì)難做出好菜。家家都用同樣的柴米油鹽做飯，但有的家做的飯好吃，有的家做的飯就難以下咽，區(qū)別僅在‘度’。俗話說(shuō)‘治大國(guó)如烹小鮮’，教育孩子也是這個(gè)道理。狠心與愛(ài)心好比做菜的鹽和糖，都放了沒(méi)有不關(guān)鍵，何時(shí)放、放多少，掌握好度才最關(guān)鍵。中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)待孩子的愛(ài)心往往泛濫成災(zāi)，而狠心，要么找不到，要么用得不對(duì)，要么用得過(guò)分或缺乏，或用的不是地方

按照我的內(nèi)力覺(jué)醒教育理論，上帝創(chuàng)造人時(shí)很公平，他讓人一生下來(lái)就同時(shí)帶有兩樣?xùn)|西，一個(gè)是正面的東西，一個(gè)是負(fù)面的東西，正面的東西是無(wú)比強(qiáng)大的‘內(nèi)力天賦’，負(fù)面的東西，也是無(wú)比強(qiáng)大的，叫‘賴皮天性’，并且人一生下來(lái)時(shí)后者制約著前者。這是什么意思呢？你想啊，這地球上有幾十億人，如果人人的內(nèi)力天賦都爆發(fā)出來(lái)，人人都是愛(ài)因斯坦愛(ài)迪生比爾蓋茨……， 這地球裝得下嗎，地球馬上就會(huì)發(fā)展得資源枯竭而毀滅。因此上帝為了實(shí)現(xiàn)地球的平衡，就給每個(gè)人一出生時(shí)安裝了一個(gè)制約系統(tǒng)，即‘賴皮天性’，這個(gè)賴皮天性就像一個(gè)保險(xiǎn)殼一樣把每個(gè)人無(wú)比強(qiáng)大的內(nèi)力天賦關(guān)閉起來(lái)、制約起來(lái)、隱藏起來(lái)，避免內(nèi)力天賦擦槍走火地被點(diǎn)燃。因此你看吧，小孩剛出生時(shí)全給人弱小和賴皮的印象，他絕對(duì)不希望吃苦耐勞，絕對(duì)好吃懶做，絕對(duì)一塌糊涂地放賴和不前進(jìn)，絕對(duì)不愿意遵守紀(jì)律和認(rèn)真學(xué)習(xí)，絕對(duì)好動(dòng)多動(dòng)和注意力不集中，絕對(duì)膽小怕事和不愿意承擔(dān)任何麻煩…… 這些先天的賴皮天性把人的內(nèi)力天賦嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地遮蓋了起來(lái)，使人難以展現(xiàn)出內(nèi)力的強(qiáng)大光彩。其實(shí)這地球上絕大部分人的內(nèi)力天賦一輩子也沒(méi)有爆炸過(guò)，就像一個(gè)個(gè)‘啞炮’一樣蔫蔫地過(guò)了一生，肚子里白裝滿了汽油和炸藥。極少數(shù)人由于很偶然的原因內(nèi)力天賦被點(diǎn)燃了，才出現(xiàn)了愛(ài)因斯坦愛(ài)迪生比爾蓋茲喬布斯這樣的強(qiáng)大的人。其實(shí)人人在剛出生時(shí)內(nèi)力天賦都同樣的強(qiáng)大，之后就看誰(shuí)的內(nèi)力天賦能掙脫賴皮天性的束縛而綻放出來(lái)。因此人受教育的過(guò)程就是一個(gè)擺脫賴皮天性和喚醒內(nèi)力釋放的過(guò)程。在我看來(lái)，目前世界上的很多教育，包括先進(jìn)的美國(guó)的教育在內(nèi)，都沒(méi)有很好地實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)勝人的賴皮天性和喚醒內(nèi)力的教育目標(biāo)，因此即使在美國(guó)，也不是人人都是比爾蓋茲和愛(ài)迪生，很多美國(guó)人仍然很平庸。平庸，總不是我們對(duì)孩子的希望吧，那就協(xié)助孩子站立起來(lái)吧，向制約內(nèi)力覺(jué)醒的賴皮天性挑戰(zhàn)！即是挑戰(zhàn)，就需要宣誓和狠心，這‘狠心’就用得著了。

我要對(duì)你的孩子下手了，我的這場(chǎng)戰(zhàn)斗不一定能贏得了，因?yàn)槟惆押⒆幽鐞?ài)得太久太久，又送來(lái)得太晚太晚，如果我今天的殊死戰(zhàn)斗沒(méi)有打贏，就算我今天給你做出個(gè)榜樣，你要照著我的樣子回家后繼續(xù)頑強(qiáng)地戰(zhàn)斗，千萬(wàn)別再手軟，用長(zhǎng)期不懈的戰(zhàn)斗把孩子從惡魔手中奪回來(lái)！